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1、3 b p m f
教案設計
教學目標：
1、學會ｂｐ兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、學會帶調拼讀音節(jié)及ｂｐ與單韻母組成的音節(jié)。
4. 在四線格里正確書寫ｂｐ。
教學重點：
1、ｂｐ的發(fā)音方法以及識記。
2、在四線格里正確書寫ｂｐ。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學難點：
1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認讀和書寫。
2、聲母和帶調韻母的拼讀。
教具準備：課件、拼音卡
教學過程
第一課時
一、游戲導入，激發(fā)興趣
1.設置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們一年4班的小朋友最愛交朋友了。這節(jié)課，老師將和你們一起再去拼音王國游
2、玩，再交兩位拼音朋友，好不好？
2.瞧，國王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了，老師把它們請出來，我們一起跟他們打招呼吧。
3. 韻母朋友要按順序排隊上車，誰來幫他們排順序？
4.小朋友把它們的順序都記得這么牢，這些韻母朋友可高興了，瞧，它們都戴上了小帽子，老師選一組坐得最端正的小朋友跟他們打打招呼！
5.我們的課堂真熱鬧！看，聲母家族也派了兩名成員來了，他們是——(生：y w)
闖關：第一關：認識新朋友 第二關：拼讀音節(jié) 第三關：書寫關
6.剛才y和w告訴黃老師，他們想帶大家一起坐上聲母列車去拼音王國認識新朋友，他們是一對雙胞胎兄弟，你們想去嗎？但是！拼音王國戒備森嚴，需
3、要同學們闖過三關才能進去（ppt），同學們有沒有信心？那就讓我們一起上車，出發(fā)咯！
二、認識新朋友
（一）學習聲母b
1.出示插圖。現(xiàn)在我們來到了拼音王國的山腳下，請仔細觀察，說說誰在做什么？
2.指學生回答。
3.山頂上有一個大喇叭在廣播，請跟老師讀廣播
4.我們把廣播的“播”讀得輕些、短些就是今天要交的第一個聲母朋友b，看口型：讀的時候，雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，輕輕把氣吐出來，讀的時候要比廣播的播更輕些，短些。
5.示范---全班讀---開火車正音。
6.思考：b像什么？實物、動作（邊想象說話，邊引導編口訣，全班跟讀）
(二)學習聲母p。
1.山上的廣播正播放著動
4、聽的音樂，把誰給吸引來了？他們在做什么？
2. 我們把爬山坡的坡讀得輕些、短些就是今天要交的第二個聲母朋友p，p在讀的時候先雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，把氣快速送出來，全班跟讀兩三遍。
4.b和p的發(fā)音有什么不同呢？白紙示范，指名回答。小結：b沒送氣，p有送氣。學生用手心試。
5。拿兩張bp字卡檢查讀，男女讀---開火車讀。正音。
6. p像什么。（小旗），邊編順口溜。
7.b和p是一對雙胞胎兄弟，它們除了讀音不同，它們長得有什么不一樣？
8.讀兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，“”“左拇指朝上bbb，左拇指朝下ppp”學生齊讀。
同學們輕松地闖過了第一關，給自己鼓鼓掌！
5、接下來第二關可難了，需要同學們非常努力才能過關。
三、拼讀音節(jié)關
1、我們的雙胞胎兄弟一個好朋友也沒有，我們來幫它們跟韻母交朋友好不好？
師：b和a兩個好朋友站在一起，組成了一個音節(jié)ba。該怎么拼讀呢？大家看這個小女孩，她正用力地把b往前推，說明在讀的時候聲母b要快速滑向韻母a，要做到：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（找課件演示推箱子）
老師拿字卡碰撞拼讀，演示效果
讀：全班齊讀---分小組讀---個別指名讀（多幾個）
老師之前有告訴大家，拼音就是漢字的帽子，b和a站在一起，就可以給漢字注音了，現(xiàn)在我們來看看，它們會先給誰注音呢？
2.出示P25第一幅圖插圖，學生觀察思考：圖上
6、畫了什么？(豬八戒手里拿著數(shù)字8，
3.師：同學們眼睛真雪亮！豬八戒的八我們就可以用ba來拼讀，示范讀---全班讀，開大火車。（五圖）ba加上第二聲調，就可以給拔蘿卜的拔注音了。
4.剛才我們看著圖拼讀了五個音節(jié)，現(xiàn)在，老師把圖去掉，你們還會讀嗎？
5.脖子圖，同桌兩個小老師帶讀。我是小老師，請跟我讀。（不會的可以看圖片再讀）
6.前段時間可怕的臺風把我們校園的樹都給刮斷了，其中有一朵漂亮的七色花，它的花瓣也被臺風吹散了，需要我們正確拼讀出上面的音節(jié)，才能幫助七色花重新開花。你們愿意幫它嗎？出示其他音節(jié)，同桌合作練讀（如果能想一個帶該音節(jié)的詞就更棒了！
）---小老師帶讀---全班讀
7、---游戲讀 七色花 ，七色花重新開花了，謝謝所有同學們的幫忙！
7.同學們剛才順利闖過了最難的拼讀音節(jié)關，還幫助了別人，老師獎勵你們做課中操
四、書寫關
1.過渡：要進拼音王國，我們還有最后一關要闖，那就是書寫關，在這一關，要求每個小朋友把bp準確地送回家。漢字的家是田字格，bp的家在哪兒？復習拼音格兒歌。
2.指導書寫b。
(1)生觀察，指名說
(2)播放音頻解說
(3)老師示范寫，學生寫課本
(4)展評，老師評價。（先評價優(yōu)點，再評價缺點）
（5）再寫，本子上
3.指導書寫p。
五、總結
1.同學們真是太棒了！我們都闖過了最后的書寫關，看，拼音王國的大門打開了！里面還有更多的拼音朋友，正等著我們?nèi)フJ識呢！
六、布置作業(yè)
1.在練習本上練寫bp
2.讀生字卡片，把拼讀音節(jié)讀得更熟練。
bpmf 部編版 公開課教案-
