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1、學(xué)前兒童健康教育講座,江西教育學(xué)院 胡永萍,1.幼兒衛(wèi)生保健知識 2.幼兒的心理健康知識 3.幼兒疾病防治基礎(chǔ)知識 4.幼兒安全知識,一、幼兒衛(wèi)生保健知識,學(xué)前教育機構(gòu)保教活動的衛(wèi)生 學(xué)前教育機構(gòu)教育活動的衛(wèi)生,（一）保教活動的衛(wèi)生,1.制定合理生活制度的原則 （1）要符合嬰幼兒的年齡特點 （2）要符合教育學(xué)的要求 （3）要依據(jù)地區(qū)的特點和季節(jié)的變化 （4）依據(jù)家長工作時間的需要,2.生活活動的衛(wèi)生 （1）進(jìn)餐 進(jìn)餐前的基本衛(wèi)生要求。 進(jìn)餐時的基本衛(wèi)生要求。 進(jìn)餐后的基本衛(wèi)生要求。,（2）睡眠 (1)睡眠前的基本衛(wèi)生要求： 提醒嬰幼兒如廁； 檢查嬰幼兒的被褥； 睡眠前飲食不要過量也不要空腹；
2、讓嬰幼兒安靜下來，給予其適當(dāng)?shù)乃咝盘?，?chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。,(2)睡眠時的基本衛(wèi)生要求 嬰幼兒睡姿正確，以有利于消除疲勞； 用鼻呼吸，不蒙頭睡，不吮手指； 保育員巡視觀察，糾正和處理出現(xiàn)的問題，如注意觀察嬰幼兒睡眠時的體征表現(xiàn)或者留意可能出現(xiàn)的意外事故。,（3）盥洗 告訴嬰幼兒盥洗的原因或作用 教給嬰幼兒正確的洗手、洗臉、刷牙的方法 保證嬰幼兒盥洗用具的清潔衛(wèi)生,（4）如廁 鼓勵嬰幼兒用語言向保育員或老師表達(dá)排大、小便的要求，不憋尿和便。 教會嬰幼兒自己料理大、小便和穿脫褲子。 養(yǎng)成便后洗手的習(xí)慣。,（二）教育活動的衛(wèi)生,1.教育活動的衛(wèi)生 要根據(jù)嬰幼兒年齡特點來安排每次教學(xué)活 動的時間、次
3、數(shù)和內(nèi)容。,(1)各班上課時間 小班每天1節(jié)課，每節(jié)1015分鐘； 中班每天2節(jié)課，每節(jié)2025分鐘； 大班每天2節(jié)課，每節(jié)2530分鐘. (2)教學(xué)活動內(nèi)容一般包括五大領(lǐng)域： 健康教育、語言教育、社會教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育。,2.游戲活動的衛(wèi)生 （1）按照游戲的內(nèi)在規(guī)律和特征為嬰幼兒安排游戲活動，充分體現(xiàn)游戲的教育價值。 （2）合理安排游戲時間。 （3）提供適宜的游戲場地。 （4）科學(xué)投放游戲材料。 （5）謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。,3.戶外活動的衛(wèi)生 （1）重視準(zhǔn)備活動，掌握合理的運動量 （2）戶外活動的時間適當(dāng)合理，并要有相應(yīng)的戶外活動場地和活動設(shè)施 （3）要保證戶外活動設(shè)施的安全性和戶外活
4、動環(huán)境的安全檢查 （4）教會幼兒基本的戶外活動安全行為規(guī)則，培養(yǎng)幼兒針對不同情況做出適當(dāng)判斷、有效排除或避開危險的能力,二、幼兒的心理健康知識,（一） 學(xué)前兒童的心理特點 1.感知覺發(fā)展很快,聰,2.記憶： 以機械記憶為主 背百家姓的女孩----- 王仙妮,3.想象 (1)想象豐富 (2)想象與現(xiàn)實分不開（撒謊）,對于同一個圖形不同的人有不同的答案：,,4.思維 (1)動作思維、形象思維、抽象思維 (2)集中思維與發(fā)散思維 (3)左右手的使用問題,5.注意 (1)注意不穩(wěn)定 (2)多動與多動癥,6.情緒 (1)與需要有關(guān) (2)正確認(rèn)識幼兒的情緒 （臺灣）快樂時刻 (3)三大表情：
