人教版五級下學期教學工作總結(jié)（共10篇）

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1、人教版五級下學期教學工作總結(jié)（共10篇） 第1篇：人教版小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。 一、取得的成績 （一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自_聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解

2、，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)_時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學_能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練_，小結(jié)方法，練_鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對 于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學_

3、的基本技能和語文能力。 （二）做好學_方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學_莫過于方法的學_。搞好了學_方法的指導，對提高學生學_成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學_的情況來滲透學_方法的指導。 在預(yù)_課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)_方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)_方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。 在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學_

4、到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在_作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學_中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研 究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。 當然，培養(yǎng)學生良好的學__慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復_等

5、則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學_質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學_目標和學_內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學_效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學_的信心。 （四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學

6、生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。 二、存在問題與不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好_慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學_的積極性。 3、教學中，

7、未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 4、個別學生學_語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、改進措施 1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學_語文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為_慣的培養(yǎng)。

8、 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 第2篇：人教版人教版秋季學期五年級信息技術(shù)教學工作總結(jié)年秋季學期五年級信息技術(shù)教學工作總結(jié) 教師：黃方明 信息技術(shù)課程具有很重要的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質(zhì)工程的重要內(nèi)容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。 我主要

9、做了這一些工作： 一、教學方面 1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。 2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學校安排的課時比較少（一周每班1節(jié)）這對于學生來講的很重要的1節(jié)課；對老師來講是比較難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 二、學生方面： （1）采用

10、學生競賽的方法。相互學_，相互促進，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時間，學_新知識，掌握新技能。 （2）采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應(yīng)用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發(fā)學生學_的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。 個人提高方面：深入鉆研信息技術(shù)教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。 5、及時做總結(jié)、寫反思。信息技術(shù)教學注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。 三、存

11、在的不足 1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。 2、加強機房紀律和機器使用道德方面的，使學生不僅在班級集中注意力學_，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。 回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務(wù)。當然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學中，處處留心，時時注意，不斷創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學_和掌握計算機技能。 南盤江鎮(zhèn)民族小學 年1月5日 第3篇：人教版數(shù)學學年五年級下學期教學工作計劃人教版數(shù)學---學年五年級下學期教學工作計劃 新的一個學期就開始了，經(jīng)過了這么多

12、年的教學，經(jīng)驗也越來越豐富了，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發(fā)展。下面就把新學期的工作計劃如下： 一、班級基本情況 ： 本班共有學生48人，其中女生26人，男生22人。學生一般都能按照一日行為規(guī)范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養(yǎng)成_慣做得還很不夠，經(jīng)常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學__慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強

13、、盲目自滿的思想。 二、指導思想 在數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生數(shù)學學_的新觀念、新思路。新觀念的形成不僅包含對事物的新認識、新思路，而且包含一個不斷學_的過程。為此，要求學生必須掌握學會數(shù)學的學_方式，只有不斷學_，獲取新知識，更新觀念，才能形成新的數(shù)學認識。在八年級數(shù)學的教學中對概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級更高的要求，因此要在教學中對進一步培養(yǎng)學生數(shù)學學_的新觀念、新思路提出更高的要求。 三、教材分析 圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了

14、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學_整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義， 2、 5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學_的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索

15、某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學_有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學_平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面

16、，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 本冊教材根據(jù)學生所學_的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 教學重點： 因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。 四、工作目標： 1、有效在配合學校各項工作，把工作放在重點位置，力爭教學質(zhì)量上新臺階。 2、安全無小事，

17、把安全工作當作一項持久的攻堅戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。 3、學期末測試全班同學達標。 五、本學期基本工作要點 ： 1、向?qū)W生進行思想品德，端正學_態(tài)度，明確學_目的。提高學_興趣 ，使學生主動學_，提高學_成績。 2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進取。 3、繼續(xù)學生行為_慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學生。 4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到。 5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學生的管理能力。 六、具體措施 ： 1、根據(jù)本班實際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。 2、安全不放松，做到天天講，時

