2021小學(xué)語文《口語交際：愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力》說課稿及教學(xué)反思

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1、小學(xué)語文《口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》說課稿 及教學(xué)反思 一、 說教材 “愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”是部編版小學(xué)語文四年級上冊第三單元 口語交際的內(nèi)容，本次口語交際活動比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，因 為在我們的周圍有很多不注意保護(hù)眼睛的學(xué)生，他們有的可能早早就 佩戴了眼鏡。而本次活動開展的目的就是提醒學(xué)生要愛護(hù)眼睛，保護(hù) 視力，讓眼睛這扇窗戶永遠(yuǎn)明亮。在活動中，學(xué)生可以通過調(diào)查本班 同學(xué)的視力情況，或在網(wǎng)上搜集有關(guān)學(xué)生視力情況的調(diào)查報告， 進(jìn)而討論造成這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。通過論辯質(zhì)疑，樹 立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識，使他們養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 二、 說學(xué)情 眼睛是心靈的窗戶，但隨著物質(zhì)生

2、活水平的逐步提高，孩子們所 接觸的高科技東西也越來越多，用眼大大超過了規(guī)定的時間。 怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重 要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們 一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼 睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。 三、 說教學(xué)目標(biāo) 1. 通過討論、交流，增強愛眼、護(hù)眼的意識，學(xué)會保護(hù)視力的 方法。 2. 在暢所欲言中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高口語交際能力。 3. 討論時注意說話的音量，避免干擾別人，培養(yǎng)良好的說話習(xí) 慣。 4. 發(fā)言時做到有條理，不重復(fù)；想法接近時，學(xué)會運用“先認(rèn) 同，再繼續(xù)補充”

3、的說話方式。 四、 說教學(xué)重難點 重點 說說怎樣保護(hù)眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 難點 通過師生互動、生生互動，營造學(xué)生想說、樂說、會說、敢說的 氛圍。 五、 說教法學(xué)法 1、 創(chuàng)設(shè)情境法：《語文課程與標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：口語交際是聽 與說雙方的互動過程。教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采 用 大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我引 入了學(xué)生喜愛的動畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣。 2、 示范引領(lǐng)法：教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口 語表達(dá)的方法，要給學(xué)生的語言搭梯子。 3、 以評促說法、以導(dǎo)助說法：通示評價引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強說的自信。 六、 說教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一、圖片導(dǎo)入 師：同學(xué)們，請觀察課件上的三幅圖畫，這三個小孩身上哪個地 方最吸引你們的眼球？ 師進(jìn)行引導(dǎo)，指出眼睛的特點，簡要介紹眼睛的基本構(gòu)造，初步 認(rèn)識眼睛。 環(huán)節(jié)二、交流探討 1. 師：請同學(xué)們交流討論一下，眼睛在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋?用？ 2. 小組討論，并在全班交流。 3. 生：①幫助我們讀書寫字； ② 看電視、玩電腦； ③ 春游時，欣賞美麗的風(fēng)景 4. 師：請看看我們身邊有沒有戴眼鏡的同學(xué)，問問他們，如果摘 下眼鏡，看到的世界是什么樣子的。 讓戴眼鏡的同學(xué)向其他同學(xué)講述摘下眼鏡后的感受。（模

5、糊不清、 感覺不舒服） 5. 師：請這些同學(xué)說一說自己平時怎樣看書、看電視、寫字的。 戴眼鏡的同學(xué)發(fā)言。（看書、看電視離得太近，喜歡躺著看書等） 6. 師：這些戴眼鏡的同學(xué)有一個共同點，那就是，他們看書、看 電視的姿勢不正確，從而造成了近視。 7. 師：除了姿勢不正確，還有哪些行為會對眼睛造成傷害呢？ 學(xué)生交流回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。（課件出示 對眼睛有傷害的行為） 課件出示： ① 在太陽底下看書。 ② 長時間玩手機。 ③ 看書、寫字的時間太長。 ④ 一邊走路，一邊看書。 ⑤ 躺在床上、沙發(fā)上看書。 8. 這些做法對眼睛會造成哪些傷害？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的

6、生活實際談?wù)勥@些做法對眼睛的傷害。（造 成視力模糊、眼睛疼、流淚，久而久之會導(dǎo)致近視；視力不好，影響 學(xué)習(xí)效率和生活；可能影響將來的就業(yè)機會等等） 師總結(jié)：不正確的讀寫姿勢對眼睛傷害很大。如果視力不好，看 不清遠(yuǎn)處物體，就會影響學(xué)習(xí)，影響生活，不利于我們以后擔(dān)負(fù)起建 設(shè)祖國的重任，所以，我們從小就要愛護(hù)自己的眼睛。 環(huán)節(jié)三、解決問題 1. 保護(hù)視力的做法。 課件出示： 我們怎樣才能愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力呢？ ① 小組討論，并在全班交流。 師提示：小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。 ② 學(xué)生出示自己整理的有關(guān)保護(hù)視力的小冊子，并在全班交流。 預(yù)設(shè)：讀寫姿勢要端正，眼睛離

7、書的距離不要太近，看書的時間 不要太長等。 2. 師：接下來考考同學(xué)們是否會看圖分析同學(xué)用眼行為習(xí)慣是否 正確規(guī)范。 哪些姿勢是錯誤的，哪些姿勢是正確的，點明錯誤的姿勢對眼睛 有傷害。我們要保護(hù)我們的眼睛， 保護(hù)我們的視力。 3. 師:為了預(yù)防近視，我們?nèi)绾巫龅接醚坌l(wèi)生？怎樣養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 師總結(jié)：要愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí) 慣，做到"三注意""兩不看"。三注意：①看書寫字眼睛與書本距離 30厘米左右；②看書一小時，要休息幾分鐘；③字要寫大些，要清 楚整齊。兩不看：①光線太暗不看書；②躺臥不看書。 環(huán)節(jié)四、小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話，總結(jié)

8、內(nèi)容，強調(diào)注意用眼衛(wèi)生, 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 七、 板書設(shè)計 口語交際:愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力 小聲講，不干擾;不重復(fù)，會補充 愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力 八、 教學(xué)反思 1. “暢所欲言”即“口語交際”?！墩Z文新課標(biāo)》中明確指出：“口 語交際和綜合實踐能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表 達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！痹?整個口語交際的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行多樣的評價，并引導(dǎo)學(xué)生互 相評價，評價的過程也是提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的機會，鼓勵學(xué)生大 膽評價，積極營建民主、寬容、和諧的交際氛圍，學(xué)生才能真正獲得 身心的解放與自由。這樣，他們在交流時才會毫無束縛，暢所欲言, 并且不時迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。 2. 本次活動話題十分貼近學(xué)生的生活實際，在青少年近視率不 斷增高的今天，具有重要的現(xiàn)實意義。題目中“愛護(hù)”與“保護(hù)”兩 個詞，隱含“為什么愛護(hù)”“怎樣保護(hù)”兩方面內(nèi)容，很好地引發(fā)了 學(xué)生思考與交流的興趣。交流匯報時，學(xué)生會在認(rèn)識上出現(xiàn)偏差。如， 有些學(xué)生會認(rèn)為“使用電子產(chǎn)品，，“歪著身體寫字，，“佩戴別人的近視 眼鏡”不一定會影響視力；還可能對“遺傳因素導(dǎo)致近視的比例有多 大” “不當(dāng)飲食、不喜歡運動會不會影響視力”等產(chǎn)生爭論。面對這 些分歧，不要輕易否定學(xué)生的想法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和補充。