小學五年級語文《用目光傾聽》教案

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1、小學五年級語文《用目光傾聽》教案 　　《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關愛，媽媽的教導對孩子成長的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。下面就是x給大家?guī)淼男W五年級語文《用目光傾聽》教案x，希望能幫助到大家! 　　小學五年級語文《用目光傾聽》教案x一 　　教學目標 　　1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 　　2、朗讀詩歌，談談對用目光傾聽的理解 　　3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。 　　課前準備 　　教師：網絡查詢金波的有關資料 　　學生：將詩歌讀熟，查找理解伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀7個詞語;查找金波的相關資料。 　　課時　2課時

2、 　　板書設計 　　用目光傾聽 　　聽別人說話，你要望著對方。 　　用真誠的心去傾聽 　　與人交往要真誠。 　　教學活動設計 　　第一課時 　　一、理解課題、認識作者 　　今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者金波? 　　金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海金波兒童十四行詩》等十余部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往

3、事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、五個一工程獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 　　你是怎樣理解這個題目的? 　　 　　二、理解詩歌，把握作者的思想感情 　　1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內容? 　　 　　4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句? 　　 　　6、小組討論：說說對用目光傾聽的理解。 　　三、再讀詩歌，體會詩歌感情 　　請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。 　　 　　2、小組間有感情地讀自己收集的文章 　　3、評選出經典的文章，找出本組朗讀的

4、人來讀，讀給大家聽。 　　四、寫一寫 　　1、同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。 　　 　　六、作業(yè) 　　把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 　　聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。 　　運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。 　　七、作業(yè)設計 　　1.將這首詩歌背誦下來。 　　2.自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。 　　八、板書設計 　　用目光傾聽 　　聽別人說話，你要望著對方。 　　用真誠的心去傾聽 　　與人交往要真誠。 　　小學五年級語文《用目光傾聽》教案x二 　　教學目標： 　　

5、認知目標 　　學會12個生字，理解課文內容。 　　能力目標 　　抓住重點詞句理解用目光傾聽的含義。 　　情意目標 　　從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。 　　教學重點： 　　通過對詩句的理解，體會作者的情感。 　　教學難點： 　　品味如何用目光傾聽的相關語言，學會總結學習方法。 　　一、圍繞話題，引出本課的學習內容 　　師：在人與人的交往中，一句問候，一個微笑甚至一個專注目光都能夠體現(xiàn)你對人的的真誠。今天我們一起來學習《用目光傾聽》 板書課題：用目光傾聽 1、指讀課題 　　師：學貴有疑?？戳祟}目，你有什么想問的嗎? 　　 板書：為什么? 怎么樣?

6、 　　師：希望通過這一節(jié)課的學習能夠幫助你們解決這兩個問題。 　　二、夯實基礎，整體了解課文的內容 　　師：請你們自由地將課文讀一遍，練習盡力將字音讀準、句子讀通順。 　　1、生自由的讀課文。 　　師：讀課文的時候，你一定遇到了這樣一些詞語，誰來讀呢? 　　CAI：伴隨 真誠 傾聽 千言萬語 溫暖燦爛 　　2、指名能力弱一點的同學讀。師：傾為后鼻韻母。 　　3、全班齊讀。 　　師：相信你們在讀課文的時候不僅可以能夠做到字音準，而且也能夠做到語句通順。 　　4、指名能力弱一點的學生讀課文1~4節(jié)。 　　5、小組朗讀。 　　師：我們在讀詩歌的時候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節(jié)

7、奏。 　　6、老師范讀。 　　7、全班齊讀課文。 　　師：詞語讀準了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩歌主要寫了什么? 　　師：其實，課題就簡明扼要地點明了課文的主要內容，用目光傾聽他人說話，傳達出你對人的真誠。再讀課題。 　　帶著問題學習課文是一種很好的學習方法。請你們帶著剛才提出的問題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡單記下感受，不懂的地方做記號。 　　二、學習詩歌第一小節(jié)，理解媽媽最平常的一句話。 　　師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們怎么樣用目光傾聽，這一句話是_________。 　　CAI:媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。 　　1、指導學生朗讀句

