《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義和讀寫》反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義和讀寫》反思(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思
我在《小數(shù)的意義和讀寫》這部分知識(shí)時(shí),考慮到它是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的, 是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開始,同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。 教學(xué)本課時(shí)我的思路如下:
一、讓學(xué)生搜集生活中的小數(shù),上課展示,
讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活, 并且復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。 然后教師出示幾個(gè)實(shí)例,讓學(xué)生讀。
實(shí)際課上學(xué)生由于緊張,說得太少,不理想。課前我檢查了一下,學(xué)生說的很好。看來還得上課多鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和勇氣。
二、 化為一位小數(shù)。
把 1 米平均分成 1
2、0 份,取其中的 1 份,就是 0.1 米。把一米平均分成十份,其中的一份是幾分米?其中的一份用分?jǐn)?shù)可以表示為?(十分之一米)。十分之一米,也就是 0.1 米
誰能完整地給大家介紹一下 0.1 米是什么意思?
把一米平均分成 10 份,每份是十分之一米,也就是 0.1 米。同桌互相說這句話。
不足還是說的少,應(yīng)該讓學(xué)生多說,來體會(huì)小數(shù)的意義。
通過大量的練習(xí)來吧十分之幾化為小數(shù)并觀察規(guī)律。 學(xué)生掌握情況較好,但是對(duì)本質(zhì)的理解不夠, 如果說十分之五就是五個(gè)十分之一,也就是五個(gè) 0.1 ,即 0.5. 讓學(xué)生好理解。讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中全程參與學(xué)習(xí)過程,利用操作、 比較等手段獲得感性認(rèn)識(shí),切實(shí)理解知識(shí)
間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、學(xué)生討論化為兩位小數(shù)。
效果還可以,不足,李老師說這一部分沒有討論的必要,因?yàn)橐?
百分之一化成小數(shù)就是 0.01.
通過大量的練習(xí)來把百分之幾化為小數(shù)并觀察規(guī)律。 學(xué)生掌握情
況較好,但是對(duì)本質(zhì)的理解不夠。
四、 拓展以百分之十四如何化為小數(shù)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,