《一天的時(shí)間》教案

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1、《一天的時(shí)間》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情境，了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確地表示一天中的某一時(shí)刻，能初步計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。 2、幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用這兩種記時(shí)法表示的時(shí)刻進(jìn)行互換。 3 、讓學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、作息時(shí)間表 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，并能進(jìn)行兩種記時(shí)法之間的互換。 教學(xué)難點(diǎn)： 24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的互換

2、和時(shí)間的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 １、師：今天，老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《一天的時(shí)間》(電腦出示課題)，同時(shí)和咱們一起學(xué)習(xí)的還有咱們的老朋友：笑笑和淘氣。讓我們一起來聽一段笑笑和淘氣的約會(huì)錄音，看誰聽得最認(rèn)真！ （撥電話聲——嘟……嘟……） 笑笑：喂，淘氣嗎？我是笑笑，劉老師生病了，我們一起去看望她，好嗎？ 淘氣：好啊，什么時(shí)候去？ 笑笑：明天7時(shí)在學(xué)校傳達(dá)室見！ 笑笑：好，明天見！ 2、師：他們約定什么時(shí)候見面？ 生：明天7時(shí)。 師：按照他們約定的這個(gè)時(shí)間，猜一猜：明天他們能不能按時(shí)見面？為什么？ 生：能，因?yàn)樗麄兗s好了見面的時(shí)間，還說不見不散。

3、 師：究竟能不能見上面呢？我們一起來聽聽結(jié)果。 3、繼續(xù)播放課件，聽“結(jié)果” （電話聲：鈴……） 笑笑：淘氣，約好了7時(shí)見面的，現(xiàn)在已經(jīng)快8時(shí)了，你怎么還沒來學(xué)校？ 淘氣：??？我還以為是晚上7時(shí)才見面的呢。 笑笑：啊？ 4、師：同學(xué)們，他們見上面了嗎？ 生：沒有。 師：為什么沒見上面呢？（學(xué)生各抒己見，教師隨機(jī)板書：早上7時(shí) 晚上7時(shí)） 師：兩人不能按時(shí)見面，因?yàn)榘言缟虾屯砩系臅r(shí)間弄錯(cuò)了，所以引起了誤會(huì)。為什么一天里會(huì)有兩個(gè)7時(shí)呢？（學(xué)生發(fā)表看法） 二、解釋、概括24時(shí)記時(shí)法的相關(guān)知識(shí) （一）、憶一憶：一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈。 1、師：是不是像同

4、學(xué)們說的這樣呢？我們一起來看屏幕。（課件演示：鬧鐘的時(shí)針、分針指著12，旁邊顯示月亮）現(xiàn)在鐘面上顯示的是幾時(shí)？你是怎么知道的？（夜里12時(shí)） 說明：夜里的12時(shí)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，所以可以說成是0時(shí)，（點(diǎn)擊12，旁邊顯示0時(shí)）這時(shí)候大家一般都在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里呢！（點(diǎn)擊出現(xiàn)小朋友正在熟睡的畫面） 夜里12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。夜里12時(shí)，也叫零時(shí)。 2、時(shí)間的腳步總是匆匆忙忙的，你們看，時(shí)針和分針在繼續(xù)不知疲憊地工作著：現(xiàn)在，鐘面上顯示的是幾時(shí)？（課件演示：隨著輕柔的音樂，旁邊的鬧鐘上時(shí)針和分針在繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，畫面上的小朋友也開始起床、上學(xué)、放學(xué)、吃午飯。一

5、直演示到中午12時(shí)。）這時(shí)候，一天結(jié)束了嗎？（學(xué)生回答，并說明理由） 3、師：是啊，這時(shí)只過了半天，你們看，時(shí)針在繼續(xù)工作著：（課件演示鬧鐘上時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)以及畫面，最后顯示夜里12時(shí)和小朋友睡覺的畫面。）出示：一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈。 4、師：在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈，所以每個(gè)時(shí)刻在鐘面上會(huì)出現(xiàn)幾次？ 生：2次。 （二）、認(rèn)識(shí)“普通記時(shí)法”和“24時(shí)記時(shí)法” 師：所以一不小心就會(huì)引起像這樣的誤會(huì)。（師手指板書）像這樣的記時(shí)法，咱們以前就學(xué)過了，它有個(gè)名稱，叫做“普通記時(shí)法”（師板書）。 師：用“普通記時(shí)法”記時(shí)經(jīng)常引起誤會(huì)，為了避免了這種重復(fù)，聰明的人