18、時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。 3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。 4、根據(jù)目前學生不良衛(wèi)生_慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監(jiān)督，學生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣。 5、通過談心，了解各種情況，逐步轉(zhuǎn)化后進生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學_、愛學_的好_慣。力爭有所提高。 6、把家校聯(lián)系工作當作一項重點工作進行抓，經(jīng)常進行家訪，了解學生的學_動向，更好地提高他們的學_興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。 7、和科任老師密切配合，完成各科教學任務(wù)。虛心聽取經(jīng)驗豐富

19、的老教師的意見，把教學搞活。 8、組織學生積極參加學生開展的各項活動，力爭獲獎。 9、鼓勵學生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。 第4篇：人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié)人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié) 經(jīng)過六年的學_強化與指導，五年級的絕大部分同學各項行為_慣已形 成， 大部分同學對語文學_有濃厚的興趣， 形成了學_語文的良好氛圍。 沒有最 好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了 本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。 現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

20、一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學效率。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下工 夫。 為了上好每一節(jié)課， 我課前認真鉆研教材， 吃透教材， 并結(jié)合本班學生的實 際特點， 采用生動活潑的教學形式， 激發(fā)學生的學_興趣。 課堂上努力貫徹當前 一些新的理念， 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍， 鼓勵學生踴躍發(fā)言， 形成群言堂。 以學生為主體， 構(gòu)建探究式課堂模式， 挖掘教材與學生的嘗試因素， 究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會 給他們， 使他們也能取得進步， 產(chǎn)生濃厚的學_興趣。 現(xiàn)

21、在本班學生喜歡上語文 課，學_興趣比較濃厚。 二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與_慣，促進學生的全面發(fā)展。 （一） 運用多種途徑， 培養(yǎng)學生良好的學__慣。 三年級也是學生養(yǎng)成良好 _慣的關(guān)鍵所在。 針對本班學生好勝心強的特點， 我運用競爭機制， 每人發(fā)一本 競爭本， 每日由值日干部做記錄， 每星期評選一次， 給予星星獎勵。 一個月后評 選語文學_積極分子， 這樣促進學生自覺守紀， 養(yǎng)成良好的學__慣。 此外， 每 日組織一位 " 小老師 " 領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng) 過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我

22、組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。 （二） 通過多種方法， 培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好_慣， 作能力。 三年級是學生寫作的正式開始。 首先為激發(fā)學生的寫作興趣， 我從作文 的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累 大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作， 讓學生邊聽邊記好詞好句。 平日每天輪流， 一位學生在黑板上摘錄好詞好句， 要 求其余學生讀讀記記。 平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。 經(jīng)過一學期的嘗 試， 本班學生的詞匯量大大增加， 寫作能力也有了比較明顯的提高。 在學校舉行 的作文評比中好多同學

23、還獲了獎。 （三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師 忽略， 本學期， 我重視了學生的寫字_慣的培養(yǎng)， 課堂中注意提醒， 利用文化餐 對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。 三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。 本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我 " 抓兩頭，扶中間 " ，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立 " 互助 " 小組 ，利用 結(jié)對子形式， 以優(yōu)生來帶動差生， 課外加強輔導工作， 課堂中創(chuàng)設(shè)機會， 給予鼓 勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學_興趣，促使每一位學生都有

24、提高。 由于自身的能力有限， 教學的經(jīng)驗的不足， 本學期在教學中還存在著不少 的問題，主要有： 、個別學生的不良的學__慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑 好動，其中有一些學生在_慣方面存在著的問題 -- 寫字_慣很差，寫字姿勢不正 小學五年級全科目課件教案_題匯總 語文數(shù)學英語 確， 不能自覺地完成作業(yè)， 還有個別學生字跡潦草。 還有的學生作業(yè)不能按時上 交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生 的差異比較大。 導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學中， 應(yīng)該 加

