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1、電子商務(wù)物流 電子商務(wù)物流 課程基本信息 課時： 60課時 授課對象： 3年制電子商務(wù)專業(yè) 三年級學(xué)生 課程設(shè)置 教學(xué)目標 教學(xué)方法 學(xué)情分析 教學(xué)過程 考核標準 說課目錄 1.課程設(shè)置 1.1課程定位 電子商務(wù)物流 是電子商務(wù)專業(yè)的一 門專業(yè)理論課程。電子商務(wù)物流是電子商 務(wù)專業(yè)、物流管理專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌 握電子商務(wù)環(huán)境下物流相關(guān)知識與操作技 能的專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生現(xiàn)代電子商務(wù)環(huán)境下物流管理理念， 具備一定的電子商務(wù)物流管理技能。 教學(xué)內(nèi)容 課時分配 教材選用 1.2教材分析 教材特點： 電子商務(wù)物流 由何
2、飛主編，大連 理工大學(xué)出版社發(fā)行。本書是高職高專 類課程規(guī)劃教材，采用全新的“任務(wù)驅(qū) 動、項目導(dǎo)向”式編寫 ，力求激發(fā)學(xué) 生探求知識的熱情，提高學(xué)生的知識拓 展能力。 本教材可作為高職高專院校電 子商務(wù)專業(yè)、物流管理專業(yè)使用，是開 設(shè)物流管理、電子商務(wù)物流管理等相關(guān) 課程的首選教材。 1.2.1教材選用 1.2.2教學(xué)內(nèi)容 項目一 項目二 項目三 項目四 項目五 項目六 項目七 項目八 項目九 項目十 電子商務(wù)物流系統(tǒng)規(guī)劃 電子商務(wù)物流信息技術(shù)應(yīng)用 電子采購 電子商務(wù)環(huán)境下的運輸管理 電子商務(wù)環(huán)境下的倉儲管理作業(yè) 裝卸搬運、流通加工與包裝 電子商務(wù)物流配送
3、管理 電子供應(yīng)鏈管理 國際物流管理 物流管理方法應(yīng)用 項目四：通過電子商務(wù)企業(yè)在運輸活動的開展過程中，分 析如何采用電子化方式實現(xiàn)運輸管理，以及如何做好多式 聯(lián)運等。 項目五：在電子商務(wù)環(huán)境下 ，對于倉儲作業(yè)基本流程； 倉儲作業(yè)各步驟的內(nèi)容及常見的單據(jù)類型進行分析；充分 掌握倉儲管理信息系統(tǒng)在倉儲作業(yè)中的應(yīng)用情況。 項目六：本項目主要分為三個任務(wù)來完成。任務(wù)一為對裝 卸搬運系統(tǒng)進行設(shè)計，任務(wù)二為在電子商務(wù)環(huán)境下進行裝 卸搬運作業(yè)，任務(wù)三為在電子商務(wù)環(huán)境下實施流通加工與 包裝。 項目七：從物流配送作業(yè)的管理，考慮各項作業(yè)流程和作 業(yè)標準的制定，以及怎樣充分利用計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)來
4、進行信息的處理。 1.2.2教學(xué)內(nèi)容 電子商務(wù)物流 課程的主要核心章節(jié)內(nèi)容： 知識目標 能力目標 素質(zhì)目標 掌握電子商務(wù)物流的基本理論和方法， 理解 物流的功能與目標，以及電子商務(wù) 物流系統(tǒng)的建立模式。 熟練掌握電子商務(wù)物流的基本原理和方 法，具備運用所學(xué)理論知識對現(xiàn)實物流 活動進行案例分析的能力 。 培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、積極進取的精神； 通過完成項目和小組作業(yè)增強團隊協(xié)作 能力 。 2.教學(xué)目標 2.1教學(xué)重難點 教學(xué)重點 教學(xué)難點 在電子商務(wù)環(huán)境下物流系統(tǒng)里， 從事運輸、倉儲、裝卸搬運、流 通加工、包裝及配送管理作業(yè)的 方法。 物流信息技術(shù)應(yīng)用、供應(yīng)
5、鏈 管理、物流管理方法在實際 中的應(yīng)用 。 3.教學(xué)方法 教學(xué)方法 項目教學(xué)法 多媒體教學(xué)法 引導(dǎo)思考法 4.學(xué)情分析 學(xué)生分析 學(xué)法分析 學(xué)情分析 4.1學(xué)生分析 學(xué)生在第一、第二學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了 電子 商務(wù)概論 、 網(wǎng)絡(luò)營銷 等課程，已經(jīng)具備了 一定的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，通過本課程的學(xué)習(xí)， 可使學(xué)生掌握 電子商務(wù)環(huán)境下現(xiàn)代物流管理方法 與物流電子化的操作技能 ， 在從事電子商務(wù)工 作時更快的進入角色，為進一步進行管理工作進 行能力鋪墊。 4.2學(xué)法分析 由于本課程是在第三學(xué)年開設(shè)，學(xué)生 已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，所以必須教 師進行引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的
