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1、,,在茫茫的太空呆一天，會是什么樣的感覺？相信我們每一個人都很神往，因為我們沒有這個經(jīng)歷，現(xiàn)在，我們就走進(jìn)楊利偉的太空一日，與他一同分享在太空的生活。,太空一日,,,22,,,散文,,,,,,,,,,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡介,3. 背景透視,,4. 相關(guān)資料,5. 檢查預(yù)習(xí),6. 聽讀課文,,8. 句段品析,9. 疑難探究,10. 板書設(shè)計,,12. 本課突出藝術(shù)特色歸納,,13. 拓展延伸,,14. 教材習(xí)題講解,7. 整體感知,11. 本課主旨,,15. 課后作業(yè)布置,,,,（難點）,感知課文內(nèi)容，理清文章思路。 品味作者語言，學(xué)習(xí)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)方法。 學(xué)習(xí)楊利偉不怕困難，以及他為國爭光
2、的精神。,（重點）,（重點）,,,來自點撥,楊利偉，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國進(jìn)入太空的第一人。著有天地九 重一書。,,,,來自點撥,天地九重是“中國首飛航天員”楊利偉親筆寫作出版的書，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他在書中感念國家和人民的厚戴，感恩師長、戰(zhàn)友和親人的關(guān)愛。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。,,,,來自點撥,“神舟五號”飛船是在無人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國第一艘載人飛船，乘有一名航天員
3、(楊利偉)，在軌道運行了一天。整個飛行期間為航天員 提供必要的生活和工作條件，同時將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國成為第三個有能力獨自將人送上太空的國家，打破了由美國和蘇聯(lián)(俄羅斯)在載人航天領(lǐng)域的獨霸局面，提高了我國的國際地位。,“神舟五號”飛船,熾熱 逃逸 輪廓 模擬 舷窗 俯瞰 無虞 稠密,,部分來自點撥,,ch,y,ku,m,,魔法記憶：因義辨音法，表示同“十”或“多種的；雜樣的”意思時讀“sh”；表示疑問代詞時讀“shn”。),,,xin,kn,y,chu,什么 什物,shn,sh,h( )色 千jn( )重負(fù) bn( )
4、息凝神 驚心動p( ),,部分來自點撥,褐,屏,鈞,魄,,部分來自點撥,1釋然： 2俯瞰： 3本末倒置： 4嚴(yán)謹(jǐn)： 5驚心動魄： 6屏息凝神：,形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。,從高處往下看。,比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。例句：你應(yīng)該先好好考慮怎么做，以防本末倒置。,嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。,形容使人感受很深，震動很大。例句：他剛剛從一場驚心動魄的車禍中逃生。,暫時抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：運動員們屏息凝神，等待著教練的指令。,,,,請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙
5、豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,1.本文用四個小標(biāo)題，來安排結(jié)構(gòu)，有什么好處？,,部分來自典中點,【答案】 四個小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于讀者迅速了 解全文內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,2、作者寫作的目是什么？,,部分來自典中點,【答案】 抒發(fā)自己作為中國航天員的自豪之情。,3.本文是按照什么順序來寫作的？,,部分來自典中點,【答案】 時間順序。,,部分來自點撥,1.品析“幾秒鐘”“上千噸”的表達(dá)效果。,【答案】 本題運用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法?！皫酌腌姟北砻鲿r間之快，“上千噸”寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳
6、神地刻畫出了火箭起飛時的溫度之高。,,部分來自點撥,2.“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊 鐵?！边@是什么描寫方法？有什么作用？,【答案】細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了火箭起飛 時，作為中國首飛的航天員的“我”當(dāng)時的緊張狀態(tài)。,,部分來自點撥,3. 第12自然段從敘述順序上看屬于哪種順序?有何作 用?,【答案】插敘。插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。,,部分來自點撥,4.簡要概括“我”在載人飛船上看到的情景。,【答案】本題運用信息提煉法。(1)看到地球呈一段弧狀。(2)看到地球各大洲和各國的方位。(3)特別仔細(xì)地分辨了中
7、國各個省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中類似棉絮狀的物體。,,部分來自點撥,5.作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說明了什么？,【答案】本題運用細(xì)節(jié)描寫作用分析法。表明了作為中國航天員的“我”對祖國的熱愛，對戰(zhàn)友和親人的思念之情。,,部分來自點撥,6. “也許”“可能”等詞能否刪除，為什么？,【答案】不能刪除，“也許”“可能”表示猜測，表明“我”把在太空中看到類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和高空不純凈的判斷只是一種猜測，體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。,,部分來自點撥,7. “本末倒置”的錯覺指什么? 這種錯覺會產(chǎn)生什么后果?,【答案】“本末倒置”的錯覺指朝上坐時會