25、以克服。 、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己， 努力汲取他人的長處， 不斷更新自己的教學理念， 并運用到自己的教學的實踐中， 使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文 素。 第5篇：人教版五年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)五年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學期的教學工作情況總結(jié)整理。一學期以來，我根據(jù)不同班級的數(shù)學學_情況，培養(yǎng)他們的數(shù)學學__慣，根據(jù)實際情況制定不同目標。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，兩個班的數(shù)

26、學成績都有了很大的提高。我的做法如下: 一、以課堂為核心，提高教學效率 1、認真?zhèn)湔n。 認真準備課堂內(nèi)容，做到具有實效性。對我來說，去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學_過程。 再聯(lián)系以前的教學經(jīng)驗認真設(shè)計練 2、上課。 （1） 充分

27、利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數(shù)學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。 （2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學_興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。 （3）注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇

28、我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)批改。 與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學_內(nèi)容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。 兩個班的數(shù)學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數(shù)多，然他們反復練_一些較容易的題目，增強他們的信心。 二、注重學生_慣的養(yǎng)成 良好的學

29、__慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學__慣，不僅增加學生學_的負擔，而且有損于學生的身心健康。如果學生具有良好的學__慣，那么學_知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養(yǎng)學生的學__慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學會閱讀課本等一般_慣養(yǎng)成和特殊_慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。 三、積極提高自身修養(yǎng)積極 1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學報，認真利用學校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。 2、積極參與學校的專

30、項研究，打造快樂高效的數(shù)學課堂。通過積極參與學校的優(yōu)質(zhì)課教學活動、各種教研活動，學_新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。 3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代大家的理念，方法，受益頗深。 總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教學中我努力逐步樹立素質(zhì)觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好. 第6篇：人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié)—學年度第二學期 五年級語文教學工作總結(jié) __師范大學東莞石竹附屬學校 莊子說：“吾生也有涯，而

31、知也無涯?！币徽Ｑ鄣墓Ψ颍@個一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五（3）、五（5）班的語文教學工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教學任務(wù)?？偨Y(jié)如下： 一、基本情況分析： 五（3）學生在自律上很差，是一個需要繼續(xù)指導、督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好學_、生活、品德等各方面的重要時期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學在基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作方面差距較大，需要強化訓練、加強輔導。學生讀書的方法很缺乏，應(yīng)該培養(yǎng)學生的讀書氛圍和興趣。學生的作業(yè)質(zhì)量較差，需要加大力度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的讀書_慣，強化行為_慣，這樣學生就進步了。 五（5）的學生全是新插班生，在行為上，還

32、沒有養(yǎng)成很好的_慣，需要老師加強管理。特別是在學_和紀律上，需要繼續(xù)指導、督促。從數(shù)字上來看，男生比例較大，女生少，這樣一來，在平時的教學中必須根據(jù)性別施教，因材施教。新同學在基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作方面差距較大，需要強化訓練、加強輔導。對一些不能按時完成作業(yè)的同學，需要提醒、督促其抓緊完成學_內(nèi)容。對書寫不夠規(guī)范的同學，需要加強指導。對上課注意力不集中的同學，加強思想上的培養(yǎng)，同時加大監(jiān)督的力度。 從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學_任務(wù)，五（5 ）合格率為100%，五（3 ）合格率為98%，32%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語

33、文綜合運用能力，也掌握了一定的學_方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，缺乏學_熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學_自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導。 二、提高教學質(zhì)量的做法 （一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進生） 1、建立學生個人學_檔案和學_方案。 2、確定學_小組名單，一對一結(jié)子。 3、確定一對一學_的方法。 （二）上有語文味的課堂。（學_方法的指導） 語文課的教學的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生學_語言。無論任何時候，無論上什么語文課型，我們都必須落實這個本質(zhì)。 識字寫字教學。漢字是民族文化的基石。每一個方塊字有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著獨特的豐富

