學科教學計劃

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1、 學科教學計劃 （2009～2010學年度第一學期） 科目： 數(shù) 學 班級： 六 （5） 班 教師： 顧 海 焱 學校： 中 心 校 原有情況分析 本班有學生40人，在上一個學期的數(shù)學學習中，大部分學生有很大的進步，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達成學習的目標。他們對學習數(shù)學有著較濃厚的興趣，樂于參加學習活動。大部分學生上進心、進取性增強了，上課認真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都

2、比較感興趣。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。有個別學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，在新學年里，在明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時，應該進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，以利于提高學習成績。也有一小部分學生思維不夠敏捷，對較復雜的習題有畏難情緒，學習有一定困難，接受能力還有待提高。所以在新的學期里，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣。 教材分析 本冊教材共編排了十個

3、單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。統(tǒng)

4、計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應的活動方案。 實踐與綜合應用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。 教學目

5、標 一、知識與技能方面。 讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力。經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能。經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積和體積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積和體積的計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。讓學

6、生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應的活動方案。 二、數(shù)學思考方面。 在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察操作、比較分析、猜想驗證、歸納推理等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力；認識比和百分數(shù)，增強數(shù)感。 三、解決問題方面。 能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能主動應用學到的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。在解決簡

7、單實際問題和設(shè)計相應活動方案的過程中體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。 教學措施 1、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。 2、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數(shù)學活動。 3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度，幫助學生樹立信心。

8、4、向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，使學生樂意參與到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。 5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。 分單元教學進度及具體教學要求 目次 周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時 本單元重點、難點 一 1～3 方程 11 重點：掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實際問題。 難點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。 二 3～7 長方體和正方體 18 重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率。 三 7

9、～9 分數(shù)乘法 10 重點：正確計算分數(shù)乘法式題，并能解決實際問題。 難點：理解乘法計算方法。 四 9～12 分數(shù)除法 12 重點：正確計算分數(shù)除法式題，并能解決實際問題。 難點：理解除法計算方法。 五 12～13 認識比 9 重點：認識比的意義，解決按比例分配的問題。 難點：探索比與分數(shù)、除法的關(guān)系；比的基本性質(zhì)。 六 14～15 分數(shù)四則混合運算 8 重點：理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序。 難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題。 七 15～16 解決問題的策略 6 重點：學會用替換和假設(shè)的策略解決實際問題。 難點：靈活

10、運用學過的解題策略，體會策略價值。 八 16～17 可能性 4 重點：會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。 難點：設(shè)計公平游戲規(guī)則。 九 17～20 認識百分數(shù) 12 重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，正確地與小數(shù)分數(shù)互化。 十 20～21 整理與復習 5 重、難點：靈活解決問題。 十一 21～23 期末復習 10 重、難點：綜合整理知識。 分單元教學進度及具體教學要求 使學生理解并掌握方程的解法，會列方程解決兩、三步計算的實際問題。 使學生在分析、抽象、概括和交流的過程中積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗。 使學生在參與數(shù)學活動的過程中養(yǎng)

11、成獨立思考主動與他人合作交流等習慣。 使學生通過觀察、操作等活動掌握長方體和正方體的基本特征。 使學生了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，并能進行互相換算。 使學生掌握長方體、正方體的表面積和體積的計算方法，并能解決實際問題。 使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法計算方法并能正確計算。 使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決實際問題的過程。 使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法計算方法并能正確計算。 使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應用分數(shù)除法解決實際問題的過程。 使學生在現(xiàn)實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比各部分名稱。 使學生

12、掌握比與分數(shù)、除法的關(guān)系，理解并掌握比的基本性質(zhì)；能化簡比。 使學生學會求比值，能應用比的知識解答按比例分配的實際問題。 使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序并能正確進行分數(shù)四則混合運算。 使學生了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行簡便計算。 使學生會用分數(shù)乘法和加減法解決稍復雜的實際問題，增強數(shù)學應用意識。 使學生會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并解決問題。 使學生在不斷反思中感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值。 使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，提高信心。 使學生初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法。 使學生能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應的活動方案。 使學生理解百分數(shù)的意義，會讀寫百分數(shù)，能正確地與小數(shù)、分數(shù)進行互化。 使學生會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。 使學生在解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 使學生在整理與復習的過程中進一步評價和反思自己在本學期的學習情況。