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1、念溝灣完全小學(xué)開學(xué)初工作匯報范本
“三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生專項行動”先進事跡
愛與陪伴是最好的教育
(念溝灣教學(xué)點王云霞)
王云霞是府谷鎮(zhèn)第一學(xué)區(qū)念溝灣教學(xué)點的一名教師,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。自參加工作以來,教學(xué)成績優(yōu)秀,工作認真負責,思想上進,長期擔任班主任工作,熱愛班主任工作,關(guān)心、愛護學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。
在班級管理工作中,她堅持理論與實踐相結(jié)合,集體教育和個別教育相結(jié)合,正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則。從實際出發(fā),因勢利導(dǎo),并充分利用思品課、隊日活動及班會、晨會等,對學(xué)生進行愛國主義教育和集體主義教育,并進行法制教育、道德
2、教育和勞動教育等。
她每星期進行一至二次學(xué)生家訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,生活情況,并做了詳細的記錄,仔細分析,再進行分門別類,然后因人而異制定計劃,采取不同的教育方法。她班上的蘇耀波,上課時總是無精打采,成績老是上不去?;谶@種情況,她通過找班上的同學(xué)了解,原來,那個學(xué)生家父母平時經(jīng)常工作到深夜,平時只有年邁的奶奶負責照顧她吃飯,父母根本無法顧及孩子學(xué)習(xí),早上一早起來又要趕著去上班,一周下來和孩子見面的時間都很少,根本談不上和孩子談心交流,了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況。當她了解到這
1些情況后,找個合適機會登門拜訪了學(xué)生的父母,因為心中有數(shù),家訪的效果較好,學(xué)生父母很快認識到問題的嚴重性,所以馬
3、上改掉熬夜的習(xí)慣,重新找一份既可以做到事又可以照顧到孩子學(xué)習(xí)的工作。這樣家長有了和孩子交流的時間,在以后的學(xué)習(xí)生活當中,孩子很快變得活潑向上,朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)成績也提高得很快。
在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中,她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點,找準教育后進生的切入點。如她班有一個叫馬雨彤的女生,由于基礎(chǔ)差,基本上不識字,不能夠讀完整一篇課文,平時老師布置的作業(yè)根本不動手,但對跳繩卻極其感興趣,在校運會比賽中,她特意找了該同學(xué)談話,希望她能夠認真參加這次比賽,鼓勵她對平時加強練習(xí),提前做準備,最終她在跳繩比賽中獲得第四名。她便抓住這各機會,和該同學(xué)分析學(xué)習(xí)中存在問題,找到成績不理想的原因,并和該同學(xué)一起制定好
4、學(xué)習(xí)計劃,現(xiàn)在的該同學(xué),在學(xué)習(xí)上雖談不上有飛躍性變化,但至少學(xué)習(xí)比以前更主動了,每次作業(yè)都能按時完成了,雖然質(zhì)量上還不算完美,有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。
在“留守兒童(進城務(wù)工子女)”管理方面,王云霞老師的辦公桌上,有一本“留守兒童(進城務(wù)工子女)”檔案,上面羅列著留守兒童(進城務(wù)工子女)的姓名、性別、年齡、住址等情況以外,還清晰的注明了每個留守兒童的不同情況,如父母皆不在家的,單親在家的,平時表現(xiàn)好的,平時提問多的,家庭經(jīng)濟狀況好的,家庭經(jīng)濟條件差的,現(xiàn)在的監(jiān)護人等等。有了這本檔案,王云霞老師在關(guān)愛留守
2兒童(進城務(wù)工子女)方面得心應(yīng)手、面面俱到。因為父母不在身邊,“留守兒童
5、”學(xué)習(xí)上普遍缺少良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心。為了幫助他們找回自信心她常常與這樣的學(xué)生進行情感交流,走進留守兒童的內(nèi)心世界。在她班上,有一個叫韓蓉的學(xué)生,父母離異。孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活,性格極其孤僻、自私,很難和同學(xué)相處。為了了解韓蓉的情況,她決定家訪,當看到韓蓉一家六口擠在一間很小的出租房里,了解到年邁的奶奶還撫養(yǎng)著另一個因父親去世的孫子和供養(yǎng)著正在上大學(xué)的兒子時,王云霞柔弱的心被觸動了,這哪里是家啊。從此,她更加關(guān)愛這個孩子。每當她生病的時候王老師就像媽媽一樣,無微不至的照顧她。每當天氣不變化的時候王老師總是一遍又一遍的叮囑她要注意添加衣服。每當周末王老師都把韓蓉留在自己家里和她生活在一
6、起給予她充分的家的溫暖。王老師喜歡和她談心,用這樣的方式幫助她樹立起對生活的信心,正確認識自己的家庭,并教育她要孝敬老人,要與同學(xué)友好相處,多為別人著想,寬容待人,經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后,韓蓉變了,能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。王云霞說,其實對留守兒童心理的輔導(dǎo),比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要,要誠懇的對待學(xué)生,與她們進行心靈的溝通,讓老師走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。這就是發(fā)生在我們身邊的例子,這樣的事跡,還有很多。
她在德育工作中,方法得當,效果明顯,教育了一大批學(xué)生,她一直是我校德育工作的楷模,是值得贊揚的。十幾年來,她始終
3手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
___年___月___日
王云霞老師課后輔導(dǎo)
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