34、的審美和詩意。如“明”字的神韻：它是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。如果老師知道這些漢字的文化，就為課堂教學打下了扎實的基礎(chǔ)。就能引導學生品出漢字的形體美，漢字的魅力。 閱讀教學。閱讀教學的本質(zhì)就是對話。而對話就是培養(yǎng)學生的語言思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)想象力和好奇心。 老師指導能根據(jù)學情，指導學生個性化朗讀文段。老師給學生獨立思考的時間或空間，他們能進入到文本作者的內(nèi)心世界，與文本作者進行心與心的交流和融通，他們能說出自己的獨特的見解。在對話的場景中，讓學生感受到自主的尊嚴，有感受到生命存在的價值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福。 寫作教學。在寫作指導課上，我側(cè)重指導學

35、生欣賞優(yōu)秀佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實際情況談感想。老師讓學生朗讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的美，欣賞文章的美，再引導學生創(chuàng)作美。在對話的場景中，老師豐富的簡練的語言富有幽默性，學生樂于表達自己的情感，體現(xiàn)了趣味性。展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。以此繳活學生寫作思路，并學_寫作技巧。寫作課堂教學內(nèi)容富有目標性，突出了文學的藝術(shù)性，寫作的專業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫作課堂。 綜合性教學。我指導學生多實踐，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，多思考，多總結(jié)。提高了學生綜合實踐能力。 三、不足之處 1、作業(yè)管理。部分學生還

36、沒有養(yǎng)成認真書寫的好_慣，書面作業(yè)質(zhì)量不高。 2、教學管理。解讀教材不夠透徹，設(shè)計的教學內(nèi)容淺白，沒有挖掘深度，難以培養(yǎng)學生語文思維。評價語言和過度語言已經(jīng)總結(jié)語言不夠?qū)I(yè)。 3、對后進生管理不深入，輔導的內(nèi)容沒有針對性，輔導方法和輔導內(nèi)容必須有針對性選擇。 四、改進之處 1、深入解讀教材，確定圍繞重難點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的需要什么來備課，根據(jù)學生的成長點設(shè)計問題。 2、加大力度整合課內(nèi)外教學資源。 3、創(chuàng)建讀書交流平臺，展示平臺等，培養(yǎng)學生讀書的_慣。 4、加強教學反思，及時調(diào)整教學計劃。 5、培養(yǎng)學生感悟積累，表達運用；培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想和行為_慣。 6、加強學生思想

37、的培養(yǎng)，加強約束學生行為_慣，加強師生的溝通，加大學生作業(yè)的管理。 第7篇：人教版五年級語文下冊教學工作總結(jié)五年級下冊語文教學工作總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。 為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一名教師我很清楚，自己的觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加班主任會議及各項教學活動。每周按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時以身作則，尊敬師長，服從學校

38、統(tǒng)一安排，與同事們關(guān)系融洽。 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學效率。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學_興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動自主、合作、探究獲取知識。 三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。 本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展，我抓兩頭，扶中

39、間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互幫互助小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學_興趣，促使每一位學生都有提高。 四、做好學_方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學_莫過于方法的學_。搞好學_方法的指導，對提高學生學_成績有很大的好處。首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，有人說，聰明與否，在于是否思考。所以我著重指導學生思考。復_回顧當天所學，引導學生預(yù)_。 五、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學_為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)

40、域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。 六、存在問題與不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好_慣。 2、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵平價使用不足不到位。 3、個別學生學_語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 七、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學_語文的興趣。 2、要努力開

41、發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為_慣的培養(yǎng)。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 美泉小學 張紅星

42、-6-8篇2：小學五年級下冊語文學科教學總結(jié) 小學五年級下冊語文學科教學總結(jié) 時間過得真快，一學期的教學工作又在不知不覺中結(jié)束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感嘆良多， 有令人歡喜的教學成果，也有存在的問題，還需努力解決?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強 調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病 句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技 能和語文能力。 二、靈活機動處理

43、教學方法 根據(jù)新課程改革的精神，學生的學_要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學_情況靈 活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持 一種旺盛的學_勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做 到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采 用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學_積極性，收到了顯著的教學效果。 三、做好學_方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學_莫過于方法的學_。搞好了學_方法的指導，對提高學生學 _

