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1、《沙漠里的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
兆麟小學(xué) 張芳
教學(xué)目標(biāo)：
1.能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。
2.朗讀課文，了解駱駝的生理特點(diǎn)和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
3.理解課題的準(zhǔn)確與形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解駱駝的生理特點(diǎn)和特殊本領(lǐng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)按不同的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)；請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少量都不怕，風(fēng)沙征途不畏難。（駱駝）
同學(xué)們，一望無(wú)際、荒無(wú)人煙的大沙漠被人們稱為生命的禁區(qū)。然而，駱駝卻能在沙漠里穿行自如，
2、被人們稱為“沙漠里的船”。
1請(qǐng)同學(xué)們觀察題目，你想說(shuō)些什么？船是在水里行走的，沙漠里沒有水，為什么文章的題目叫“沙漠里的船”呢？
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題初讀課文。
3 下面老師要檢查同學(xué)們的識(shí)字情況。
4在考一考大家。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、這節(jié)課我們將深入的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一自然段，用筆標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，并思考：駱駝為什么能在沙漠生活？駱駝?dòng)心男┥硖攸c(diǎn)？
（身高脖子長(zhǎng)，嗅覺很靈敏，鼻孔能緊閉，腿上有胼胝，腳掌寬又厚，背上有駝峰。）
2、 根據(jù)屏幕駱駝身體分解圖，自由讀課文。
再想：駱駝這些生理特點(diǎn)各通過(guò)哪句話表達(dá)出來(lái)？
1）第一、二
3、句寫沙漠廣闊無(wú)邊，駱駝身體高，脖子長(zhǎng)，望得遠(yuǎn)。
2）第三句寫駱駝嗅覺很靈敏，能找到水源。
3）第四句寫駱駝的鼻孔能及時(shí)緊閉以防風(fēng)沙。
4）第五句寫駱駝?dòng)须蓦?，不怕熱沙燙。
5）第六句寫駱駝腳掌寬、厚，不陷沙。
6）第七、八句寫駱駝背上有駝峰，可以存脂肪，維持生命。
正是因?yàn)轳橊劦纳硖攸c(diǎn)讓它能在沙漠里生活，下面老作者采用什么樣的順序來(lái)敘述將駱駝的生理特點(diǎn)呢？（總分）
3、你們能畫出總起句嗎？“~~~~~”
4、作者用這樣的寫作方法寫清了駱駝在沙漠生活的原因，那以后我們觀察自己喜歡的動(dòng)物就可采用這種先總后分的寫法。（滲透學(xué)法的指導(dǎo)）
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、駱駝的生理特點(diǎn)，
4、讓它適應(yīng)了沙漠的環(huán)境，那它能為人們做些什么？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、生匯報(bào)：
①帶路（結(jié)合課件沙漠圖片）（像航船的舵手，為沙漠交通開辟了“航線”）
②熟悉氣候（觀看課件）（對(duì)行人的安全起著置關(guān)重要的作用）
師：沙漠的什么讓人感到可怕？
生：大風(fēng)
師：課文怎么描寫大風(fēng)？請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出。
（讀出沙漠風(fēng)的氣勢(shì)可怕。）
③馱東西（結(jié)合課文插圖）
四、總結(jié)全文。
1、思考：課文先寫什么，后寫什么？段與段之間有什么聯(lián)系？
2、小結(jié)：在無(wú)邊無(wú)際，無(wú)人定居的沙漠里，駱駝無(wú)怨無(wú)悔地載著人類穿梭在風(fēng)沙之中，從遠(yuǎn)古走到現(xiàn)在，在駝鈴的叮當(dāng)聲里，駝來(lái)了西方的文明，駝走了中國(guó)的四大發(fā)明，使東西方文化得以融合。駱駝是沙漠的生靈，有駱駝在，人類行走天涯就不再遙遠(yuǎn)！
3《沙漠里的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
沙漠之舟
生理特點(diǎn)——適應(yīng)環(huán)境——為人類做事
兆麟張芳《沙漠里的船》
