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1、
學(xué)科 美術(shù) 授課年級 三 學(xué)校 愛義學(xué)校 教師姓名 楊敏 教學(xué)日期 2019 年 5 月 29 日
課題名稱
剪團花巧裝飾
計劃學(xué)時
1
類型
設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：(1)感知明信片的文化。(2)能根據(jù)明信片的設(shè)計要素設(shè)計一張明信片。
2、過程與方法：:(1)在“找一找”的活動中,感受春天的美。(2)在欣賞活動中,了解明信片的設(shè)計要素,體會明信片的裝飾性和功能性特點。(3)在設(shè)計與變化中,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。?
3、情感、態(tài)度、價值觀：(1)感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。 (2)讓學(xué)生喜歡明信片。
教學(xué)重點
能根據(jù)明信片的設(shè)計要素,手
2、繪設(shè)計一張明信片。
教學(xué)難點
能運用明信片的設(shè)計要素對明信片進行實用與裝飾設(shè)計。
工 具
硬卡紙、勾線筆、鉛筆、橡皮擦。
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入
由少兒歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入到本節(jié)課題。
二、講授新課
1.課題：春天在哪里
老師解析春天這個季節(jié)。
全班同學(xué)討論春天有哪些景物呢?(出示樹木的作品讓學(xué)生分辨)
2.欣賞有關(guān)春天的美景,感受春天是一個充滿生機,充滿希望的季節(jié)。
3.看圖片觀察發(fā)現(xiàn),“找一找春天的色彩”活動。
4.請學(xué)生說一說自己心目中的春天是怎樣的并和大家分享一下。
5.分辨和認識明信片。
6.
3、學(xué)習(xí)明信片的定義、要素、功能。
??? ①定義:明信片是一種不用信封就可以直接投寄的載有信息和裝飾畫面的卡片,投寄時必須貼有郵票 。
??? ②要素:郵編、地址、裝飾、貼郵票處。
??? ③功能:通信功能、宣傳功能、收藏功能、保值功能、載體功能、專用功能、廣告功能
三、學(xué)生創(chuàng)作,作業(yè)布置：
作業(yè)要求:
根據(jù)明信片的設(shè)計要素,以“春天”為主題,設(shè)計一張漂亮的明信片,還可以寫上幾句送給親人、朋友的話。
基本要求:①具備明信片設(shè)計四要素。②畫面美觀,③有祝福語。
四、評價目標(biāo)：①具備明信片設(shè)計四要素。②畫面美觀,③有祝福語。? ④設(shè)計的明信片能突出迎春的主題,色彩裝飾美觀。
五、課外拓展：1.和春天有關(guān)的成語2.和春天有關(guān)的古詩詞3.和春天有關(guān)的諺語。
板
書
設(shè)
計
春天的消息
明信片 要素：1.郵編 4.裝飾
2.地址 5.文字
3.郵票
教
學(xué)
反
思
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視導(dǎo)課《春天的消息》
