立式銑床升降工作臺設(shè)計含9張CAD圖

立式銑床升降工作臺設(shè)計含9張CAD圖,立式,銑床,升降,工作臺,設(shè)計,cad XXXXXX XX（設(shè)計）任務(wù)書 論文（設(shè)計）題目： 立式銑床升降工作臺設(shè)計 姓名 學號：XXXX 專業(yè)： XXXXXXXXXXXX 指導教師： 系主任： 一、主要內(nèi)容及基本要求: 1. 本論文題目為《立式銑床升降工作臺設(shè)計》設(shè)計主要針對立式銑床升降工作臺部分。 其工作具體內(nèi)容包括：①查詢收集相關(guān)資料，做準備工作；②雙層升降絲杠的設(shè)計，③手動換向手柄設(shè)計，④燕尾槽導軌的設(shè)計，⑤直齒輪設(shè)計，⑥錐齒輪設(shè)計，⑦直齒-錐齒輪組合設(shè)計，⑧升降工作臺總體設(shè)計。最后就是將上述設(shè)計結(jié)果寫成設(shè)計說明書并繪出圖。 二、重點研究的問題 其工作內(nèi)容具體為：①雙層升降絲杠的設(shè)計，②手動換向手柄設(shè)計，③燕尾槽導軌的設(shè)計，④直齒輪設(shè)計，⑤錐齒輪設(shè)計，⑥直齒-錐齒輪組合設(shè)計，⑦鎖緊機構(gòu)的設(shè)計。 該部分所具有的特點:雙層絲杠的設(shè)計是考慮到升降行程的原因，可以將升降的距離增大 ，手動換向手柄的設(shè)計中， 其包括了垂直方向的移動和橫向的移動 ， 用一個手柄操作，可以形成互鎖，避免兩個方向的移動干涉，起到安全的效果。導軌的組合形式有多種，采用燕尾槽導軌其特點是多向受力，一般多有帶塞鐵，可調(diào)間隙。齒輪的設(shè)計主要是考慮到齒輪的傳動特點，其具有效率高，結(jié)構(gòu)緊湊，工作可靠，傳動比穩(wěn)定，設(shè)計目的是保證齒輪的壽命，設(shè)計準則是齒根彎曲疲勞強度及齒面接觸疲勞強度。并且考慮到機床的載荷情況，對齒輪的材料進行選擇，設(shè)計齒輪的尺寸，考慮其熱處理方式等。錐齒輪的設(shè)計同樣考慮齒輪設(shè)計的方面。設(shè)計直齒-錐齒組合齒輪，主要考慮工作的需要，并且此零件的設(shè)計也使得安裝簡易，所要考慮的問題是如何設(shè)計其結(jié)構(gòu)尺寸，以使得零件的加工簡易，強度可靠，生產(chǎn)成本在經(jīng)濟允許范圍內(nèi)。鎖緊機構(gòu)的設(shè)計是應機床加工精度的要求而出現(xiàn)的，為了使機床在垂直方向能夠有足夠的加工精度，故需要在此方向?qū)ぷ髋_進行鎖緊固定，鎖緊機構(gòu)設(shè)計要求結(jié)構(gòu)簡單，操作容易。 三、進度安排 序號 各階段完成的內(nèi)容 完成時間 1 收集論文資料，填寫課題申報表 三月初 2 撰寫開題報告 三月中旬 3 方案設(shè)計，論證 三月底 4 總體設(shè)計，機械設(shè)計計算 四月初 5 繪制主要零件圖和裝配圖紙 四月中 6 撰寫說明書翻譯資料 五月初 7 參加答辯 五月底 四、應收集的資料及主要參考文獻： [1]孫恒，陳作模，葛文杰.機械原理[M].七版.高等教育出版社，2006.第5、10、11章. [2]姜繼海.液壓傳動[M].四版.哈爾濱工業(yè)大學出版社，2007. [3]濮良貴，紀名剛.機械設(shè)計[M].高等教育出版社，2008.第五章，第十章，第十二章，第十五章. [4]成大先.機械設(shè)計手冊[M].化學工業(yè)出版社，2002.第一卷第2篇，第三卷第11篇、第14篇 [5]周良德，朱泗芳.現(xiàn)代工程圖學[M]湖南科學技術(shù)出版社.第9、10、11、12章. [6]吳宗澤，羅圣國.機械設(shè)計課程設(shè)計手冊[M]高等教育出版社.第三、四、五、九章. [7]周增文.機械加工工藝基礎(chǔ)[M].中南大學出版社.第4章. [8]銑工工藝學（初級本）．北京：科學普及出版社．1982.12 [10]趙家齊．機械制造工藝學課程設(shè)計指導書（第二版）．北京：機械工業(yè)出版社，2000.10 [11]牛錫傳、王文生編．軸的設(shè)計．北京：機械工業(yè)出版社．1993.3  XX XXX（設(shè)計）評閱表 學號 XXXX 姓名 專業(yè) XXXXX 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目： 立式銑床升降工作臺設(shè)計 評價項目 評 價 內(nèi) 容 選題 1.是否符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到綜合訓練的目的； 2.