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1、
《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思
我在《小數(shù)的意義和讀寫》這部分知識(shí)時(shí)，考慮到它是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的， 是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。 教學(xué)本課時(shí)我的思路如下：
一、讓學(xué)生搜集生活中的小數(shù)，上課展示，
讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活， 并且復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。 然后教師出示幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生讀。
實(shí)際課上學(xué)生由于緊張，說得太少，不理想。課前我檢查了一下，學(xué)生說的很好?？磥磉€得上課多鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和勇氣。
二、 化為一位小數(shù)。
把 1 米平均分成 1
2、0 份，取其中的 1 份，就是 0.1 米。把一米平均分成十份，其中的一份是幾分米？其中的一份用分?jǐn)?shù)可以表示為？（十分之一米）。十分之一米，也就是 0.1 米
誰能完整地給大家介紹一下 0.1 米是什么意思？
把一米平均分成 10 份，每份是十分之一米，也就是 0.1 米。同桌互相說這句話。
不足還是說的少，應(yīng)該讓學(xué)生多說，來體會(huì)小數(shù)的意義。
通過大量的練習(xí)來吧十分之幾化為小數(shù)并觀察規(guī)律。 學(xué)生掌握情況較好，但是對(duì)本質(zhì)的理解不夠， 如果說十分之五就是五個(gè)十分之一，也就是五個(gè) 0.1 ，即 0.5. 讓學(xué)生好理解。讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中全程參與學(xué)習(xí)過程，利用操作、 比較等手段獲得感性認(rèn)識(shí)，切實(shí)理解知識(shí)
間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、學(xué)生討論化為兩位小數(shù)。
效果還可以，不足，李老師說這一部分沒有討論的必要，因?yàn)橐?
百分之一化成小數(shù)就是 0.01.
通過大量的練習(xí)來把百分之幾化為小數(shù)并觀察規(guī)律。 學(xué)生掌握情
況較好，但是對(duì)本質(zhì)的理解不夠。
四、 拓展以百分之十四如何化為小數(shù)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義和讀寫》反思
