人教版五級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（共10篇）

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1、人教版五級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（共10篇） 第1篇：人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。 一、取得的成績(jī) （一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫指導(dǎo)有力還有每天早自_聽(tīng)寫過(guò)關(guān)有很大關(guān)系。可見(jiàn)付出就有收獲。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解

2、，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)_時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)_能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練_，小結(jié)方法，練_鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì) 于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)_

3、的基本技能和語(yǔ)文能力。 （二）做好學(xué)_方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)_莫過(guò)于方法的學(xué)_。搞好了學(xué)_方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)_成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)_的情況來(lái)滲透學(xué)_方法的指導(dǎo)。 在預(yù)_課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)_方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)_方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)_

4、到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在_作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)_中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研 究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)_等

5、則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)_質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)_目標(biāo)和學(xué)_內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)_效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)_的信心。 （四）拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)

6、生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 二、存在問(wèn)題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好_慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)_的積極性。 3、教學(xué)中，

7、未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。 4、個(gè)別學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、改進(jìn)措施 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文的興趣。 2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為_(kāi)慣的培養(yǎng)。

8、 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 第2篇：人教版人教版秋季學(xué)期五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)年秋季學(xué)期五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 教師：黃方明 信息技術(shù)課程具有很重要的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)工程的重要內(nèi)容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于新學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。 我主要

9、做了這一些工作： 一、教學(xué)方面 1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。 2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班1節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的1節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。 二、學(xué)生方面： （1）采用

10、學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)_，相互促進(jìn)，看誰(shuí)的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)_新知識(shí)，掌握新技能。 （2）采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)_的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。 個(gè)人提高方面：深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。 5、及時(shí)做總結(jié)、寫反思。信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。 三、存

11、在的不足 1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)_，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學(xué)中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)_和掌握計(jì)算機(jī)技能。 南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué) 年1月5日 第3篇：人教版數(shù)學(xué)學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃人教版數(shù)學(xué)---學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 新的一個(gè)學(xué)期就開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了這么多

12、年的教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，對(duì)學(xué)生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學(xué)工作計(jì)劃也很有針對(duì)性，希望能夠在新的學(xué)期里使學(xué)生的德智體美都能夠得到大發(fā)展。下面就把新學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)基本情況 ： 本班共有學(xué)生48人，其中女生26人，男生22人。學(xué)生一般都能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但部分學(xué)生自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男學(xué)生在這方面的養(yǎng)成_慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)__慣。大部分學(xué)生能做到熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)師長(zhǎng)，熱愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但部分學(xué)生也有自私、虛榮心強(qiáng)

13、、盲目自滿的思想。 二、指導(dǎo)思想 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的新觀念、新思路。新觀念的形成不僅包含對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)、新思路，而且包含一個(gè)不斷學(xué)_的過(guò)程。為此，要求學(xué)生必須掌握學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)_方式，只有不斷學(xué)_，獲取新知識(shí)，更新觀念，才能形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。在八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中對(duì)概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級(jí)更高的要求，因此要在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的新觀念、新思路提出更高的要求。 三、教材分析 圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了

14、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)_整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義， 2、 5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)_的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索

15、某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)_有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)_平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面

16、，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)_的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。 四、工作目標(biāo)： 1、有效在配合學(xué)校各項(xiàng)工作，把工作放在重點(diǎn)位置，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。 2、安全無(wú)小事，

17、把安全工作當(dāng)作一項(xiàng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。 3、學(xué)期末測(cè)試全班同學(xué)達(dá)標(biāo)。 五、本學(xué)期基本工作要點(diǎn) ： 1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德，端正學(xué)_態(tài)度，明確學(xué)_目的。提高學(xué)_興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)_，提高學(xué)_成績(jī)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進(jìn)取。 3、繼續(xù)學(xué)生行為_(kāi)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會(huì)的好公民，新三好學(xué)生。 4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到。 5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。 六、具體措施 ： 1、根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺(jué)遵守學(xué)校制度，遵守班級(jí)制度。 2、安全不放松，做到天天講，時(shí)