難度、份量是否適當； 3.是否與生產(chǎn)、科研、社會等實際相結(jié)合。 能力 1.是否有查閱文獻、綜合歸納資料的能力； 2.是否有綜合運用知識的能力； 3.是否具備研究方案的設(shè)計能力、研究方法和手段的運用能力； 4.是否具備一定的外文與計算機應用能力； 5.工科是否有經(jīng)濟分析能力。 論文 （設(shè)計）質(zhì)量 1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴謹合理；實驗是否正確，設(shè)計、計算、分析處理是否科學；技術(shù)用語是否準確，符號是否統(tǒng)一，圖表圖紙是否完備、整潔、正確，引文是否規(guī)范； 2.文字是否通順，有無觀點提煉，綜合概括能力如何； 3.有無理論價值或?qū)嶋H應用價值，有無創(chuàng)新之處。 綜 合 評 價 同學所選的立式銑床升降工作臺設(shè)計符合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，有利于對機械專業(yè)學生在工程設(shè)計方面的訓練，難度和工作量較大。該生具有查閱文獻、利用相關(guān)資料和運用所學知識進行設(shè)計的能力，具備了的機械系統(tǒng)方案設(shè)計的能力，具有外文和計算機應用能力，設(shè)計的內(nèi)容、設(shè)計計算合理并且基本正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、設(shè)計計算說明書的內(nèi)容表述正確，總之該生基本具備了獨立工作和解決問題的能力。 評閱人： 2010年 月 日 XXXXXXXX XXX（設(shè)計）鑒定意見 學 號： XXXX 姓名： 專 業(yè)： XX 畢業(yè)論文（設(shè)計說明書） 38 頁 圖表 9 張 論文（設(shè)計）題目 立式銑床升降工作臺 內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：本次的畢業(yè)設(shè)計主要是對立式銑床的升降工作臺作一個整體的設(shè)計，設(shè)計首先要對升降工作臺工作原理理解，選取X62W的絲杠傳動機構(gòu); 對絲杠、軸承、螺母、齒輪等零件進行了選擇設(shè)計計算和校核；對整體設(shè)計有個總體的布局，最后運用CAD軟件畫出升降工作臺的總的裝配圖和各重要零件圖，設(shè)計的主要內(nèi)容包括四個部分：①設(shè)計工作臺升降部分的結(jié)構(gòu)；②工作臺齒輪傳動部分設(shè)計；③工作臺升降絲杠傳動部分設(shè)計，該部分的設(shè)計也是整天設(shè)計的核心之處，通過手柄機構(gòu)離合器的嚙合與脫開帶動齒輪的傳動，齒輪在把運動傳給絲杠機構(gòu)從而帶動工作臺的升降，在解決好這一核心理論之后，其他工作都是為它而服務(wù)進行合理的輔助設(shè)計。通過這次難忘的畢業(yè)設(shè)計，在老師的鼓勵和指導下，我明白了一些設(shè)計機械產(chǎn)品的大概思路，也深刻的意識到了機械設(shè)計是一個非常嚴謹?shù)墓ぷ?，需要耐心和毅力，并具備一定得探索精神；通過對一些重要的零件的設(shè)計原理、方法的掌握，加深了自己的專業(yè)知識，也學會了去運用書本上面的知識的能力，開拓了自己的視野，起到了很好的鍛煉作用；具有運用標準，公差，繪圖手冊，查閱相關(guān)技術(shù)資料的能力，都是機械設(shè)計過程中必備的；通過畢業(yè)設(shè)計，加深我們對機械設(shè)計行業(yè)的了解，在這幾個月的設(shè)計當中，我的設(shè)計思維和動手能力都有了很大的提高，也增強了自己的獨立解決問題的能力。當然，在設(shè)計的過程當中，也遇到很多以前沒有遇到過的問題，這需要耐心、自信、毅力，也體會到了學以致用的感覺。 指導教師評語 該生的畢業(yè)設(shè)計為立式銑床升降工作臺，在整個設(shè)計過程當中，學習態(tài)度積極，表現(xiàn)優(yōu)秀，按時按質(zhì)的認真完成了規(guī)定設(shè)計任務(wù)，包括CAD圖紙部分升降工作臺的總裝配圖，各重要零件圖和設(shè)計說明書，設(shè)計、計算基本正確和合理。通過畢業(yè)設(shè)計的考察，該生具備了獨立工作的能力，是一名合格的大學畢業(yè)生。 同意其參加畢業(yè)答辯，建議成績評定為： 指導教師： 年 月 日 答辯簡要情況及評語 答辯小組組長： 年 月 日 答辯委員會意見 答辯委員會主任： 年 月 日