5、言語表情、體態(tài)表情和面部表情,人的感情的 表達(dá)組成,50% 的面部表情,30% 的聲音,10% 的內(nèi)容,10% 的其它,,,,,*** 關(guān)于依戀: 依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會 性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志。,7.智力 (1)類型差異 (2)水平差異 超常兒童、低常兒童 (3)早晚差異 早慧、大器晚成,布魯姆以17歲為發(fā)展的最高點，假定其智力為100%，得出各年齡兒童智力發(fā)展的百分比： 1歲------20% 4歲-------50% 8歲-------80% 13歲------92% 17歲------100%,男孩的大腦是媽媽的， 女孩的大
6、腦可能是父親的也可能是母親的，關(guān)鍵看長相與父親相似還是與母親相似。 頭的前額突出，表示語言能力好。,卵子是出生時就攜帶的，年齡越大越老化： 21-25歲生孩子，先天愚笨比例為1/3000 26-30歲生孩子，先天愚笨比例為1/1500 31-35歲生孩子，先天愚笨比例為1/900 36-40歲生孩子，先天愚笨比例為1/130 大于45歲生孩子，先天愚笨比例為1/40,造就高智商兒童的八大因素： （1）遠(yuǎn)血緣通婚 （2）母親有性高潮 （3）春季出生 （4）母乳喂養(yǎng) （5）睡眠充足 （6）勤于運動 （7）體重適中 （8）吃好早點,8.氣質(zhì)-----神經(jīng)類型的特點 (1)膽汁質(zhì)(沖動) (2
7、)多血質(zhì)(靈活) (3)粘液質(zhì)(穩(wěn)重) (4)抑郁質(zhì)(敏感),9.性格 (1)行為------習(xí)慣------性格 (2)性格有好壞之分 （任性問題） (3)性格有可塑性,（二） 嬰幼兒心理健康的主要內(nèi)容,1.要使嬰幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒 2.關(guān)注嬰幼兒社會交往技能教育 3.培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習(xí)慣 4.進(jìn)行健康的性教育,（三）幼兒常見的心理問題及預(yù)防,1、情緒障礙 兒童期恐懼 兒童期焦慮 2、睡眠障礙 （1）夢魘 （2）夜驚,3.品行障礙 （1）攻擊性行為 （2）說謊 4.正常心理機能發(fā)展遲緩 （1）遺尿癥 （2）口吃 （3）語言發(fā)育遲緩 （4）兒童期多動癥,5.不良習(xí)慣 （1）吮吸手指 （
8、2）咬指甲 （3）習(xí)慣性陰部摩擦 6.神經(jīng)癥性障礙 （1）兒童恐怖癥 （2）兒童強迫癥 7.智力落后 8.兒童自閉癥,關(guān)于孤獨癥： 孤獨癥也叫自閉癥，是一種嚴(yán)重的廣泛身心發(fā)育障礙性疾病，其發(fā)病原因至今不 明，可能有很多原因，但有待進(jìn)一步驗證。 孤獨癥有三大表現(xiàn)：,第一、社交障礙 此為孤獨癥的核心癥狀。在嬰兒期，患兒常一人獨處，既不愿看別人，也不對母親和親人表示依戀，同時對陌生人的愛撫表現(xiàn)無所謂。不愛哭也不愛笑，常被誤認(rèn)為是乖孩子。 隨著年齡的長大，其癥狀越來越明顯，對親人不親，對父母回家不表示歡迎，父母離去也不哭泣。對陌生人也不陌生，可隨便讓陌生人領(lǐng)走。不參加任何群體活動，常常一個人，不
9、愿與他人發(fā)生眼睛與眼睛的交流。,第二、語言發(fā)育障礙 患兒的語言是一種全面的質(zhì)的損害，表現(xiàn)為少語，不會與人交談，社交語言甚少或無語，常出現(xiàn)代詞錯用，重復(fù)刻板或模仿語言，語音單調(diào)平坦，或出現(xiàn)“自我中心語言----自語或獨自尖叫等。,第三、刻板行為 患兒對環(huán)境要求一成不變，如住房里的家、桌上的物品、吃飯等均按一定格式，不能稍作改動，否則煩躁不安、吵鬧，常有刻板動作，如不停轉(zhuǎn)圈、蹦跳、搓手、撞頭等，有的患兒可以擺弄一樣物品如圍巾等好幾個小時。,三、幼兒常見病及其保健知識,1.佝僂病 嬰幼稚兒患佝僂病主要是由于體內(nèi)維生素D缺乏，導(dǎo)致鈣、磷代謝出現(xiàn)障礙和骨樣組織鈣化出現(xiàn)障礙， 常見癥狀主要有多汗、夜驚、煩