18、時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭(zhēng)不出現(xiàn)意外事故。 3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級(jí)日常管理工作，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。 4、根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生_慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣。 5、通過(guò)談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)_、愛(ài)學(xué)_的好_慣。力爭(zhēng)有所提高。 6、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，經(jīng)常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)_動(dòng)向，更好地提高他們的學(xué)_興趣，本學(xué)期力爭(zhēng)到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪。 7、和科任老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富

19、的老教師的意見(jiàn)，把教學(xué)搞活。 8、組織學(xué)生積極參加學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。 9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。 第4篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)六年的學(xué)_強(qiáng)化與指導(dǎo)，五年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為_(kāi)慣已形 成， 大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)_有濃厚的興趣， 形成了學(xué)_語(yǔ)文的良好氛圍。 沒(méi)有最 好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。 現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

20、一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工 夫。 為了上好每一節(jié)課， 我課前認(rèn)真鉆研教材， 吃透教材， 并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí) 際特點(diǎn)， 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 課堂上努力貫徹當(dāng)前 一些新的理念， 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言， 形成群言堂。 以學(xué)生為主體， 構(gòu)建探究式課堂模式， 挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素， 究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì) 給他們， 使他們也能取得進(jìn)步， 產(chǎn)生濃厚的學(xué)_興趣。 現(xiàn)

21、在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文 課，學(xué)_興趣比較濃厚。 二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與_慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （一） 運(yùn)用多種途徑， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。 三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好 _慣的關(guān)鍵所在。 針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)， 我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 每人發(fā)一本 競(jìng)爭(zhēng)本， 每日由值日干部做記錄， 每星期評(píng)選一次， 給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。 一個(gè)月后評(píng) 選語(yǔ)文學(xué)_積極分子， 這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)， 養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。 此外， 每 日組織一位 " 小老師 " 領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng) 過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我

22、組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 （二） 通過(guò)多種方法， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好_慣， 作能力。 三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。 首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 我從作文 的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累 大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作， 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。 平日每天輪流， 一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句， 要 求其余學(xué)生讀讀記記。 平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗 試， 本班學(xué)生的詞匯量大大增加， 寫作能力也有了比較明顯的提高。 在學(xué)校舉行 的作文評(píng)比中好多同學(xué)

23、還獲了獎(jiǎng)。 （三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師 忽略， 本學(xué)期， 我重視了學(xué)生的寫字_慣的培養(yǎng)， 課堂中注意提醒， 利用文化餐 對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。 三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我 " 抓兩頭，扶中間 " ，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立 " 互助 " 小組 ，利用 結(jié)對(duì)子形式， 以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生， 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作， 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)， 給予鼓 勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，促使每一位學(xué)生都有

24、提高。 由于自身的能力有限， 教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足， 本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少 的問(wèn)題，主要有： 、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)__慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑 好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在_慣方面存在著的問(wèn)題 -- 寫字_慣很差，寫字姿勢(shì)不正 小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案_題匯總 語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 確， 不能自覺(jué)地完成作業(yè)， 還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。 還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上 交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生 的差異比較大。 導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學(xué)中， 應(yīng)該 加

25、以克服。 、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己， 努力汲取他人的長(zhǎng)處， 不斷更新自己的教學(xué)理念， 并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中， 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文 素。 第5篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)_情況，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)__慣，根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)

26、學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。我的做法如下: 一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率 1、認(rèn)真?zhèn)湔n。 認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)_過(guò)程。 再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練 2、上課。 （1） 充分

27、利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。 （2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。 （3）注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇

28、我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)批改。 與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)_內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱贊，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì)。 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練_一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。 二、注重學(xué)生_慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)

29、__慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)__慣，不僅增加學(xué)生學(xué)_的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)__慣，那么學(xué)_知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般_慣養(yǎng)成和特殊_慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。 三、積極提高自身修養(yǎng)積極 1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)報(bào)，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。 2、積極參與學(xué)校的專

30、項(xiàng)研究，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)_新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。 3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代大家的理念，方法，受益頗深。 總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好. 第6篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)—學(xué)年度第二學(xué)期 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) __師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校 莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而