8、感覺腦袋沖下的倒懸錯覺。,,部分來自點撥,8.為什么作者認(rèn)為自己在太空聽到的“敲擊聲”是神秘的？,【答案】因為這個敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳來，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說這個敲擊聲是神秘的。,,部分來自點撥,9.第51段一系列的心理描寫有什么作用？,【答案】本題運用心理描寫作用分析法。運用心理描寫，細(xì)膩地刻畫了“我”在飛船返回過程中遇到各種復(fù)雜情況時的心理狀況。,,部分來自點撥,10.作者為什么用單獨的一段將飛船停住的時間詳細(xì)地寫出來？,【答案】這個時間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，“神舟五號”成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為繼蘇聯(lián)和美國之后，第三個有能力
9、獨自將人送上太空的國家。同時表明我國航天技術(shù)已經(jīng)上了一個新臺階，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。對于作者來說，也是值得驕傲和紀(jì)念的時刻。,,部分來自點撥,【答案】(1)作者運用了大量的細(xì)節(jié)描寫來描繪自己在太空的所見所聞，這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者有如臨其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形時，對飛船傳回的定格畫面這樣描述：“我整個人一動不動，眼睛也不眨?！边@一處細(xì)節(jié)描寫非常具有畫面感，讓讀者感受到作者經(jīng)歷26秒鐘共振的痛苦之深。(2)作者對大量的比喻、反復(fù)等修辭手法的嫻熟運用，如：火箭升空時“(我)整個人收縮得像一塊鐵”，一下子把作者升空時內(nèi)心緊張的畫面呈現(xiàn)在讀者眼 前；在返航過程中遇見舷窗出現(xiàn)裂紋后寫道：“外
10、面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！”反復(fù)修辭的運用，真實地再現(xiàn)了作者當(dāng)時內(nèi)心極度緊張、不斷給自己打氣加油的畫面，讓讀者如有同感。,【手法探究】者主要運用了哪些寫作技巧？有什么作用？,火箭起飛：心情緊張，出現(xiàn)共振危險 看到什么：地球上的景致，類似棉絮狀的物體激動 神秘聲音：克服困難，無法確認(rèn)的聲音頑強，嚴(yán)謹(jǐn) 返航過程：緊張至驚慌驚心動魄,,太空一日,,對航天事業(yè)的熱愛 身為航天員的自豪,,,作者通過對自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所感的描述，體現(xiàn)了中國航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，抒發(fā)了自己作為中國航天員的自豪之情。,,,,1片段連綴，結(jié)構(gòu)清晰。 全文運用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲
11、擊聲”“歸途如此驚心動魄”四個小標(biāo)題連綴成篇，使讀者迅速了解全文內(nèi)容，構(gòu)筑起清晰的文章結(jié)構(gòu)。 2事例典型，細(xì)節(jié)迷人。 文章通過具體、典型的事例，向讀者講述了作者在太空中的所見所聞，并運用細(xì)節(jié)描寫，展示了自己在太空中的各種遭遇，使文章顯得真實有趣。,我泱泱中華,地大物博,人才濟(jì)濟(jì)!從自主研發(fā)原子彈、氫彈,到長征、神州火箭載人的升空,我們中國人的實力逐漸的展現(xiàn)在世人的眼前.中國的地位,在世界上越來越重要,越來越不可動搖!國強,則民強!只有祖國強了,國人的各方水平才能得到綜合的提升!看著祖國的進(jìn)步,做為中國人,我們也為之驕傲!一起高呼“中華民族萬歲”。,,一、,(1)火箭上升到三四十公里的高度時，火
12、箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了26秒共振。楊利偉感到異常難受，認(rèn)為自己要犧牲了。(2)飛船剛進(jìn)入軌道時，產(chǎn)生了一種“本末倒置”的錯覺。楊利偉完全靠意志力克服這種錯覺，想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應(yīng)過程。(3)飛船返回時，產(chǎn)生了近4G的過載，楊利偉的前胸和后背都承受著很大的壓力，但心理上沒有緊張。(4)飛船返回時，左右舷窗出現(xiàn)了裂紋，楊利偉先是感到害怕，然后通過觀察發(fā)現(xiàn)屬正?，F(xiàn)象。 點撥：細(xì)讀課文，抓住各部分的重點事件，找到遇到的危險狀況概括即可。,示例：楊利偉在文中特意交代自己在飛船上沒有看到長城的細(xì)節(jié)，因為一直有個傳說，認(rèn)為在太空唯一能看到的建筑就是長城，他通過親身實踐后證實在太空中看不到地球上的任何單體建筑；回到地面后，楊利偉在斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多模擬的那個太空神秘聲音后，仍不能確定，最后也沒有簽字。,,二、,,三、,1.通過語言描寫，表現(xiàn)了地面工作人員看到“我”安然無恙時的快樂心情，也暗示了地面工作人員在火箭共振時對“我”的擔(dān)憂之情。 2這個細(xì)節(jié)描寫，表明了作為中國航天員的“我”對祖國的熱愛，對戰(zhàn)友和親人的思念之情。 3運用心理描寫，表現(xiàn)了“我”確認(rèn)自己安全返回地面時的喜悅之情。 略。,,四、,
七年級語文下冊 第6單元 22 太空一日課件 新人教版.ppt
