幼兒園大班社會教案《能干的小手》

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1、幼兒園大班社會教案《能干的小手》 幼兒園大班社會教案《能干的小手》 　　活動目標(biāo) 　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。 　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。 　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 　　活動重、難點(diǎn) 　　1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。 　　2、難點(diǎn)：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。 　　活動準(zhǔn)備 　　1.ppt課件(大人手的本領(lǐng))。

2、　　2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。 　　3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。) 　　活動過程 　　一、開始部分 　　導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。 　　二、基本部分 　　1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。 　　(1)教師介紹規(guī)則。 　　(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個

3、物體的.手感等。 　　(3)每位幼兒依次操作。 　　小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。 　　2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。 　　(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他? 　　(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下) 　　(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。 　　(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。 　　小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過

4、不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。 　　3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。 　　(1)播放ppt，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。 　　小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。 　　三、結(jié)束部分 　　師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！? 　　教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。 　　活動反思 　　在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。