《2014年新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第一單元Unit1 My School教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)英語教案及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第一單元Unit1 My School教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)英語教案及反思（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第一單元Unit1 My School教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)英語教案及反思 本套2021年新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第一單元Unit1 My School教學(xué)設(shè)計(jì)教案由免費(fèi)提供資源。轉(zhuǎn)載請注明出處。教案下載方法：右鍵點(diǎn)擊下面的教案附件，選擇目標(biāo)另存為，保存在桌面上或你的電腦上解壓縮即可使用！2021新版PEP小學(xué)四年級英語下冊unit_one_My_school.zip(15.44 KB, 下載次數(shù): 14219)2021-2-17 16:12 上傳點(diǎn)擊文件名下載附件四年級英語下冊電子教案個性化調(diào)整或反思Unit 1 My school教學(xué)目標(biāo)：一知識與
2、能力1復(fù)習(xí)本單元八個主要詞和詞組：first floor, second floor, teachers office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟練掌握本課對話的內(nèi)容。2. 訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問校園的場所并作出肯定或否認(rèn)的答復(fù)。二過程與方法任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。三情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言知識的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：Is this / that the？Yes，it is./ No，it isnt；區(qū)分this與that的用法。
3、教學(xué)時數(shù)：6課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握新詞：first floor, second floor, teachers office ,library。2使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動。如：Go to the library. Read a book。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時的四張單詞卡。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1教師播放學(xué)過的歌謠第三冊第五頁的 “Work And Play
4、，讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2 播放第三冊第一單元錄音Lets learn A ，回憶句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二呈現(xiàn)新課 Presentation1 教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)。教師接著問：How many classrooms are there in our school?Do yo
5、u like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2播放本課的錄音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時四個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。三趣味操練 Practice1小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library，
6、組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下根底。2看Lets do的圖片沒有文字，讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四擴(kuò)展性活動Add-activities1做本單元A Lets learn 局部的活動手冊配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、想想的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出
7、library, canteen 等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Lets do 中的指令。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolfirst floorsecond floorteachers officelibrary教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能掌握并說：“Wheres the teachers office. Its on the second floor.2學(xué)習(xí)歌曲“our school。3了解一些樓層的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Is this 的用法。教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情
8、景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1播放本單元Lets do A的錄音，學(xué)生聽錄音做動作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。3教師播放本單元歌曲?Our School?，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。二呈現(xiàn)新課 Presentation1教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出答復(fù)，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes, our schoo
9、l is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。2播放本課錄音Lets talk 局部。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與答復(fù)的過程中，將難點(diǎn)各個擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“t
10、h的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生
11、小組練習(xí)和表演。Lets spell1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。2、Read，underline and say。3、Look,listen and write。三趣味操練 Practice一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜想圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“That is a 作答。四擴(kuò)展性活動Add-activities1. 做本單元A Lets talk 局部的活動手冊配套練習(xí)。2. 聽Lets talk 局部的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our sch
12、oolThis is the teachers office.That is my classroom.first, second教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：掌握四個四會單詞：playground, computer room，art room，music room以及問句“Do you have a music room?及其答句“Yes, we do.以及元音字母a的發(fā)音規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：四個四會單詞以及問句“Do you have a music room?及其答句“Yes, we do.。教學(xué)難點(diǎn)：四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的
13、課錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision師生齊唱本單元的Lett chant B局部的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲?Our school?。教師說一個句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的答復(fù)。請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二呈現(xiàn)新課 Presentation教師播放A局部Lets do的錄音，學(xué)生表演 “聽聽做做活動。教師提問：Where do we water the fl
14、owers? 學(xué)生答復(fù)：In the garden. 教師再問：Where do we read story-books? 學(xué)生答復(fù)：In the library. 然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余幾個生詞。聽錄音，跟讀、模仿。教學(xué)句型“Do you have a ?時可從陳述句“We have中衍生問句。讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。學(xué)生A問同桌：Do
15、you have a ?同桌答復(fù)。三趣味操練 Practice1、Look,ask and answer。2. Task time讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽；蛘哂蓪W(xué)生分組活動，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。四擴(kuò)展性活動Add-activities1做本單元B局部Read and write的活動手冊配套練習(xí)。2和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolDo you
16、have a ?Yes, we do.Its on the first floor.No，we dont.教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：掌握“Is this?/ Is that?的用法，并了解this和that在距離上的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：“Is this?/ Is that?的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比擬以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1學(xué)生表演A局部Lets do的內(nèi)容。2學(xué)生吟唱B局部Lets chant中的歌謠。3教師
17、和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二呈現(xiàn)新課 Presentation1學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導(dǎo)入新課。2學(xué)生聽音后，答復(fù)教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the?和
18、Is that the ? 學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。三趣味操練 Practice教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前。教師說：The washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧heres the library? 學(xué)生快速報(bào)答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room?
19、或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生答復(fù)，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?播放Story time 的錄音，學(xué)生聽后答復(fù)一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Is this/ that the ?的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。四穩(wěn)固與擴(kuò)展做本單元B局部Lets learn的活動手冊配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolfirst, secondIs this the ?/ Is that
20、 the ?教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：能夠正確書寫四會單詞以及兩個重點(diǎn)句子：“This is my computer. That is your computer.教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握四個單詞以及兩個重點(diǎn)句子：“This is my computer. That is your computer.的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1學(xué)生跟錄音演唱C局部的歌曲?Our
21、School?。2請一組學(xué)生表演A局部Lets talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A局部的Lets learn，穩(wěn)固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該局部的句型：Whats in the classroom? A board 來介紹自己的教室。二呈現(xiàn)新課 Presentation1播放Lets chant B局部的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認(rèn)讀。2教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“Where do you read? Where do you draw?等等
22、，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer? 學(xué)生會比擬容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.3師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫標(biāo)準(zhǔn)：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。4角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Lets talk的內(nèi)容，穩(wěn)固本課時
23、的新句型。三趣味操練 Practice1聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下列圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2Good to know先讓學(xué)生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Dont drink in the computer room.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。四擴(kuò)展性活動Add-activities1做本單元Read and write A局部的活動手冊配套練習(xí)。2書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolThis is the library.That is the playground.教學(xué)反思：
2014年新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第一單元Unit1 My School教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 小學(xué)英語教案及反思
