《農(nóng)村職業(yè)學校《電工與電子技術》教學實踐改革與探索》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《農(nóng)村職業(yè)學校《電工與電子技術》教學實踐改革與探索（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、農(nóng)村職業(yè)學?！峨姽づc電子技術》教學實踐改革與探索
目前，中等職業(yè)教育取得了較大發(fā)展，以素質(zhì)教育為基礎、以就業(yè)為導向、以職業(yè)能力為本位、以學生為主體的教學理念已經(jīng)深入廣大職業(yè)教育人的思想?！峨姽ず碗娮蛹夹g》這門課程，是我校汽車運用與維修專業(yè)和計算機應用專業(yè)的基礎課。它的教學任務是使學生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才必需的基本知識和基本技能，為增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。扎實地掌握好電路、電工技術、模擬和數(shù)字電子技術的基本理論和分析方法，對學生學習后續(xù)課程如《汽車電氣設備構造與維修》、《計算機電路基礎》等將產(chǎn)生直接的影響，并為適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習打下一定的
2、基礎。那么，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學，是擺在我們面前的重要課題。
一、職業(yè)學校學生現(xiàn)狀分析
1.文化基礎差，生源質(zhì)量普遍不高。
現(xiàn)在中等職業(yè)學校招生難，招到的學生，大多都是中考被淘汰的，有的初中沒有畢業(yè)，有的不想學習被父母強迫送來。這些學生文化基礎薄弱，學習自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標，缺少學習的動力，思想不穩(wěn)定，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。
2.學習上普遍表現(xiàn)出不自信。
學習是學生的第一要務和主導活動，中職生的身心發(fā)展主要是通過學習來實現(xiàn)的。但中職學生在以往的學習中遇到的挫折較多，在學習中表
3、現(xiàn)出不自信是中職生最普遍、最突出的心理問題。
3.來自農(nóng)村普通家庭，缺乏應有的家庭教育。
中等職業(yè)學校的大部分學生來自農(nóng)村。由于農(nóng)村家庭條件普遍較差，父母要外出務工養(yǎng)家，關注子女學習的時間很少。
二、面對這樣的特殊群體如何培養(yǎng)學生的學習興趣
教師應著眼于學生知識技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，充分考慮學生的認知水平，將教學目標定位于學生的“最近發(fā)展區(qū)”。在實施教學時，教師要把本節(jié)課的具體要求和應該達到的程度告訴學生，以便于對學生的學習行為進行引導和調(diào)節(jié)；教學形式應以學生自主活動為主。整個教學過程應圍繞學生展開，教師的大部分時間應是在學生中間，引導學生通過課堂上的活
4、動串聯(lián)各知識點和間接經(jīng)驗，形成直接經(jīng)驗；考慮到學生個體之間存在差異，教師應提供不同層次的作業(yè)或任務，供學生自主選擇，切不可“一刀切”。只有將獲取知識的主動權還給學生，才能從根本上改變學生在教學過程中消極、被動的地位。
教師不能將知識的傳授作為唯一的任務，而要創(chuàng)設教學情境、營造學習氛圍、組織和引導教學過程。教師固然要向?qū)W生傳授知識，但更多的時候應通過精心設計教學活動，努力營造輕松、愉快的氛圍，使教與學的雙向活動和諧、自然，師生之間密切配合，在愉悅的氣氛中實現(xiàn)教與學的優(yōu)化。當學生任務完成得很好時，教師應及時給予鼓勵；當學生遇到困難時，教師要耐心地給予具體幫助，努力成為學生學習的引導者。
5、
三、如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學
1.加強實訓教學和實訓基地建設。
中等職業(yè)教育的任務是為社會培養(yǎng)各類技能應用型人才，注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，電工電子教學更是如此。要解決如何改革創(chuàng)新電工電子實驗實踐教學這個問題，必須切實從以下四個方面著手。
?。?）加強實踐教學環(huán)境的硬件投入。學校要根據(jù)本校的實際情況購置電工電子技能訓練的設備，規(guī)范課程實驗教學和實訓教學。
?。?）加強校外實訓基地建設。充分利用企業(yè)的實踐資源，同時讓學生將校內(nèi)教學成果帶到企業(yè)去檢驗，這有利于進一步增強教學效果，做到與社會和企業(yè)接軌。
?。?）充分利用現(xiàn)有資源搞好實踐
6、實訓。由于農(nóng)村職業(yè)學校長期以來經(jīng)費不足，設備陳舊、缺乏是普遍現(xiàn)象，因此需要教師發(fā)揮主觀能動性，改造、利用好現(xiàn)有設備，給學生創(chuàng)造實訓實踐的機會。
?。?）充分利用虛擬教學軟件開展實驗實訓。我們要提高現(xiàn)代教育技術水平，加快計算機輔助教學和多媒體教學手段的推廣步伐，促進教學手段的逐步現(xiàn)代化?？茖W合理的認知能使學生將學到的電工電子知識理論，全面系統(tǒng)地在實踐教學環(huán)境下運用到模擬實習中，使理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，以適應社會發(fā)展的需要。例如，在講解第6章“常用低壓電器與控制電路”知識點的過程中，我們可以通過運用多媒體技術向?qū)W生更系統(tǒng)更清晰地展示各種常用低壓電器的結構、工作原理及使用
7、事項。
2.針對社會需求，不斷更新實驗實踐教學內(nèi)容。
學校應根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢及時更新教材，并按照社會對人才的就業(yè)素質(zhì)要求、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平及時調(diào)整和拓展實驗實踐教學內(nèi)容，盡可能將教學內(nèi)容與行業(yè)的職業(yè)標準結合起來，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，力求易教易學，以增強教材的實踐性。
3.加強“雙師型”教師隊伍建設。
“雙師型”教師是中職教育對專業(yè)任課老師提出的特殊要求，即要求專業(yè)課老師既具備文化課老師那樣較高的文化和專業(yè)理論水平，較強的教學、教研能力和素質(zhì)，又具備工程技術人員那樣廣博的專業(yè)基礎知識，熟練的專業(yè)實踐技能。
《電工與電子技術》是以實驗實踐為主要手段進行教學的學科，它與其他學科教學有明顯的不同。電工電子實驗實踐教學的改革創(chuàng)新是電工和電子技術課程教學改革的重要組成部分，要做好這項工作，關鍵是要發(fā)揮人的主觀能動作用，農(nóng)村職業(yè)學校實訓設備嚴重不足，缺乏資金。根據(jù)目前的實際情況，我們要因地制宜，加以不斷探索試驗的新路子，才能解決理論教學與實踐教學脫節(jié)的問題，強化實驗實踐教學效果，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型應用型人才，滿足社會主義現(xiàn)代化建設對專業(yè)人才的需求。
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