6、學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。在 講授理論過程中，可利用視頻、圖片的方 式提示相關(guān)知識要點，也可導(dǎo)入相關(guān)案例， 讓學(xué)生在全面、清晰的感觀視覺中掌握教 學(xué)內(nèi)容。 5.教學(xué)過程 案例導(dǎo)入 引導(dǎo)思考 課程講授 情景模擬 總結(jié)點評 布置作業(yè) 5.1案例導(dǎo)入引入新課 將一批貨物（棉布）從烏魯木齊運至上 海，用什么運輸方法比較好，為什么？ （通過提出實際案例引起學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維能力。結(jié)合我國地圖引導(dǎo) 學(xué)生思考鐵路運輸線路的選 擇） 5.2引導(dǎo)思考 （ 1）根據(jù)鐵路運輸?shù)母攀觯?進一步介紹我國十大主要鐵 路干線。 （ 2）思考上述案例為
7、什么要 采用鐵路運輸，引導(dǎo)學(xué)生 思考如何更好地選擇鐵路 運輸線路。 （通過思考分析所學(xué)知識，加深印象；另一方面讓學(xué)生分析鐵路 運輸線路主要干線的構(gòu)成，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力。） 5.3課程講授 在學(xué)習(xí)鐵路線路運輸概述、我國十大主要鐵路 干線及規(guī)劃中的“八縱八橫”大通道的基礎(chǔ)上，讓 學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并自行歸納總結(jié)所學(xué)知識點 ，并挑選幾名學(xué)生對鐵路主要干線的構(gòu)成及規(guī)劃中 “八縱八橫”大通道的發(fā)展戰(zhàn)略講解說明，教師對 鐵路主要線路的布局及未來規(guī)劃的發(fā)展戰(zhàn)略進行補 充闡述。 （通過對課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和整理能力、語 言表達能力；通過自行總結(jié)表述加深學(xué)生對課本知識
8、的了 解。） 5.4情景模擬 一批 5000頭生豬從江西萬年縣供應(yīng)到香港。 35000公斤的葵花子從呼和浩特發(fā)往南京。 請根據(jù)你所學(xué)知識，擬定合理的鐵路運輸流程 圖，分組進行扮演客戶、貨運代理、銀行和收 貨人演示鐵路運輸過程，并進行解說 。 （創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂；通過學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生動手能力，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。） 5.5總結(jié)點評 根據(jù)學(xué)生對活動的操作演示，分別請學(xué)生代 表進行打分點評，分別指出他們的優(yōu)缺點。 根據(jù)學(xué)生的點評結(jié)合鐵路運輸?shù)南嚓P(guān)知識， 指出活動的疏漏之處，并對學(xué)生進行鼓勵，根據(jù) 師生的共同點評，選出優(yōu)勝組，激勵先進，勉勵 后進。 （通過角色扮演，寓教于樂；將所學(xué)知識用于實際 操作過程中；既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力又提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣） 5.6布置作業(yè) 通過對鐵路運輸作業(yè)流程的演示，讓學(xué) 生總結(jié)在演示中存在的不足之處，并提出 改進措施，并讓學(xué)生嘗試在地圖上進行規(guī) 劃中的“八縱八橫”大通道描繪，以及在 實際物流活動中如何選擇最佳線路。 （整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過實訓(xùn)鍛煉，為下一節(jié)課鐵 路運輸經(jīng)濟效用比較的學(xué)習(xí)做鋪墊。） 6.考核標準 試卷成績 70% 出勤 10% 作業(yè) 10% 實訓(xùn) 10% 謝謝！
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