《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 課件（25頁(yè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 課件（25頁(yè)）（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小小小小“動(dòng)物園動(dòng)物園”人教版四年級(jí)上冊(cè)人教版四年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入小明說(shuō):“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！毙抡n導(dǎo)入新課導(dǎo)入小紅說(shuō):“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙抡n導(dǎo)入新課導(dǎo)入小蘭說(shuō):“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢？討論交流討論交流習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容我會(huì)寫習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 小小“動(dòng)物園”要求我們把自己的家想象成“動(dòng)物園”，把家庭成員想象成某種動(dòng)物，先看家人像哪種動(dòng)物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個(gè)家庭成員，并寫出自己的感
2、受。寫好了讀給同桌聽(tīng)，看有沒(méi)有不通順的習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容句子?；丶易x給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。要想讓家人評(píng)得像不像，我們就要抓住每個(gè)家庭成員在外貌、愛(ài)好或性格等方面與哪個(gè)動(dòng)物”非常像，比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動(dòng)形象?？倢懠彝デ闆r（幾口人）總總總總分分（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）具體寫家人各像什么動(dòng)物，通過(guò)具體事例寫出真情實(shí)感總述自己對(duì)家人的感情寫作提綱寫作提綱習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)習(xí)作重點(diǎn)1抓住人物與動(dòng)物最突出的特點(diǎn)，找相似。2要突出人物的外貌、性格或愛(ài)好等特征。3用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，要形象、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)1抓特點(diǎn)，找相似。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥u 把家人想象成一種動(dòng)物，不僅要觀察人物外貌與動(dòng)
3、物外表把家人想象成一種動(dòng)物，不僅要觀察人物外貌與動(dòng)物外表之間的相同之處，還要性格特點(diǎn)、生活習(xí)性之間的相似之處。之間的相同之處，還要性格特點(diǎn)、生活習(xí)性之間的相似之處。u 外貌描寫一定要抓住最突出的特點(diǎn)，細(xì)致觀察。外貌描寫一定要抓住最突出的特點(diǎn)，細(xì)致觀察。u 找到人物與動(dòng)物的相同之處，才能寫得生動(dòng)有趣。找到人物與動(dòng)物的相同之處，才能寫得生動(dòng)有趣。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 每次周六、周日早上，姥姥先大聲把我叫醒，每次周六、周日早上，姥姥先大聲把我叫醒，看我不動(dòng)，又去大聲叫我媽媽：看我不動(dòng)，又去大聲叫我媽媽：“快點(diǎn)起來(lái)，做早快點(diǎn)起來(lái)，做早飯去飯去”。接著，又叫我爸爸：。接著，又叫我爸爸：“快起來(lái)，帶妍妍去快起
4、來(lái)，帶妍妍去 走走。走走。”答案：勤勞的大公雞答案：勤勞的大公雞事例習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 雖然我喜歡睡覺(jué)，但還沒(méi)到貪睡的程度。其實(shí)雖然我喜歡睡覺(jué)，但還沒(méi)到貪睡的程度。其實(shí)我還是很聽(tīng)爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名我還是很聽(tīng)爸爸媽媽話的。我最喜歡看書，四大名著、著、中華上下五千年中華上下五千年我都看過(guò)。每次看書我都看過(guò)。每次看書我都會(huì)忘了時(shí)間，一看就要看很長(zhǎng)時(shí)間才覺(jué)得舒服。我都會(huì)忘了時(shí)間，一看就要看很長(zhǎng)時(shí)間才覺(jué)得舒服。要是誰(shuí)不讓我看書，我就跟誰(shuí)急。要是誰(shuí)不讓我看書，我就跟誰(shuí)急。答案：愛(ài)學(xué)習(xí)的答案：愛(ài)學(xué)習(xí)的“小豬小豬”事例習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)2巧安排，抓重點(diǎn)。u 每段開頭要寫清是誰(shuí)，接著寫清像什么動(dòng)物，