10、燥、枕突和各種骨骼變形。,預(yù)防: 1）嬰幼兒要多曬太陽; 2）應(yīng)盡量母乳喂養(yǎng)。 3）對嬰幼兒加強體育鍛煉。,2.嬰幼兒單純性肥胖癥 原因: 1）能量攝入過多 2）缺乏體育活動 3）遺傳因素的影響 預(yù)防: 1）注意飲食 2）加強鍛煉,3.缺鐵性貧血 病因: 1）先天儲鐵不足 2）鐵元素攝入不足 3）生長發(fā)育過快 4）體內(nèi)鐵丟失過多 5）鐵吸收量少,癥狀: 患兒會出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、乏力、食欲不振、惡心腹脹、注意力不集中等癥狀，有的甚至出現(xiàn)肝、脾、淋巴結(jié)腫大等到癥狀。 預(yù)防: 1）提倡嬰兒母乳喂養(yǎng) 2）合理安排患兒的休息與活動 3）合理安排嬰幼兒飲食,4、斜視 斜視俗稱“斜眼”，是眼的視軸發(fā)生了偏
11、斜，并且不能為雙眼的融合機能克服所致。 病因 (1)視覺系統(tǒng)發(fā)育不完善 (2)視覺系統(tǒng)先天異常 (3)眼球發(fā)育特點使嬰幼兒易患斜視,癥狀: 嬰幼兒患斜視時，輕者無癥狀出現(xiàn)，重才會出現(xiàn)在眼痛、視覺模糊、復(fù)視及眩暈等癥狀。,防治: (1)在為嬰幼兒懸掛玩具時不可掛得太近，并要經(jīng)常變換玩具的位置。 (2)注意避免長時間、近距離注視玩具。 (3)應(yīng)多帶嬰幼兒到戶外活動，并有意識的引導(dǎo)他們向遠(yuǎn)處跳望。 (4)夜間開燈睡覺或搖籃內(nèi)安裝照明燈都不利于眼睛的正常發(fā)育，應(yīng)予避免。,5.弱視 弱視是指視覺系統(tǒng)沒有器質(zhì)性病變，在經(jīng)過矯正后仍達(dá)不到正常視力（低于0.9）的疾病。 病因: 原因之一是受到眼睛斜視影響，
12、原因之二是嬰幼兒的視覺系統(tǒng)發(fā)育較快，在發(fā)育過程中，雙眼單眼接受的視覺刺激較少，使視力發(fā)育緩慢或受阻而致。,癥狀: 嬰幼兒患弱視時，常出現(xiàn)視力減退，重度弱視都的視力為0.1，中度者視力為0.20.5,輕度者視力為0.60.8;同時，常常有眼位偏斜。 防治: (1)早發(fā)現(xiàn)、早治療。 (2)多運動，增強身體素質(zhì)。 (3)注意用眼衛(wèi)生。 (4)注意眼睛的營養(yǎng)供給。,6.中耳炎 病因 嬰幼兒咽鼓管腔寬而平，容易被細(xì)菌侵入，通常是由普通感冒或喉部感染等上呼吸道感染所引發(fā)的疼痛并發(fā)癥. 癥狀 嬰幼兒串上耳炎時一般會出現(xiàn)發(fā)熱、耳內(nèi)悶脹感、堵塞感、耳鳴、流膿、聽力減退等癥狀。,防治: (1)避免奶汁，洗澡等經(jīng)咽
13、鼓管嗆人中耳引發(fā)中耳炎 (2)注意室內(nèi)空氣流通，正確擤鼻涕。 (3)防治感冒。 (4)保證睡眠時間，增強自體的抗病能力。 (5)及時清潔患兒的外耳道。 (6)可局部用藥，嚴(yán)重者應(yīng)及時去醫(yī)院就知診。,7.上呼吸道感染 上呼吸道感染是由細(xì)菌或病毒引起的呼吸道炎癥，可分為普通感冒和流行性感冒兩種。 病因: 一般情況下，嬰幼兒因體質(zhì)較弱且免疫功能發(fā)育不完善，在氣候突變，或身體過于疲倦的情況下易患感冒。 癥狀: 打噴嚏、鼻塞、流涕、發(fā)熱、頭痛等。,防治 (1)多喝水、多休息，減少活動或者不活動。 (2)依不同情況給予藥物治療。 (3)減少嬰幼兒出入公共場所的機會。 (4)注意營養(yǎng)合理搭配. (5)加強嬰
14、幼兒體育鍛煉。,9.支氣管肺炎 支氣管炎主要是由細(xì)菌或病毒引起的的急性肺部發(fā)炎 癥狀: 發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促,防治: (1)保持室內(nèi)空氣新鮮 (2)臥床休息，減少活動；衣著寬松舒適被褥不宜蓋的過厚 (3)保證足夠營養(yǎng) (4)選擇相應(yīng)的抗生素和抗菌素病毒藥物 (5)加強體育鍛煉為主，避免在感早流行時頻繁出入公共場,9.扁桃體炎 病因 扁桃體炎大都由于機體抵抗力降低而感染細(xì)菌或病毒所致 癥狀 發(fā)熱、咳嗽、咽痛，嚴(yán)重時高熱不退，患兒吞咽疼痛、困難。 防治 (1)應(yīng)用抗生素消炎，注意解熱鎮(zhèn)痛，多喝開水，飲食以流食為宜。 (2)慎用切除法,10.齲齒 病因 齲齒是指牙齒因為牙釉被酸性物質(zhì)腐蝕所致的腐爛蛀