31、知也無(wú)涯。”一眨眼的功夫，這個(gè)一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五（3）、五（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下： 一、基本情況分析： 五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好學(xué)_、生活、品德等各方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀書的方法很缺乏，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀書氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，需要加大力度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書_慣，強(qiáng)化行為_(kāi)慣，這樣學(xué)生就進(jìn)步了。 五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還

32、沒(méi)有養(yǎng)成很好的_慣，需要老師加強(qiáng)管理。特別是在學(xué)_和紀(jì)律上，需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促。從數(shù)字上來(lái)看，男生比例較大，女生少，這樣一來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教，因材施教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面差距較大，需要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)_內(nèi)容。對(duì)書寫不夠規(guī)范的同學(xué)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)上課注意力不集中的同學(xué)，加強(qiáng)思想上的培養(yǎng)，同時(shí)加大監(jiān)督的力度。 從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)_任務(wù)，五（5 ）合格率為100%，五（3 ）合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)

33、文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)_方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)_熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)_自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生） 1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)_檔案和學(xué)_方案。 2、確定學(xué)_小組名單，一對(duì)一結(jié)子。 3、確定一對(duì)一學(xué)_的方法。 （二）上有語(yǔ)文味的課堂。（學(xué)_方法的指導(dǎo)） 語(yǔ)文課的教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_語(yǔ)言。無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論上什么語(yǔ)文課型，我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。 識(shí)字寫字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著獨(dú)特的豐富

34、的審美和詩(shī)意。如“明”字的神韻：它是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字。如果老師知道這些漢字的文化，就為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形體美，漢字的魅力。 閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話。而對(duì)話就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)想象力和好奇心。 老師指導(dǎo)能根據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi)心世界，與文本作者進(jìn)行心與心的交流和融通，他們能說(shuō)出自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。在對(duì)話的場(chǎng)景中，讓學(xué)生感受到自主的尊嚴(yán)，有感受到生命存在的價(jià)值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長(zhǎng)的幸福。 寫作教學(xué)。在寫作指導(dǎo)課上，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)

35、生欣賞優(yōu)秀佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的美，欣賞文章的美，再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美。在對(duì)話的場(chǎng)景中，老師豐富的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言富有幽默性，學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)了趣味性。展開(kāi)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫作思路，并學(xué)_寫作技巧。寫作課堂教學(xué)內(nèi)容富有目標(biāo)性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫作的專業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫作課堂。 綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，多思考，多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 三、不足之處 1、作業(yè)管理。部分學(xué)生還

36、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好_慣，書面作業(yè)質(zhì)量不高。 2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容淺白，沒(méi)有挖掘深度，難以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維。評(píng)價(jià)語(yǔ)言和過(guò)度語(yǔ)言已經(jīng)總結(jié)語(yǔ)言不夠?qū)I(yè)。 3、對(duì)后進(jìn)生管理不深入，輔導(dǎo)的內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)內(nèi)容必須有針對(duì)性選擇。 四、改進(jìn)之處 1、深入解讀教材，確定圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的需要什么來(lái)備課，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題。 2、加大力度整合課內(nèi)外教學(xué)資源。 3、創(chuàng)建讀書交流平臺(tái)，展示平臺(tái)等，培養(yǎng)學(xué)生讀書的_慣。 4、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 5、培養(yǎng)學(xué)生感悟積累，表達(dá)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想和行為_(kāi)慣。 6、加強(qiáng)學(xué)生思想

37、的培養(yǎng)，加強(qiáng)約束學(xué)生行為_(kāi)慣，加強(qiáng)師生的溝通，加大學(xué)生作業(yè)的管理。 第7篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。 為了語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一名教師我很清楚，自己的觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時(shí)積極參加班主任會(huì)議及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持”教師無(wú)小節(jié)，事事是育人”的思想，平時(shí)以身作則，尊敬師長(zhǎng)，服從學(xué)校

38、統(tǒng)一安排，與同事們關(guān)系融洽。 二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)自主、合作、探究獲取知識(shí)。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展，我抓兩頭，扶中

