高中三維設計一輪復習歷史通用版課件：第三編 第一板塊 第十單元 第27講 從文藝復興到科學理性時代

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1、第27講 從文藝復興到科學理性時代NO.1NO.1ITEMITEMITEMITEMNO.2NO.2高考考什么高考考什么考“對客觀歷史主觀描述”的分析能力高考怎么考高考怎么考從“學以致用”的角度著眼，考歷史的“核心素養(yǎng)”仿真達標檢測仿真達標檢測NO.4NO.4NO.3NO.3備考學什么備考學什么記牢“客觀存在的歷史”備考學什么備考學什么記牢“客觀存在的歷史”NO.1NO.1ITEM知識點一 文藝復興領域領域代表人物代表人物作品及思想作品及思想文學文學薄伽丘薄伽丘十日談十日談抨擊封建道德和教會的禁欲思抨擊封建道德和教會的禁欲思想，主張發(fā)展人的個性想，主張發(fā)展人的個性但丁但丁 表達對教會丑惡現(xiàn)象的憎

2、惡表達對教會丑惡現(xiàn)象的憎惡彼特拉克彼特拉克歌集歌集最早提出以最早提出以“人的學問人的學問”代替代替“神的學問神的學問”，被稱為，被稱為“”莎士比亞莎士比亞哈姆雷特哈姆雷特稱人是稱人是“宇宙的精華，萬物宇宙的精華，萬物的靈長的靈長”美術(shù)美術(shù)達達芬奇等芬奇等根據(jù)自己的感受和對人類世界的細致觀察，根據(jù)自己的感受和對人類世界的細致觀察，自由發(fā)揮自由發(fā)揮認知深化知識點二 宗教改革認知深化知識點三 啟蒙運動自然科學取得很大進展，挑戰(zhàn)教會的權(quán)威自然科學取得很大進展，挑戰(zhàn)教會的權(quán)威斗爭武器斗爭武器文藝復興的推動，思想解放文藝復興的推動，思想解放思想基礎思想基礎封建專制統(tǒng)治和教會束縛阻礙資本主義發(fā)展封建專制統(tǒng)治

3、和教會束縛阻礙資本主義發(fā)展政治基礎政治基礎新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫階級基礎階級基礎歐洲資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展歐洲資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展經(jīng)濟基礎經(jīng)濟基礎人物及代表作人物及代表作觀點觀點伏爾泰伏爾泰(1)抨擊天主教會，反對君主專制，倡導抨擊天主教會，反對君主專制，倡導_(2)提倡提倡“”，法律面前人人平等，法律面前人人平等哲學通信哲學通信路易十四時代路易十四時代孟德斯鳩孟德斯鳩論法的精神論法的精神(1)反對君主專制，提出反對君主專制，提出“”學說學說(2)認為法律應當是理性的體現(xiàn)認為法律應當是理性的體現(xiàn)盧梭盧梭社會契約論社會契約論(1)提

4、出提出“天賦人權(quán)天賦人權(quán)”“”“社會契約社會契約”及及“_”思想思想(2)認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有康德康德_(1)認為人應該獨立思考，理性判斷認為人應該獨立思考，理性判斷(2)提出提出“人非工具人非工具”(3)相信主權(quán)屬于人民，堅持人要自由也要相信主權(quán)屬于人民，堅持人要自由也要自律自律認知深化高考考什么高考考什么考“對客觀歷史主觀描述”的分析能力NO.2NO.2ITEM神權(quán)下的自我神權(quán)下的自我 文藝復興和宗教改革主題一一點究探二點究探從史料可知從史料可知馬丁馬丁路德主路德主張張“因信得因信得救救”，從根，從根本上否定了本上否定了天主教會的天主教會的宗教權(quán)

5、威。宗教權(quán)威。人與社會的雙重覺醒 啟蒙運動主題二一點究探二點究探史料一體現(xiàn)了文藝復史料一體現(xiàn)了文藝復興的特點和實質(zhì)。史興的特點和實質(zhì)。史料一的第一句話是本料一的第一句話是本史料的核心。一反映史料的核心。一反映了文藝復興了文藝復興“復興復興”了古代希臘羅馬的人了古代希臘羅馬的人文主義思想；二則反文主義思想；二則反映了文藝復興實際上映了文藝復興實際上是一場新興資產(chǎn)階級是一場新興資產(chǎn)階級的文化運動。的文化運動。高考怎么考高考怎么考從“學以致用”的角度著眼，考歷史的“核心素養(yǎng)”NO.3NO.3ITEM年份年份卷別卷別命題角度命題角度文化上文化上2017全國卷全國卷佛羅倫薩工商業(yè)階層成長壯大佛羅倫薩工商業(yè)階層成長壯大綜合考查綜合考查2016全國卷全國卷盧梭盧梭社會契約論社會契約論NO.4NO.4ITEMNO.4NO.4(單擊進入電子文檔單擊進入電子文檔)謝 謝 觀 看