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《飲湖上初晴后雨》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩的內(nèi)容。
2、通過反復(fù)誦讀，體會詩中所描繪的意境。
3、背誦《飲湖上初晴后雨》 。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味詩句，背誦詩句。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解詩句意思，體會詩人情感。
教學(xué)過程
一、引一引
1、今天老師要帶去游覽西湖。 （邊介紹邊出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光）
西湖美嗎？從你們專注的眼神， 驚異的表情， 老師已經(jīng)感受到了。 面對西湖的山光水
2、
色，我們只感到語言的貧乏，可古時(shí)候的詩人們， 卻能用寥寥數(shù)語勾勒出西湖的美麗， 今天
我們就來學(xué)習(xí)其中最有名的一篇 ------ 《飲湖上初晴后雨》
2、板書課題，齊讀課題。
3、回憶學(xué)習(xí)這首古詩的方法。
課件出示：知詩人 --- 讀詩句 ---- 解詩題 ---- 明詩意 ---- 悟詩情 ----- 背詩篇
4、那么，這節(jié)課我們利用這種學(xué)習(xí)方法，再來學(xué)習(xí)一首古詩 ----- 《飲湖上初晴后雨》 。
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩的內(nèi)容。
2、通過反復(fù)誦讀，體會詩中所描繪的意境。
3、背誦《飲湖上初晴后
3、雨》 。
三、自我探究，感知古詩的內(nèi)容。
1、請同學(xué)們參考出示的學(xué)習(xí)方法，在小組長的帶領(lǐng)下，跟小伙伴一起學(xué)古詩。
2、遇到有困難的地方請做好記號，還要準(zhǔn)備派代表發(fā)言。
3、給學(xué)生充分時(shí)間自學(xué)。
四、吟誦品讀，深入感悟
1、知詩人：
(1) 請兩個小組各派一名代表， 匯報(bào)自己小組了解到的詩人資料。 比一比哪個組說的更詳細(xì)，資料更有價(jià)值。
(2) 課件出示：
蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。與父蘇洵、弟蘇轍，合
稱“三蘇”?！疤扑伟舜蠹摇敝?。擅長行書、楷書，能畫竹和枯木怪石。
2 、讀詩句：
（ 1
4、）蘇軾的這首《飲湖上初晴后雨》也是很有名的。要讀好詩，首先要把生字給讀對，請兩位同學(xué)來辨認(rèn)這兩個字：“亦”、“妝”。把音讀準(zhǔn)，再說說自己怎么記住它的?！耙唷保?yi 整體認(rèn)讀音節(jié)， 獨(dú)體字，筆順是先中間，后兩邊。
“妝”：后鼻音 ang 要讀準(zhǔn)音，左右結(jié)構(gòu)，部首是“女字旁”。
（ 2）接下來我們來讀詩句 , 找好節(jié)奏 , 請兩位同學(xué)來讀一讀 . 大家評一評 .
水光 / 瀲滟 / 晴 / 方好，山色 / 空蒙 / 雨 / 亦奇。
欲把 / 西湖 / 比 / 西子，淡妝 / 濃抹 / 總 / 相宜。
3、解詩題：
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小學(xué)四年級語文上冊第七單元《古詩誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版