8、子。 問：如何理解最平常? 　　2、鼓勵學生大膽地說。 　　師：媽媽的關愛就在這最平常的一句話中，我們應該怎么用讀呢?指名12名學生讀。 　　師：在我幼年時時，我和阿姨說話，媽媽說 。 　　在我童年時，我與伙伴交談，媽媽說 。 　　在我少年時，我和老師談心，媽媽說 。 　　 　　一直到成人后，我和他人說話的時候，我都會想起媽媽說： 。 　　師：媽媽的這句話一直伴隨著我長大，這一路走來，得到了身邊人的認可，讓我學會了如何與人交往。 　　CAI: 這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。 　　師：此時，我們讀這句話應該用什么樣的語氣來讀更合適呢? 　　3、引導學生再讀

9、第一小節(jié)。 　　CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望著對方。 　　這句話一直伴隨著我長大，讓我學會如何與人交往。 　　三、學習詩歌第二、三兩小節(jié)，理解人與人之間的交往要真誠 　　師：作者學會了如何與人交往，就是從學會傾聽別人說話開始的。 　　問，當作者和別人交談的時候，作者是怎么樣做的呢? 　　CAI :當我和別人交談的時候，我用耳朵，也用目光傾聽。 　　1、學生讀。 　　師：從這個句子中，你體會到了什么?從哪里體會到的? 　　2、鼓勵學生讀出作者待人的真誠。問：可以換成聽嗎?為什么? 　　3、再讀這個句子。 　　師：是啊，聽別人說話是一種交流。交流最需要

10、的師真誠。問：作者的心靈是怎樣的呢? 　　師：我們再來讀第一句話，一起來感受作者的純潔透亮的心靈。齊讀。 　　師：有著這樣一雙眼睛的人，在聽別人講話時，目光中會蘊含著多少語言啊!和他交流傷心的事情，他的目光會讓你感到 ;請你將這樣的感覺讀出來。 　　CAI：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。 　　在你失落的時候，和他交流，他的目光會讓你感覺到 ;也請你將這樣的感覺讀出來 　　和他說你心里有秘密的時候，他的目光，你會感覺到 ;將這樣的感覺讀出來 　　師：作者用真誠地目光傳送關懷、鼓勵、信任，這些能讓說話人心中感受到像春天般的溫暖。 　　師:抓重點詞：最平常 　　師:

11、是啊,普普通通的一句話,卻能讓作者銘記在心。為什么聽別人說話時要望著對方呢?自由讀讀詩歌的2-3節(jié),畫出相關語句,在空白處簡單寫寫你的體會。 　　重點交流： 　　 　　師：作者明白了這個道理,所以他和別人交談的時候,不僅用-----耳朵,也用-----目光去傾聽。 　　他牢牢記住了媽媽的那句話---- 　　 　　師：雖然他們此時都沒有說話,但是他們的眼神分明告訴你,他是關心你的,愛護你的,心疼你的,鼓勵你的.這種感覺讓你如沐春風,心里甜滋滋的,仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來，無聲的語言更能打動你的心啊。 　　 　　師：真誠的目光作用可真大啊,有句俗話說的好,眼睛是心靈的窗

12、子.作者始終記著媽媽的那句話，所以,我的窗子永遠-----明亮燦爛。 　　你從中讀懂了什么呢? 　　 　　師：是啊,生活中還有許多道理值得我們去揣摩,但真誠是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會了我用目光去傾聽。 　　你會讀嗎? 　　 　　師：讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長。 　　(全班背誦) 　　三、拓展，通過學習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家 　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈; 　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗; 　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香; 　　有了真誠，就

13、有了朋友的關懷; 　　有了真誠，就有了同事的信任; 　　有了真誠，就有家人的支持。 　　一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤; 　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖; 　　一顆絕望的心需要力量的撫慰; 　　一顆蒼白的心需要真誠的幫助; 　　一顆充滿戒備關閉的心門，是多么需要真誠這把鑰匙去打開啊! 　　生活在真誠中，會坐如春風。既如此，何不真誠走一生? 相關文章： 1.小學五年級語文《自己的小路》優(yōu)秀教案x 2.小學五年級語文《泊船瓜洲》教案x三篇 3.小學五年級語文《紅蝦》優(yōu)秀教案x 4.小學五年級語文《荷塘舊事》教案x三篇 5.小學五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案