15、牙 癥狀 齲洞，對甜、酸或冷、熱食品敏感，甚至引發(fā)牙痛。,防治: (1)培養(yǎng)飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣,預(yù)防蛀牙 (2)用含氟牙膏 (3)患齲齒后要及時治療,11.傳染病的預(yù)防 （1）有效控制傳染源 早發(fā)現(xiàn) 早上報 早隔離,（2）切斷傳染途徑 第一、針對通過空氣傳播的傳染病，如麻疹、百日咳、流行性感冒等，要注意經(jīng)常開窗通風(fēng)，定時進(jìn)行空氣消毒，以消滅空氣中的病原體，防止傳染病的傳播。 第二、針對通過生活接觸傳染的疾病，如足口病等，保育員要經(jīng)常清洗嬰幼兒的日常用品，常洗手，保持手的清潔衛(wèi)生。,第三、針對通過飲食傳染的疾病，如細(xì)菌性痢疾，應(yīng)搞好食品衛(wèi)生，生吃的瓜果最好削皮；保護(hù)好水源，飲用水嚴(yán)格消毒
16、；保持廚房環(huán)境衛(wèi)生等，防止病從口入。 第四、針對通過昆蟲等動物傳播的疾病，如流行性乙型腦炎等，要通過滅蟲、清除飼養(yǎng)的動物等錯施，阻止其與嬰幼兒直接接觸，從而預(yù)防感染。,2.保護(hù)易感兒童 在日常生活中培養(yǎng)嬰幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 預(yù)防接種,四、幼兒安全知識,（一）嬰幼兒常見事故類型 1、設(shè)備傷害 （1）直接傷害 設(shè)施、設(shè)備存在著不安全的隱患、設(shè)備的材料堅硬、有毒，結(jié)構(gòu)不符合嬰幼兒的年齡特點，以及設(shè)備的陳舊、老化沒有安全防護(hù)措施等，都可能直接導(dǎo)致嬰幼兒傷害事故的發(fā)生。,（2）間接傷害 學(xué)前教育機構(gòu)校舍中設(shè)施、設(shè)備本身可能沒有問題，但由于其特殊的結(jié)構(gòu)和擺放方式，在嬰幼兒活動時，這些設(shè)施、設(shè)備又可能成
17、為間接傷害因素，對嬰幼兒造成傷害。,2.保育教育傷害 (1)教師工作責(zé)任心差，擅離崗位等造成的嬰幼兒傷害 (2)由于體罰和變相體罰造成嬰幼兒身心傷害 (3)在戶外活動時，教師安全措施保障不力 (4)語言、行為不當(dāng)，造成嬰幼兒身心傷害等。,3、嬰幼兒自身傷害 （1）弄傷自己 （2）誤傷別人 （3）突發(fā)疾病,4.幼兒走失 5.不良人員的侵入 6.園外活動傷害 （1）丟失兒童 （2）外傷,（二）班級中的安全常識,1.活動室環(huán)境的安全 2.玩具的安全 3.班級活動的安全 4.著裝安全 5.防火安全,6、晨檢、午檢的安全 一摸：摸額頭、手心，觀察嬰幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象。 二看：看嬰幼兒精神狀態(tài)、面色，咽部、皮膚有無皮疹以及傳染病的早期表現(xiàn)。 三問：問個別嬰幼兒飲食、睡眠、大小便情況。 四查：查嬰幼兒有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。,7、積極預(yù)防外來侵犯 (1)學(xué)前教育機構(gòu)要實行接送卡制度， (2)對于非固定接送孩子，包括親戚朋友，教師都要許可后方能讓其接走。 (3)門衛(wèi)應(yīng)是50歲以下健壯男性，經(jīng)過安全保衛(wèi)技能培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，必要時還可以預(yù)備一些防衛(wèi)的器械，如電警棍、木棍等。,謝謝!,
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