2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版【教學(xué)內(nèi)容】PEP教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets lean 、Lets do、 Start to read教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞：head 、body 、arm 、hand、leg、foot.讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用六個(gè)新單詞。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健身強(qiáng)體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句

2、子中表達(dá)，及hand和head發(fā)音易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、單詞卡片、木偶拼圖、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：Warm-up/Revision利用前面說(shuō)學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生,教師走到學(xué)生的身邊與學(xué)生擊掌問(wèn)候，給學(xué)生親近感T:Good morning,boys and girls!S:Good morning,teacher!T:How are you,today?S:Fine,thank you!T:. .Lets chant學(xué)生在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中與老師邊說(shuō)邊做：Face、face、face,touch your face.Eye、eye、eye，touch your eye.Nose、nose、nose,t

3、ouch your nose.Ear、ear、ear,touch your ear.Mouth、mouth、mouth,touch your mouth.。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有韻律的輕快的歌謠，不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的把學(xué)生引入到濃烈的學(xué)習(xí)氣氛里。Presentation以課件形式出示某明星背影的幻燈片T:Now,look here! Who is coming?He is our friend.Do you want to know Who is he?S:YesT:Ok,Lets guess who is he?出示出明星的身體胳膊T：What is this?S

4、:.T:This is the arm教學(xué)單詞：arm接著逐個(gè)出示出身體的其他部位，教學(xué)單詞：body、hand 、leg 、foot設(shè)計(jì)意圖：以猜謎語(yǔ)形式和學(xué)生較感興趣的明星人物呈現(xiàn)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。2、在教學(xué)單詞環(huán)節(jié)中，大小聲、炸彈、分組賽讀等游戲活動(dòng)操練穩(wěn)固單詞。以競(jìng)爭(zhēng)的形式，利用學(xué)生好強(qiáng)的心里，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。3、使用This is the.這個(gè)句型操練所學(xué)的六個(gè)單詞，形式包括師與生、生與生進(jìn)行對(duì)話，小組合作一人說(shuō)句子，一人指認(rèn)圖片等。4、最后出示姚明的頭像，公布謎底,教學(xué)單詞head.Took,Who is he?S:YaoMingT:Yes,YaoMing li

5、kes basketball,He is very strong!教學(xué)單詞head，head和hand的發(fā)音易混淆，在此應(yīng)適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生要注意區(qū)別這兩個(gè)單詞的發(fā)音。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)姚明的形象，提倡學(xué)生要熱愛(ài)遠(yuǎn)動(dòng)、健身強(qiáng)體。實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)教學(xué)。5、lets do .、讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Letdo局部的錄音，一邊聽(tīng)一邊模仿書上圖片的動(dòng)作。帶著學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand和hands，并用相同的方法講解arm和arms,foot和feet，leg和legs的區(qū)別，注意“s的不同發(fā)音講解，多帶讀即可。三、Practice1、通過(guò)Lets chant形式復(fù)習(xí)六個(gè)新單詞和句型This is the.arm

6、 、arm、arm，this is the arm.Hand、hand、hand,this is the hand. . .2、Simon says.發(fā)出指令，學(xué)生指令；規(guī)那么是如果指令前有Simon says,學(xué)生要執(zhí)行指令，否那么被發(fā)下。如：T：Simon says,Touch your head.學(xué)生莫莫頭。如果教師只是說(shuō)“Touch your head學(xué)生那么不做任何動(dòng)作。3、聽(tīng)音拼圖游戲。教師事先在黑板上畫一個(gè)大大的木偶人，接著拿出事先做好的身體部位圖片，老師說(shuō)單詞如head，指名讓學(xué)生把正確圖片貼在黑板事先畫好的簡(jiǎn)筆畫里。4、聽(tīng)音貼單詞。在拼圖的游戲后，分組比賽貼單詞。老師發(fā)指令如

7、arm，學(xué)生把正確的單詞卡片提在拼圖上。游戲形式可以角色變化，師與生、生與生、小組比賽拼圖和貼單詞比賽。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做不同游戲形式，實(shí)施音、義、形的教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。HomeworkStart to read.教師指導(dǎo)學(xué)生完成start to read局部的活動(dòng)和練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)向父母、朋友介紹自己的身體部位。課堂評(píng)價(jià)以步步高形式貫穿整個(gè)課堂的評(píng)價(jià)，把學(xué)生分為蘋果、西瓜、草莓、香蕉四個(gè)小組，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的紀(jì)律分、合作分、展示分、效果分，以1小分為單位，如紀(jì)律好的小組，就在該小組紀(jì)律工程上加一分，最后看哪組的分?jǐn)?shù)高的，哪組就是贏家。板書設(shè)計(jì)：黑板的中間是事先畫好的木偶簡(jiǎn)筆圖，和學(xué)生貼的身體部位的圖片和單詞卡片。hao文件打包就好了hao