水果分級機設計（含CAD圖紙和說明書）

水果分級機設計（含CAD圖紙和說明書）,水果,生果,瓜果,分級,設計,cad,圖紙,以及,說明書,仿單 重 慶 理 工 大 學 畢業(yè)設計（論文）任務書 題目 　水果分選機設計　　 　　　 （任務起止日期 2013 年 3 月 3 日～ 2013年 6 月 29 日） 機械工程學院 學院 機械設計制造及其自動化 專業(yè) 09421 班 學生姓名 王鐵柱 學 號 10804020127 指導教師 王黎明 系 主 任 二級學院院長 課題內容 本課題的內容是關于水果分選機的設計，主要包括水果分選機的結構設計以及對現(xiàn)有產(chǎn)品的結構優(yōu)化和創(chuàng)新。能夠實現(xiàn)較高水果分選效率和提高水果的加工質量度，例如，1）實現(xiàn)水果按大小分級分選，并對大多數(shù)圓形水果通用； 2）優(yōu)化結構減少分選水果所用的時間，提高工作效率； 3）設計簡易的上下料裝置和水果傳送裝置以保護水果，防止因水果受傷而降低水果品質。 主要研究對象是水果分選機的結構設計，通過Solidworks等三維建模軟件對設計的分選機進行三維造型并仿真，利用有限元分析等計算合理的傳動速度等。分析水果分選機的工作特性等，設計合理的分選機構。然后再將三維造型圖轉化為工程圖，并且計算確定具體結構的參數(shù)，同時完成零件圖的繪制和相關標注等。最后完成對本課題的論文撰寫。 課題任務要求 1.查閱水果分選機相關文獻并進行收集和整理，完成畢業(yè)設計前期工作：任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯； 2.查閱大量關于分選機結構設計的資料、傳動機構相關資料。整理后確定水果分選機的具體設計方案； 3.進行必要的設計計算和結構設計，如傳動比、進出料口傳送帶尺寸設計，凸形圓盤的結構和尺寸的設計。保證具備良好的機械性能； 4.運用CAD等軟件，對所設計的水果分選機進行三維建模，繪制裝配圖，零件圖以及重要機構的運動仿真，并進行有限元分析； 5利用三維建模完成工程圖的轉換，工程圖需要體現(xiàn)出具體結構的尺寸參數(shù)等； 6.最終設計出的水果分選機要具備比現(xiàn)有同類產(chǎn)品更方便高效的性能，同時保證分選水果品質完整。 主要參考文獻（由指導教師選定） [1]　張龍. 機械設計課程設計手冊. 國防工業(yè)出版社 2006. [2]　陳?？? 機械基礎. 中國勞動社會保障出版社 2001. [3]　邱宣懷. 機械設計. 高等教育出版社 1997. [4]　張春林 .機械創(chuàng)新設計. 機械工業(yè)出版社 2007. [5]　孫桓 陳作模 葛文杰. 機械原理. 高等教育出版社 2006. [6] 詹啟賢.自動機械設計[M].北京:輕工業(yè)出版社,1987:30-200. [7] 單明徹，徐朗.蘋果機械特性和機械損傷.農(nóng)業(yè)機械學報[J]，1988. [8] 曹其新．蔬菜和水果分選機器人的發(fā)展狀況．機械設計與研究，2002， [9] 唐偉強. 食品通用機械與設備. 廣州：華南理工大學出版社，2010 [10] 肖旭霖. 食品通用機械與設備. 北京：科學出版社，2006. [11] 殷涌光．食品機械與設備．北京：化學工業(yè)出版社，2006. 同組設計者 注：1、任務書由指導教師填寫；2、任務書在第七學期第15周前下達給學生。 學生完成畢業(yè)設計（論文）工作進度計劃表 序號 畢業(yè)設計（論文）工作任務 工 作 進 度 日 程 安 排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 查找整理課題相關資料文獻等 — — 2 撰寫開題報告、文獻綜述、任務書 — — — — 3 閱讀英文文獻并翻譯一篇英文文獻 — — 4 前期工作的匯總整理 — — 5 確定具體方案以及整理思路 — — — 6 設計計算、結構設計、三維建模、完成造型設計 — — — — 7 完成裝配圖、零件圖 — — — 8 完成課題論文的撰寫 — — 注：1、此表由指導教師填寫； 2、此表每個學生一份，作為畢業(yè)設計（論文）檢查工作進度之依據(jù)； 3、進度安排用“—”在相應位置畫出。 畢業(yè)設計（論文）階段工作情況檢查表 時間 第 一 階 段 （撰寫開題報告、外文翻譯、文獻綜述） 第 二 階 段 （論文初稿撰寫或方案設計） 第 三 階 段 （論文終稿或圖紙繪制） 內容 組織紀律 完 成 任 務 情 況 組織紀律 完 成 任 務 情 況 組織紀律 完 成 任 務 情 況 檢 查 情 況 教師簽字 簽字 日期 簽字 日期 簽字 日期 注：1、此表由指導教師認真填寫； 2、“組織紀律”一欄根據(jù)學生具體執(zhí)行情況如實填寫； 3、“完成任務情況”一欄按學生是否按進度保質保量完成任務的情況填寫； 4、對違紀和不能按時完成任務者，指導教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。