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1、,地球的形狀,六年級上冊,,教學目標：,1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而 曲折的過程。 2、能用帆船進出港的模擬實驗，論證地球的形狀。,,問題1：古代人是怎樣認識地球形狀的？,古代人認識地球的手段是什么，為什么？ 古代印度、古代中國對地球形狀有哪些不同的認識？ 你對他們的猜想有什么質(zhì)疑？ 了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。,,問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？,閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進港時為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對地球的形狀做出假設。 參考15頁介紹的方法，小組同學完成“帆船進、出港”的模擬實驗。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面
2、上航行有什么不同的現(xiàn)象。 閱讀有關麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實踐證明了什么？說說自己的感想。,,帆船進出港模擬實驗：,1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿。 2、讓船在地球儀上航行。模擬進出港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進出港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、兩次實驗，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？ 提示：實驗時觀察者視線要平，“開船者” 控制好速度，不要太快。,,問題3：現(xiàn)代人是怎樣認識地球形狀的？,提示： 閱讀16頁資料，了解人類認識地球的現(xiàn)代科學技術水平和收獲。說說你有什么感受？,,帆船進出港模擬實驗：,1、用紙做一只小船，用吸管作為桅桿
3、。 2、讓船在地球儀上航行。模擬進出港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、再把帆船放在桌面上模擬航行。模擬進出港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、兩次實驗，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？ 提示：實驗時觀察者視線要平，“開船者” 控制好速度，不要太快。,,問題1：古代人是怎樣認識地球形狀的？,古代人認識地球的手段是什么，為什么？ 古代印度、古代中國對地球形狀有哪些不同的認識？ 你對他們的猜想有什么質(zhì)疑？ 了解張衡和亞里士多德的猜想和大膽的推論。,,月食,,,月食的成因,,當太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時 （地球在太陽和月球之間），太陽到月球的光線便會部 分或完全地被地球
4、掩蓋，產(chǎn)生月食。,,問題2：近代人是怎樣探索地球形狀的？,閱讀“海上帆船“的資料，小組討論：帆船進港時為什么總是先看到船的桅桿頂部，后看到船身。根據(jù)這一現(xiàn)象對地球的形狀做出假設。 參考15頁介紹的方法，小組同學完成“帆船進、出港”的模擬實驗。觀察船身和桅桿，比較船在球體上和平面上航行有什么不同的現(xiàn)象。 閱讀有關麥哲倫環(huán)球航行的資料，他的實踐證明了什么？說說自己的感想。,,問題3：現(xiàn)代人是怎樣認識地球形狀的？,提示： 閱讀16頁資料，了解人類認識地球的現(xiàn)代科學技術水平和收獲。說說你有什么感受？,,尤里加加林,阿姆斯特朗,楊 利 偉,劉 洋,,達標反饋：,1、人類經(jīng)過漫長而曲折的探索和實踐，終于正確的認識到地球是（ ）。 2、（ ）通過親身實踐證明地球是球體。 3、（ ）第一個步入太空，從太空中觀察地球。 4、我國宇航員（ ）第一位乘飛船飛入太空。,
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