《《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版七年級(jí)上冊第八課 探問生命
第二框《敬畏生命》
【課標(biāo)依據(jù)】
課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分:認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,珍愛生命,能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”;“體會(huì)生命的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分,“在集體中成長”中的“學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善”。
【教材分析】
本課是人教版初中道德與法治七年級(jí)上冊第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本課以“探問生命”為題,表明生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng),既然生命是不可預(yù)知的,所以要正確對待生命,不僅要善待自己的生命,同時(shí)也不能漠視他人的生命,要謹(jǐn)慎對待生命問題,處
2、理生命關(guān)系。使學(xué)生懂得生命價(jià)值高于一切,要珍愛他人生命,推己及人。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入初中以來,學(xué)生對于生命的思考發(fā)生了很大的變化。這些變化都源于對于生命的敬畏。在人的一生當(dāng)中,生命都是值得思考的命題,在初中這個(gè)階段,學(xué)生會(huì)面臨很多新問題。我應(yīng)該如何看待自己生命?我應(yīng)該如何看待他人的生命?我的生命與他人生命的關(guān)系?
這些成長中的學(xué)生發(fā)展過程中常見的新問題,是人生成長賜予的禮物,是一個(gè)人從兒童階段向成年人角色做準(zhǔn)備的重要機(jī)遇?!熬次飞保ㄟ^生命堅(jiān)強(qiáng)與脆弱的對比,開啟敬畏生命的主題,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的珍貴性,以及對待他人生命甚至是大自然生物的生命的關(guān)愛。愛自己,愛他人,愛自然,推己及人,
3、達(dá)到道德的最高境界。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命,珍愛生命的情感。
能力目標(biāo):能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?,學(xué)會(huì)善待身邊的人。
知識(shí)目標(biāo):懂得生命是崇高的、神圣的,生命價(jià)值高于一切。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):生命至上。
教學(xué)難點(diǎn):正確處理生命問題,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
【教學(xué)方法】
活動(dòng)探究法:設(shè)計(jì)系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,活躍課堂氣氛,提升參與能力。
情境分析法:利用情境材料和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生理解和分析,自然而然地得出結(jié)論。
體驗(yàn)式教學(xué)法:聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過自己對生命的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在感悟中升華
4、認(rèn)識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、 新課導(dǎo)入:生命初體驗(yàn)
師:穿梭在匆匆的街頭,有誰會(huì)守望你的健康?總有人關(guān)心你飛得高不高,但卻有誰會(huì)在乎你飛得累不累?在忙也不要忘了自己的健康,畢竟人最寶貴的是生命,生命對于每個(gè)人呢只有一次,那是自然賦給人類去雕琢的寶石,所以,請關(guān)愛生命吧,這節(jié)課就讓我們從敬畏生命開始。
【設(shè)計(jì)意圖】老師用讀白的方式,喚起學(xué)生對生命的重要性的關(guān)注,使學(xué)生初步有敬畏生命的體驗(yàn)。
二、探究新知
第一部分:生命至上
1、看視頻,談感受
多媒體播放樊麗君的視頻。
引導(dǎo)學(xué)生思考,談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識(shí),舉例說明。
學(xué)生回答,老師點(diǎn)
5、評。
多媒體顯示:
◆生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
◆我們對生命要與一種敬畏的情懷。
【設(shè)計(jì)意圖】基于對于樊麗君堅(jiān)強(qiáng)人生的認(rèn)識(shí),學(xué)生深刻體會(huì)到生命是崇高的,是神圣的。是值得敬畏的。不僅敬畏人類的生命,同時(shí)還應(yīng)該敬畏動(dòng)物的生命,生物的生命,敬畏大自然的一切生命!
2、警言啟示
請同學(xué)們閱讀教材P94頁探究與分享,回答問題。
多媒體顯示:
(1)你如何回答陶行知的困惑?
(2)陶行知的警言告訴我們什么?