44、成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心 聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復_。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要 著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學_方法。方法多，但要適用，易行，便于操作， 還要督促學生堅持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學_基礎(chǔ)較好的學生，在學_中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們 教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用 “自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些

45、操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)， 本期學生的學_成績普遍有了提高。 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野， 我開展了一系列的語文活動。如：優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aa

46、bb式，abab式， abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯 的增多。開展各種 語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W?！?，學生可通過“大?！虾！蠈W—— 學校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應(yīng)和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了 動腦的能力。進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵 是要勇于參與。在這個學期中，學生們學_語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜 聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，

47、語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，但同時也有不足之處，如學生中有的連漢語拼音都不會認讀，有個別學生作文枯燥無味， 覺得無話可說等等。在以后的語文教學工作中還應(yīng)該在轉(zhuǎn)化后進生方面加大力度，力求讓每一個學生都有進步， 每一個家長都滿意。篇3：人教版小學五年級語文下冊工作總結(jié) 人教版五年級下冊語文教學工作總結(jié) 經(jīng)過六年的學_強化與指導，五年級的絕大部分同學各項行為_慣已形成，大部分同學對語文學_有濃厚的興趣，形成了學_語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學

48、期的語文教學總結(jié)如下： 一、課堂教學中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學效率。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學_興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學_興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學_興趣比較濃厚。 二、通過

49、多途徑培養(yǎng)學生各種能力與_慣，促進學生的全面發(fā)展。 （一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學__慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好_慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學_積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學__慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好_慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，

50、我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。 （三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字_慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。 三、加強培優(yōu)輔差工作，

51、促進全體學生得以發(fā)展。 本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學_興趣，促使每一位學生都有提高。 由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別學生的不良的學__慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在_慣方面存在著的問題--寫字_慣很差，寫字姿勢不正 確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴?/p>

52、到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素。篇4：五年級下冊語文教學工作總結(jié) 五年級下冊語文教學工作總結(jié) 通天小學 陳偉軍 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學

53、期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。 一、基本情況分析： 本班學生45人，隨著年級的增高，孩子們的知識學_廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學_方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學_品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學_，應(yīng)該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學_，但基于多種原因，如：家長方法不得當,基礎(chǔ)不扎實，學_方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩

54、子，這些孩子一直努力學_，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學_沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié) 二、提高教學質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握

55、得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自_聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)_時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學_

56、能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練_，小結(jié)方法，練_鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學_的基本技能和語文能力。 （二）做好學_方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學_莫過于方法的學_。搞好了學_方法的指導，對提高學生學_成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學_的情況來滲透學_方法的指導。 在預(yù)_課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)_方法，意思是“讀課

57、文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)_方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。 在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學_到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在_作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學_中，為了培養(yǎng)學生的語

58、文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。 當然，培養(yǎng)學生良好的學__慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復_等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學_質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學_目標和學_內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所

59、以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學_效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學_的信心。 （四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，

60、訓練了動腦、動口、動手的能力。 三、存在問題與不足 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好_慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學_的積極性。 3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 4、個別學生學_語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學_語文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源

61、，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為_慣的培養(yǎng)。 人教版小學語文六年級上冊教學計劃 通天小學 陳偉軍 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學_方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語

62、文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學_、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。 二、學生情況分析 本班學生33人，男生14人，女生 19人。從整體來看，我班學生學_熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。成績優(yōu)秀的學生，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。學_上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學_，提高學_成績。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識

63、魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 本冊的綜合性學_安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 除去第六組，共有課文二__篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際_作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練_題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際_作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓

64、展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復_檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。 2、教材的主要特點 （一）全面、準確地落實語文教學目標 （二）加強整合，使教材成為互相

65、聯(lián)系的整體 （三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學_方式 （四）“口語交際_作”的編排，加強指導，明確要求 （五）綜合性學_培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 （六）加強語文學_與生活實際的聯(lián)系 四、教學目標及學_方法 第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)

66、語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學_作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等