5、哪些地方像，每段開頭要寫清是誰(shuí)，接著寫清像什么動(dòng)物，哪些地方像，還可以結(jié)合事例突出其特點(diǎn)。還可以結(jié)合事例突出其特點(diǎn)。u 抓住每個(gè)人像動(dòng)物的地方，重點(diǎn)寫。抓住每個(gè)人像動(dòng)物的地方，重點(diǎn)寫。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)首先，我的姥姥是一只大公雞。首先，我的姥姥是一只大公雞。其次，媽媽是一只大老虎。其次，媽媽是一只大老虎。然后是我爸爸，他像一頭牛，他胳膊長(zhǎng)滿肌肉，然后是我爸爸，他像一頭牛，他胳膊長(zhǎng)滿肌肉，力氣特別大，生起氣來(lái)像西班牙斗牛一樣。力氣特別大，生起氣來(lái)像西班牙斗牛一樣。最后是我，我是一只小貓咪。最后是我，我是一只小貓咪。事例習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)3寫出真實(shí)感受。u 把自己生活在這個(gè)把自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園動(dòng)物
6、園”的真實(shí)感的真實(shí)感受寫下來(lái)。注意用詞要準(zhǔn)確，比喻要恰當(dāng)，受寫下來(lái)。注意用詞要準(zhǔn)確，比喻要恰當(dāng)，突出形象、生動(dòng)。突出形象、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 我的外公是一位狐貍先生，他可狡猾了，總是我的外公是一位狐貍先生，他可狡猾了，總是把我的東西偷偷地拿走，我特別生氣，但是我還是把我的東西偷偷地拿走，我特別生氣，但是我還是要感謝他，因?yàn)樗盐也辉摮缘那煽肆σ材米吡?，要感謝他，因?yàn)樗盐也辉摮缘那煽肆σ材米吡?，我的狐貍外公還特別有學(xué)問(wèn)，他講起話來(lái)總是一篇我的狐貍外公還特別有學(xué)問(wèn)，他講起話來(lái)總是一篇一篇的，經(jīng)常告訴我寫作的道理。一篇的，經(jīng)常告訴我寫作的道理。事例習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)4讀一讀，改一改。u 文章是改
7、出來(lái)的。寫好以后，把自己的文章是改出來(lái)的。寫好以后，把自己的習(xí)作放聲讀給同桌聽(tīng)或讀給家人聽(tīng)，看看習(xí)作放聲讀給同桌聽(tīng)或讀給家人聽(tīng)，看看有沒(méi)有不通順的句子，注意修改。有沒(méi)有不通順的句子，注意修改。習(xí)作欣賞習(xí)作欣賞小小“動(dòng)物園”我生活在一個(gè)幸?？鞓?lè)的四口之家，家里有姥姥、媽媽、爸爸和我。我告訴你，我家就是一個(gè)小小的動(dòng)物園哦。我的姥姥是一只大公雞。每次周六、周日早上，姥姥先大聲把我叫醒，看我不動(dòng)，又去大聲叫我媽媽：“快點(diǎn)起來(lái)，做早飯去”。接著，又叫我爸爸：“快起來(lái)，帶妍妍去走走?！庇诌^(guò)了一會(huì)兒，看我們還不動(dòng)，只好自己去做早飯?？偹惆盐覀兘衅鸫擦?，看我爸爸不帶我去玩，姥姥只好自己帶我去玩了?？倢懠彝デ闆r
8、寫姥姥是一只勤勞的大公雞習(xí)作欣賞習(xí)作欣賞 媽媽是一只大老虎。媽媽平時(shí)對(duì)我態(tài)度很好，就像一只小老虎，可只要她跟我們家人或者外人生氣，她一定會(huì)大發(fā)雷霆，不管是誰(shuí)，都會(huì)害怕。有一次，爸爸因?yàn)榘褘寢尩摹盎屎箦仭睙龎牧?，媽媽使出了第一大招兒虎嘯！嚇得我們?nèi)胰硕疾桓覄?dòng)一下。說(shuō)話仿佛老虎咆哮一般，震耳欲聾；充滿怒氣的雙眼更是像老虎發(fā)怒一般。用具體事例描寫媽媽是一只大老虎。習(xí)作欣賞習(xí)作欣賞 我爸爸，他像一頭牛，胳膊長(zhǎng)滿肌肉，力氣特別大，生起氣來(lái)像西班牙斗牛一樣。有一次，我們一起去奧林匹克公園玩了一天，晚上我玩累了，爸爸二話不說(shuō)，一把把我扛到他的肩膀，似乎一點(diǎn)都不累。從外貌和具體事例描寫爸爸是一頭牛。習(xí)作欣賞
9、習(xí)作欣賞 我是一只小貓咪。第一，走路靜悄悄的。每次媽媽在做飯時(shí)，我都悄無(wú)聲息地走過(guò)去，每次都嚇?biāo)惶?。媽媽說(shuō)：“每次走這么靜，想嚇?biāo)牢已?！”第二，?ài)抓人。平時(shí)我挺可愛(ài)的，可一旦對(duì)“仇人”生氣，我就像貓一樣抓人。你說(shuō)，我像不像一只可愛(ài)的小貓咪呢？我們家像不像一個(gè)有趣的動(dòng)物園呢？我愛(ài)這個(gè)“動(dòng)物園”，更愛(ài)“動(dòng)物園”里的“動(dòng)物”們！從兩方面描寫“我”如何像小貓咪的。總結(jié)全文，告訴大家我很愛(ài)這個(gè)“動(dòng)物園”。習(xí)作要求習(xí)作要求 同學(xué)們，此時(shí)此刻你們有沒(méi)有一種躍躍欲試的沖動(dòng)？老師相信并預(yù)祝你們寫出好的習(xí)作。寫好之后讀給你們的家人聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你寫得像不像！習(xí)作要求習(xí)作要求小小“動(dòng)物園”題目:小小“動(dòng)物園”要求:1.按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫。2.抓住特點(diǎn)進(jìn)行合理聯(lián)想，要細(xì)致描寫。3.注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。謝謝大家謝謝大家
統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 課件（25頁(yè)）