全班交流,展示時(shí)言簡意賅,引導(dǎo)學(xué)生回答。
老師總結(jié),多媒體顯示:
◆我們的生命是寶貴的,每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢更重要。在這些外在的東西面前,生命價(jià)值高
6、于一切。
【設(shè)計(jì)意圖】通過陶行知先生的警句,引導(dǎo)學(xué)生理解生命至上的道理,每個(gè)人的生命都比金錢,權(quán)勢等更重要。
第二部分:休戚與共
1、 故事欣賞
同學(xué)們深刻體會(huì)到生命價(jià)值高于一切,那么你們知不知道生命的最高道德境界是什么呢?你們有沒有聽過“仁者愛人,推己及人”這句話呢?帶著問題,我們一起來欣賞小故事《辛格的故事》。多媒體顯示:
有一天,辛格和一個(gè)旅伴穿越高高的喜馬拉雅山脈的某個(gè)山口,他們看到一個(gè)躺在雪地上的人。辛格想停下來幫助那個(gè)人,但他的同伴卻說:“如果帶上他這個(gè)累贅,我們就會(huì)丟掉自己的命?!钡粮癫辉竵G下這個(gè)人,讓他死在冰天雪地之中。當(dāng)他的旅伴跟他告別時(shí),辛格把那個(gè)人抱起來,放在
7、自己背上。他使盡力氣背著這個(gè)人往前走。漸漸地,辛格的體溫使這個(gè)凍僵的身軀溫暖起來,那人活過來了。過了不久,兩個(gè)人并肩前進(jìn)。當(dāng)他們趕上那個(gè)旅伴時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他死了—是凍死的。辛格心甘情愿地把自己的一切—包括生命—給予了另一個(gè)人,自己卻因此保存了生命。而他那無情的旅伴只顧自己,最后卻丟了性命。
引導(dǎo)學(xué)生思考,讀了這個(gè)故事,你有什么感受?
多媒體顯示:
◆幫助他人就是幫助自己,救助他人也是救助自己。
◆生命至上,不能只看到自己生命的重要,必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
◆要珍愛他人生命如同珍愛自己的生命一樣。
◆從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,主動(dòng)去愛別人,去幫助別人,體恤別人。
8、◆把對生命的珍愛運(yùn)用到生活實(shí)際中。
【設(shè)計(jì)意圖】:該活動(dòng)提供了關(guān)于幫助他人其實(shí)就是幫助自己的例子。說明推己及人對于學(xué)生成長的重要意義。付出的過程也是學(xué)生之間交互交往的過程。要把對生命的敬畏之心運(yùn)用到具體的生活實(shí)際之中。
2、案例分析
多媒體播放大連十五中車禍案例的視頻。
教師提問:你是如何看待自我生命與他人生命的關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生回答。多媒體顯示:
◆我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。
◆我們對待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?
◆當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。
◆珍愛自己生命的同時(shí)也要敬畏他人的生命
【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)
9、設(shè)計(jì)一個(gè)視頻,一個(gè)看了讓人心痛的視頻,讓人氣憤的視頻。通過觀看視頻使學(xué)生對生命的認(rèn)識(shí)有一個(gè)升華,珍愛自己的生命,不傷害他人的生命。教師設(shè)計(jì)一個(gè)開放式的問題,學(xué)生可以根據(jù)自身意愿暢所欲言,充分表達(dá)自己對生命的認(rèn)識(shí)。
三、拓展延伸
熱愛生命是幸福之本,同情生命是道德之本,敬畏生命是信仰之本。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)。我們敬畏地球上的一切生命,不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們敬畏生命,也是為了更愛人類自己。
【設(shè)計(jì)意圖】教師寄語帶著濃濃的期盼,情感升華的同時(shí)使學(xué)生堅(jiān)定信心,更為主動(dòng)地敬畏生命。
生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)
10、【板書設(shè)計(jì)】
生命的價(jià)值高于一切
生命至上
自己的生命與別人的生命同樣重要
敬
畏
每個(gè)人都需要與他人工共同生活
生
謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系
休戚與共
命
對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇
【設(shè)計(jì)意圖】簡單明了,脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生理解。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,遵循學(xué)生成長的規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué),精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái),設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并感動(dòng)的活動(dòng)。教學(xué)中以近期的大連十五中素材為資源制作的微視頻也為本課增亮。本課圍繞“生命”,以學(xué)生對生命的敬畏為線,層層深入,設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)“教師讀白”、主題活動(dòng)“警言啟示”、“故事欣賞”、“案例分析”四個(gè)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性,同時(shí)能夠正確處理生命問題,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。能較好地突破教學(xué)重難點(diǎn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,最終達(dá)成共識(shí),深化思想認(rèn)識(shí),不斷成長。