6、們發(fā)明了另一種記時(shí)法來表示，哪些同學(xué)已經(jīng)知道或者見過的？ 生：晚上的7時(shí)可以記成19時(shí)。（師板書：晚上7：00——19：00） 師：你是怎么知道的？你是怎么想的？ 生：我是想，7時(shí)加上半天的12時(shí)就是19時(shí)。（師板書：+12） 師：（指著19：00）這種記時(shí)法，也有個(gè)好聽的名稱，叫做“24時(shí)記師法”（板書）已經(jīng)知道或者見過這種記時(shí)法的同學(xué)請(qǐng)舉手。（大部分學(xué)生舉手）啊，有這么多同學(xué)知道了，看來大家的生活經(jīng)驗(yàn)都非常豐富！ （三）探究學(xué)習(xí)兩種記時(shí)方法的轉(zhuǎn)換 （1）師：那么，早上的7：00又該怎樣用24時(shí)記師法來表示呢？ 生：就直接寫7：00，不過7的前面要加個(gè)0。 師：（師板書）那么

7、還不要再說名是早上或者是晚上呢？ 生：不用了！ 師：是啊同學(xué)們，用24時(shí)記師法來表示“時(shí)”的時(shí)候，通常是采用兩個(gè)數(shù)位的數(shù)字來表示，像這樣的7還不滿10，通常我們就在前面加一個(gè)“0”來補(bǔ)足。 （2）師：“24時(shí)記時(shí)法”在生活中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)大家看屏幕：（課件演示：郵箱、銀行、火車票上的時(shí)刻）為了記時(shí)簡單方便而又不容易出錯(cuò)，有些部門，像：郵電部門、交通部門、銀行往往采用“24時(shí)記時(shí)法”來表示時(shí)刻。 （3）課前，大家已經(jīng)去收集了相關(guān)的資料，把資料帶過來了嗎？（學(xué)生出示相關(guān)資料：電視節(jié)目預(yù)報(bào)單、車票、超市購物發(fā)票、登機(jī)牌、電視屏幕上的時(shí)刻……）誰愿意先上來向同學(xué)們展示？（學(xué)生上臺(tái)展示，要求

8、他們說清楚上面表示的時(shí)刻，并試著轉(zhuǎn)換成用普通記時(shí)法來表示。引導(dǎo)其他同學(xué)判斷他們說得對(duì)不對(duì)） 重點(diǎn)講解：21：53也就是晚上9：53。 師追問：你是怎么知道的？ 生：因?yàn)?1時(shí)已經(jīng)超過12時(shí)了，所以用21減去12就知道是晚上9時(shí)，21：53也就是晚上9：53。（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書。） （4）剛才這幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)會(huì)看用“24時(shí)記時(shí)法”表示的時(shí)刻了，而且還會(huì)把用“24時(shí)記時(shí)法”表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“普通記時(shí)法”來表示。下面的同學(xué)也會(huì)了嗎？那么，就請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出你們收集到的資料，在小組里互相說一說：資料上的是什么時(shí)刻，也就是什么時(shí)候的幾時(shí)幾分。（小組學(xué)習(xí)，教師巡視，參與討論，進(jìn)行指導(dǎo)。）

9、 （5）師：各個(gè)小組長，你們小組里的同學(xué)都說對(duì)了嗎？學(xué)到這兒，大家有沒有什么不明白的問題？ 生：沒有。 師：那么，誰能說一說，你們是怎么把用“普通記時(shí)法”表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“24時(shí)記時(shí)法”來表示的呢？ 生1：把“普通記時(shí)法”表示的時(shí)刻加上12就變成用“24時(shí)記時(shí)法”表示的時(shí)刻了。 師：其他同學(xué)有沒有不同意見？（生搖頭）那么，早上7：00轉(zhuǎn)換成用“24時(shí)記時(shí)法”來表示，是不是也要加上12呢？（學(xué)生討論：不用，因?yàn)樵缟系?：00時(shí)，時(shí)針還沒走完1圈。）能不能把同學(xué)們的觀點(diǎn)理清了，什么時(shí)候要加上12，什么時(shí)候不加上12呢？（學(xué)生互相補(bǔ)充，教師配合著進(jìn)行課件演示：時(shí)針走第一圈的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“2

