機(jī)械加工工藝文件識(shí)讀與編制

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1、韓邦華 2011年4月12日,機(jī)械加工工藝文件識(shí)讀與編制,機(jī)制教研室,二、課程內(nèi)容,一、課程設(shè)置,三、教學(xué)方法與手段,四、教學(xué)條件,五、學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),六、單元案例,說(shuō) 課 目 錄,機(jī)制專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：“畢業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任機(jī)床操作(中級(jí))等崗位，從業(yè)23年后，能夠勝任工藝編制、工裝設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)等崗位；根據(jù)本地區(qū)企業(yè)用人要求，畢業(yè)生還可向質(zhì)量管理、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等生產(chǎn)一線技術(shù)管理崗位順利遷移?！?一、課程設(shè)置,主要就業(yè)崗位工藝員、工裝設(shè)計(jì)員,初始就業(yè)崗位機(jī)床操作工,一、課程設(shè)置,“一條主線、二者兼顧、三個(gè)層面、四大模塊”專業(yè)人才培養(yǎng)方案,機(jī)械加工工藝文件識(shí)讀與編制課程是針對(duì)初始就業(yè)崗

2、位及主要就業(yè)崗位的工作任務(wù)而設(shè)置的，是形成機(jī)制專業(yè)核心職業(yè)能力的主干課程之一。,地位 作用,機(jī)械CAD/CAM,典型零件加工工藝編制及實(shí)施 工程項(xiàng)目訓(xùn)練（試點(diǎn)教學(xué)） 畢業(yè)設(shè)計(jì) （就業(yè)崗位的勝任能力）,,一、課程設(shè)置,教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)初始就業(yè)崗位（機(jī)床操作工）、主要就業(yè)崗位（工藝員）的主要職業(yè)能力根據(jù)零件圖紙，能選擇工藝裝備，編制其工藝路線，選定相關(guān)工藝參數(shù)。,二、課程內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)：從常用機(jī)床的工藝范圍入手，掌握合理選擇機(jī)床和刀具的思路與方法及確定加工過(guò)程中各種切削參數(shù)的方法與技巧，掌握零件加工工藝編制的思路與方法。,教學(xué)難點(diǎn)：刀具的選擇，切削參數(shù)的確定及零件加工 工藝編制思路與方法的觸類

3、旁通地運(yùn)用。,1、內(nèi)容的選擇,二、課程內(nèi)容,磨床及砂輪,車床及車刀,銑床及銑刀,鉆床及刀具,按企業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的工藝裝備入手：,鏜床及鏜刀,刨插拉等,,,,,,,,,,識(shí)讀機(jī)床的方法,零件加工工藝路線擬定,編制零件加工工藝文件,6學(xué)時(shí),20學(xué)時(shí),8學(xué)時(shí),30學(xué)時(shí),,認(rèn)識(shí)機(jī)床的加工 工藝范圍及常用刀具,由淺入深，由簡(jiǎn)單至復(fù)雜總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí),,,3、章節(jié)內(nèi)容的排序,二、課程內(nèi)容,按操作員向工藝員崗位遷移的工作過(guò)程進(jìn)行編排,分析零件圖（結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、功用、材料等相關(guān)信息）確定各主要表面的加工方案選擇機(jī)床與刀具擬定初步工藝路線確定各道工序的工藝參數(shù)（切削用量、工序尺寸及公差等）形成正式的工藝文件。,產(chǎn)

4、品名稱：減速箱傳動(dòng)軸 零件功用：支承傳動(dòng)零件、傳輸扭矩 材 料：45熱軋圓鋼 生產(chǎn)類型：小批生產(chǎn) 熱 處 理：調(diào)質(zhì)處理 工藝任務(wù)： 1、根據(jù)零件圖分析其結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、主要表面的加工方法擬定加工藝路線； 2、確定詳細(xì)的工藝參數(shù)，編制工藝規(guī)程。,,【工藝任務(wù)單】,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容：由易到難，教師由主講變輔講，學(xué)生參與由少變多,二、課程內(nèi)容,1、教學(xué)方法,三、教學(xué)方法與手段,案例教學(xué)法，兼討論法,階梯軸加工工藝裝備及工藝參數(shù)確定 學(xué)生討論為主,教、學(xué)、“做”于一體,2、教學(xué)手段,三、教學(xué)方法與手段,以板書(shū)為主+多媒體教學(xué)手段,學(xué)習(xí)資源,,3、考核評(píng)價(jià),三、教學(xué)方法與手段,過(guò)程考核,+,最終卷面考核

5、,占40%,占60%,教學(xué)效果體現(xiàn)：,教學(xué)產(chǎn)品,頂崗實(shí)習(xí),畢業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng),學(xué)生評(píng)教,1、師資,四、教學(xué)條件,主講教師,一是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從教類似課程多年的機(jī)制專業(yè)老教師； 二是具有企業(yè)工作經(jīng)歷的調(diào)入我校工作的雙師型教師； 三是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干作兼職教師； 四是聘請(qǐng)企業(yè)長(zhǎng)期從事技術(shù)工作并已經(jīng)退休，且愿意發(fā)揮余熱從事教學(xué)工作的作為校外兼課教師。,2、實(shí)踐條件,四、教學(xué)條件,3、教材與教學(xué)參考資料,四、教學(xué)條件,主教材,參考資料,1、及時(shí)掌握學(xué)情,五、學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),回顧、測(cè)試、詢問(wèn),2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),尋求真理的方法,樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)工作方法：講術(shù)語(yǔ)、寫(xiě)行話 學(xué)習(xí)思路與方法的指導(dǎo) 工具書(shū)與表格查閱方法的指

6、導(dǎo) 教學(xué)資源利用的指導(dǎo) 結(jié)合就業(yè)崗位的工作思路指導(dǎo),循序漸近養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)！,項(xiàng)目四 編制零件加工工藝文件 之計(jì)算各工序尺寸及公差,【任務(wù)導(dǎo)入】 某傳動(dòng)軸某段直徑為50mm，其尺寸精度要求為IT5，表面粗糙度要求Ra為0.04m，并要求高頻淬火。,六、教學(xué)案例,50h5,【教學(xué)目標(biāo)】 ： 1、根據(jù)任務(wù)要求確定毛坯型式，主要表面的加工方法擬定加工藝路線。 2、計(jì)算各工序尺寸及公差。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)】,教學(xué)實(shí)施過(guò)程,1、分析零件的功用，確定零件的毛坯形式。,鍛件,2、確定該表面的加工方法。,提醒：,經(jīng)濟(jì)加工精度,單個(gè)表面加工工步確定方法,研磨（IT5）,精磨（IT8）,粗磨（IT6）,半精車（IT10）,粗車（IT12）,鍛造（自由公差（2））,工藝過(guò)程：,3、查表確定各工步的加工余量及公差值。,,,,,,,零件尺寸（研磨后尺寸）,研磨余量,精磨余量,粗磨余量,半精車余量,粗車余量,精磨后尺寸,粗磨后尺寸,半精車后尺寸,粗車后尺寸,鍛件（毛坯）尺寸,圖上名義尺寸,1、基本尺寸計(jì)算,由d及公差等級(jí)可查各工步公差值。,,,,,,,IT5公差帶,IT6公差帶,IT8公差帶,IT10公差帶,IT12公差帶,2公差帶,3、基本偏差確定,入體原則,謝謝,