學科教學計劃

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1、 學科教學計劃 （2009～2010學年度第一學期） 科目： 數(shù) 學 班級： 六 （5） 班 教師： 顧 海 焱 學校： 中 心 校 原有情況分析 本班有學生40人，在上一個學期的數(shù)學學習中，大部分學生有很大的進步，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達成學習的目標。他們對學習數(shù)學有著較濃厚的興趣，樂于參加學習活動。大部分學生上進心、進取性增強了，上課認真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都

2、比較感興趣。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。有個別學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，在新學年里，在明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時，應(yīng)該進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，以利于提高學習成績。也有一小部分學生思維不夠敏捷，對較復(fù)雜的習題有畏難情緒，學習有一定困難，接受能力還有待提高。所以在新的學期里，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣。 教材分析 本冊教材共編排了十個

3、單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。統(tǒng)

4、計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。 實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。 教學目

5、標 一、知識與技能方面。 讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力。經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積和體積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積和體積的計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。讓學

6、生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。 二、數(shù)學思考方面。 在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察操作、比較分析、猜想驗證、歸納推理等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力；認識比和百分數(shù)，增強數(shù)感。 三、解決問題方面。 能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能主動應(yīng)用學到的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。在解決簡

7、單實際問題和設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。 教學措施 1、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。 2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。 3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度，幫助學生樹立信心。

8、4、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，使學生樂意參與到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。 5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。 分單元教學進度及具體教學要求 目次 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時 本單元重點、難點 一 1～3 方程 11 重點：掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實際問題。 難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。 二 3～7 長方體和正方體 18 重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率。 三 7

9、～9 分數(shù)乘法 10 重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。 難點：理解乘法計算方法。 四 9～12 分數(shù)除法 12 重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。 難點：理解除法計算方法。 五 12～13 認識比 9 重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題。 難點：探索比與分數(shù)、除法的關(guān)系；比的基本性質(zhì)。 六 14～15 分數(shù)四則混合運算 8 重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。 難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復(fù)雜的實際問題。 七 15～16 解決問題的策略 6 重點：學會用替換和假設(shè)的策略解決實際問題。 難點：靈活

10、運用學過的解題策略，體會策略價值。 八 16～17 可能性 4 重點：會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。 難點：設(shè)計公平游戲規(guī)則。 九 17～20 認識百分數(shù) 12 重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，正確地與小數(shù)分數(shù)互化。 十 20～21 整理與復(fù)習 5 重、難點：靈活解決問題。 十一 21～23 期末復(fù)習 10 重、難點：綜合整理知識。 分單元教學進度及具體教學要求 使學生理解并掌握方程的解法，會列方程解決兩、三步計算的實際問題。 使學生在分析、抽象、概括和交流的過程中積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗。 使學生在參與數(shù)學活動的過程中養(yǎng)

11、成獨立思考主動與他人合作交流等習慣。 使學生通過觀察、操作等活動掌握長方體和正方體的基本特征。 使學生了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，并能進行互相換算。 使學生掌握長方體、正方體的表面積和體積的計算方法，并能解決實際問題。 使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法計算方法并能正確計算。 使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決實際問題的過程。 使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法計算方法并能正確計算。 使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)除法解決實際問題的過程。 使學生在現(xiàn)實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比各部分名稱。 使學生

12、掌握比與分數(shù)、除法的關(guān)系，理解并掌握比的基本性質(zhì)；能化簡比。 使學生學會求比值，能應(yīng)用比的知識解答按比例分配的實際問題。 使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序并能正確進行分數(shù)四則混合運算。 使學生了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應(yīng)用運算律進行簡便計算。 使學生會用分數(shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實際問題，增強數(shù)學應(yīng)用意識。 使學生會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并解決問題。 使學生在不斷反思中感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值。 使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，提高信心。 使學生初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法。 使學生能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應(yīng)的活動方案。 使學生理解百分數(shù)的意義，會讀寫百分數(shù)，能正確地與小數(shù)、分數(shù)進行互化。 使學生會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。 使學生在解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 使學生在整理與復(fù)習的過程中進一步評價和反思自己在本學期的學習情況。