10、4時(shí)記時(shí)法”來表示時(shí)，不用加上12；時(shí)針走第二圈的時(shí)刻要加上12。） 三、聯(lián)系生活、實(shí)際運(yùn)用。 （一）我會(huì)看電視節(jié)目預(yù)告表。 1、師：大家喜歡看電視嗎？那你們會(huì)看電視節(jié)目預(yù)告表嗎？恰巧今天是周末，老師把中央一套的部分電視節(jié)目預(yù)告表也帶過來了，我們一起看看吧！（課件動(dòng)畫出現(xiàn)電視節(jié)目預(yù)告） 2、我們看《動(dòng)畫城》的播出時(shí)間是17：35，也就是——（生：晚上的5：35）看著大家胸有成竹的樣子，謝老師知道大家都會(huì)看節(jié)目預(yù)告表上的時(shí)刻了。那么，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)看著預(yù)告表，挑一個(gè)你喜歡的節(jié)目，和同組的學(xué)習(xí)伙伴互相說一說：這個(gè)節(jié)目的播出時(shí)刻也就是什么時(shí)候的幾時(shí)幾分。（學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)） 3、全班

11、交流匯報(bào)。 4、師：大家都喜歡看電視節(jié)目，老師想給大家一個(gè)建議，我們得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，挑一些有意義的電視節(jié)目來看，這樣可以放松我們自己，還可以增長知識(shí)。請(qǐng)大家接著看電視節(jié)目預(yù)告表。（屏幕繼續(xù)滾動(dòng)，出現(xiàn)余下的電視節(jié)目預(yù)告，最后定格在12：01 三國演義上。） 大家知道三國演義的播出時(shí)刻嗎？ 生：凌晨的0：01。 師：是今天的凌晨零時(shí)零一分嗎？ 生：不是。應(yīng)該是明天的凌晨零時(shí)零一分。 師：三國演義可精彩了，可是大家會(huì)挑這個(gè)時(shí)候看電視嗎？ 生：不會(huì)。 師：是啊，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理地安排自己的生活作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，老師相信每個(gè)同學(xué)都能做到。 （二）淘氣的暑假作息時(shí)間表 1、

12、師：淘氣也是個(gè)能合理安排自己的作息時(shí)間的好孩子。暑假快到了，為了能讓自己過個(gè)既愉快又充實(shí)的暑假，淘氣為自己的每一天都安排得很合理，還制作了一張暑假作息時(shí)間表。我們一起來看看吧?。ㄕn件展示）這作息時(shí)間表上用的是什么記時(shí)法？你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，把這些作息時(shí)間改寫成用24時(shí)記時(shí)法來表示嗎？ 2、學(xué)生人手一張，獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流。（教師巡視，注重引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，互相交流、互相幫助。） 3、全班交流。 4、師：淘氣安排每天看書或上網(wǎng)的時(shí)間是14：30—15：30，那你們知道淘氣每天花在看書或上網(wǎng)的時(shí)間是多長嗎？你們是怎么算的？ 生1：從14：30到15：30，時(shí)針剛好走了一大

13、格，也就是一小時(shí)。 生2：只要用15減去14，就知道是一小時(shí)。 師：其實(shí)和咱們以前學(xué)習(xí)的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法是一樣的。淘氣打算每天用來學(xué)游泳的時(shí)間是從16：20到18：00，你們也能算出淘氣每天用在游泳的時(shí)間是多長嗎？（學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考后進(jìn)行全班交流） （三）淘氣還是愛看書的孩子，經(jīng)常利用周末的時(shí)間到圖書館看書。圖書館星期六開放時(shí)間為（課件展示 9：00—12：00 14：00—16：30）從這里，大家知道了什么呢？ （1）算一算，星期六，圖書館共開放了（　 ）時(shí)。 （2）淘氣打算在星期六下午5：00到圖書館去，他還能借到書嗎？為什么？ 四、全課總結(jié) 課外延伸 師：這堂課就要結(jié)束了，學(xué)了這堂課，大家有什么收獲呢？能不能把你們的收獲和大家一起分享？（學(xué)生進(jìn)行交流、師生共同總結(jié)） 師：下課后，請(qǐng)同學(xué)們到生活中再去找找：生活里還有哪些地方用到了“24時(shí)記時(shí)法”？你能算一算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間嗎？