39、間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互幫互助小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 四、做好學(xué)_方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)_莫過(guò)于方法的學(xué)_。搞好學(xué)_方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)_成績(jī)有很大的好處。首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)_回顧當(dāng)天所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)_。 五、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)_為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)

40、域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 六、存在問(wèn)題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好_慣。 2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)平價(jià)使用不足不到位。 3、個(gè)別學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 七、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文的興趣。 2、要努力開(kāi)

41、發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為_(kāi)慣的培養(yǎng)。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 美泉小學(xué) 張紅星

42、-6-8篇2：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺(jué)中結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多， 有令人歡喜的教學(xué)成果，也有存在的問(wèn)題，還需努力解決?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng) 調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病 句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技 能和語(yǔ)文能力。 二、靈活機(jī)動(dòng)處理

43、教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)_要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)_情況靈 活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持 一種旺盛的學(xué)_勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做 到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采 用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)_方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)_莫過(guò)于方法的學(xué)_。搞好了學(xué)_方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué) _

44、成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心 聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)_。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要 著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)_方法。方法多，但要適用，易行，便于操作， 還要督促學(xué)生堅(jiān)持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)_基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)_中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們 教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用 “自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些

45、操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效。 五、突出章節(jié)過(guò)關(guān) 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)， 本期學(xué)生的學(xué)_成績(jī)普遍有了提高。 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野， 我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。如：優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aa

46、bb式，abab式， abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯 的增多。開(kāi)展各種 語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)—— 學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了 動(dòng)腦的能力。進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵 是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)_語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜 聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，

47、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，但同時(shí)也有不足之處，如學(xué)生中有的連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)認(rèn)讀，有個(gè)別學(xué)生作文枯燥無(wú)味， 覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)等等。在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中還應(yīng)該在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面加大力度，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步， 每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。篇3：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作總結(jié) 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)六年的學(xué)_強(qiáng)化與指導(dǎo)，五年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為_(kāi)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)_有濃厚的興趣，形成了學(xué)_語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)

48、期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)_興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)_興趣比較濃厚。 二、通過(guò)

49、多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與_慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好_慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)_積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 （二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好_慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，

50、我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。 （三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字_慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，

51、促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)__慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在_慣方面存在著的問(wèn)題--寫字_慣很差，寫字姿勢(shì)不正 確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇

52、到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。 3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素。篇4：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 通天小學(xué) 陳偉軍 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

53、期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。 一、基本情況分析： 本班學(xué)生45人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)_廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)_方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)_品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)_，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)_，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)_方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩

54、子，這些孩子一直努力學(xué)_，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)_沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié) 二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握

55、得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫指導(dǎo)有力還有每天早自_聽(tīng)寫過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢?jiàn)付出就有收獲。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)_時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)_

56、能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練_，小結(jié)方法，練_鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)_的基本技能和語(yǔ)文能力。 （二）做好學(xué)_方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)_莫過(guò)于方法的學(xué)_。搞好了學(xué)_方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)_成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)_的情況來(lái)滲透學(xué)_方法的指導(dǎo)。 在預(yù)_課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)_方法，意思是“讀課

57、文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)_方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)_到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在_作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)_中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

58、文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)_等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)_質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)_目標(biāo)和學(xué)_內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所

59、以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)_效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)_的信心。 （四）拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，

60、訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 三、存在問(wèn)題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好_慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)_的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。 4、個(gè)別學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)_語(yǔ)文的興趣。 2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源

61、，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為_(kāi)慣的培養(yǎng)。 人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 通天小學(xué) 陳偉軍 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)_方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

62、文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)_、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。 二、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生33人，男生14人，女生 19人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)_熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。學(xué)_上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)_，提高學(xué)_成績(jī)。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)

63、魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。 本冊(cè)的綜合性學(xué)_安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 除去第六組，共有課文二__篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際_作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練_題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際_作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫷?/p>

64、展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。 本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)_檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。 2、教材的主要特點(diǎn) （一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) （二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相

65、聯(lián)系的整體 （三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)_方式 （四）“口語(yǔ)交際_作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求 （五）綜合性學(xué)_培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力 （六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)_與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)_方法 第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。 第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)

66、語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)_作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等