《小學(xué)語(yǔ)文(蘇教版)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《16愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文(蘇教版)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《16愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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小學(xué)語(yǔ)文（蘇教版）五年級(jí)下冊(cè)第五單元 《16 愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字，理解由生字組成的
詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世
界，培養(yǎng)語(yǔ)感；真切體會(huì)“如茉莉一般的愛(ài)”是讓人回味綿
長(zhǎng)的愛(ài)、是了無(wú)痕跡的愛(ài)、是心有靈犀的愛(ài)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，讓學(xué)生在廣闊的空間里
學(xué)語(yǔ)文，受到情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的第三段，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在字里行間揭示
了什
2、么是真愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、緊扣課題、課題質(zhì)疑
1、語(yǔ)言描述，激情導(dǎo)入
愛(ài)是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，
不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中與眾
不同而又感人至深的愛(ài)。
2、板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：茉莉有什么特點(diǎn)？愛(ài)怎么能像茉
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莉呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
二、認(rèn)讀感知、初步理解
1、自學(xué)課文。要求：
（ 1）圈畫(huà)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、
（ 2）聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解文中詞語(yǔ)的意思。
（ 3）初步理解課文大意。
2、檢查交流。
（ 1）出示生字詞檢查認(rèn)讀
（ 2）指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語(yǔ)
叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì)怎樣叮囑？生活中的你有沒(méi)有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開(kāi)想象相結(jié)合理解詞語(yǔ)）
“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比體會(huì)母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動(dòng)作）
3、梳理概括。
4、這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言
概括課文的主要意思。 ）
三、鞏固生字，描紅臨寫(xiě)
1、練讀詞語(yǔ)
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2、趣味記字
（ 1）溫柔的手——打一字（揉） （2）有心不平靜，有話(huà)不可信——打一字（荒）
3、描紅臨寫(xiě)
四、布置作業(yè) 1、寫(xiě)好生字，記住生字新詞。 2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，感受茉莉
1、課文中幾次寫(xiě)到了茉莉？每一次寫(xiě)茉莉分別帶給人什么
感受？
2、學(xué)生讀書(shū)、交流，出示詞語(yǔ)：平淡無(wú)奇、潔白純凈、詩(shī)
5、
意、彌漫、縷縷幽香、裊裊
3、在作者眼里，茉莉開(kāi)始是平淡無(wú)奇的，而隨著故事情節(jié)
的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩(shī)意、散發(fā)出縷縷幽香，
還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？
二、精讀課文，品味愛(ài)心
1、描述：爸爸和媽媽的愛(ài)鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)
們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)甚至一個(gè)眼神，都可
能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛(ài)；同時(shí)要感受描述的
語(yǔ)言。要通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫
情與愛(ài)。
2、要求：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白
處寫(xiě)上自己的
6、感受。
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三、 生合作，交流深化
1、小 交流。交流內(nèi)容：從哪些 ，那些 段中感受到
如茉莉。交流方式：把自己感受最深的 一 ，然后表述
自己的 點(diǎn)；同一段有不同感受可以 充。
2、班 交流（ ） 。
（ 1）第二天早晨， 用虛弱的聲音 我 ：“映兒，本來(lái)我答 今天包 子 你爸爸吃， 在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就 點(diǎn) 成的 子煮 你爸吃。 住，要等他吃完了再告 他我 了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！比欢?，爸爸沒(méi)有
吃我 的 子， 也沒(méi)有聽(tīng)我花盡心思 的 ， 便直奔醫(yī)院。
7、
（ 2）當(dāng)我推開(kāi)病房的 ，不禁怔住了： 睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手 握著 的手， 伏在床沿 睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了 來(lái)， 柔柔地 罩著他 。一切都是那么靜 美好，一切都浸 在生命的芬芳與光 里。
（ 3）“似乎是我驚醒了爸爸。 他??她一 我就驚醒了。 ” 和“爸爸去洗漱?? 如茉莉”
四、 提 ， 累
1、朗 全文，整體回 。
2、出示小 ， 。
是 作的身影，
是 羞 的 ，
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愛(ài)是對(duì)親人的片片思
8、念，
愛(ài)是費(fèi)盡心思編織的美麗謊言。
愛(ài)是輕輕的叮囑，
愛(ài)是心情的坦然，
愛(ài)是親密的牽手，
愛(ài)是陽(yáng)光的恬淡。
愛(ài)是真誠(chéng)理解，
愛(ài)是溝通無(wú)限，
愛(ài)是會(huì)心一笑，
愛(ài)是溫情款款。
愛(ài)如茉莉，潔白純凈；
愛(ài)如茉莉，清幽香遠(yuǎn)。
（ 1）讀一讀，背一背。
（ 2）不同的人對(duì)“愛(ài)”有不同的理解和認(rèn)識(shí)，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛(ài)記錄下來(lái)。
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