《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《古詩(shī)誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《古詩(shī)誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《飲湖上初晴后雨》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)中所描繪的意境。
3、背誦《飲湖上初晴后雨》 。
教學(xué)重點(diǎn)：
品味詩(shī)句，背誦詩(shī)句。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人情感。
教學(xué)過(guò)程
一、引一引
1、今天老師要帶去游覽西湖。 （邊介紹邊出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略西湖的美麗風(fēng)光）
西湖美嗎？從你們專注的眼神， 驚異的表情， 老師已經(jīng)感受到了。 面對(duì)西湖的山光水
2、
色，我們只感到語(yǔ)言的貧乏，可古時(shí)候的詩(shī)人們， 卻能用寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出西湖的美麗， 今天
我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中最有名的一篇 ------ 《飲湖上初晴后雨》
2、板書課題，齊讀課題。
3、回憶學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的方法。
課件出示：知詩(shī)人 --- 讀詩(shī)句 ---- 解詩(shī)題 ---- 明詩(shī)意 ---- 悟詩(shī)情 ----- 背詩(shī)篇
4、那么，這節(jié)課我們利用這種學(xué)習(xí)方法，再來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī) ----- 《飲湖上初晴后雨》 。
二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》 ，理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)中所描繪的意境。
3、背誦《飲湖上初晴后
3、雨》 。
三、自我探究，感知古詩(shī)的內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們參考出示的學(xué)習(xí)方法，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，跟小伙伴一起學(xué)古詩(shī)。
2、遇到有困難的地方請(qǐng)做好記號(hào)，還要準(zhǔn)備派代表發(fā)言。
3、給學(xué)生充分時(shí)間自學(xué)。
四、吟誦品讀，深入感悟
1、知詩(shī)人：
(1) 請(qǐng)兩個(gè)小組各派一名代表， 匯報(bào)自己小組了解到的詩(shī)人資料。 比一比哪個(gè)組說(shuō)的更詳細(xì)，資料更有價(jià)值。
(2) 課件出示：
蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人。與父蘇洵、弟蘇轍，合
稱“三蘇”?！疤扑伟舜蠹摇敝?。擅長(zhǎng)行書、楷書，能畫竹和枯木怪石。
2 、讀詩(shī)句：
（ 1
4、）蘇軾的這首《飲湖上初晴后雨》也是很有名的。要讀好詩(shī)，首先要把生字給讀對(duì)，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)辨認(rèn)這兩個(gè)字：“亦”、“妝”。把音讀準(zhǔn)，再說(shuō)說(shuō)自己怎么記住它的。“亦”： yi 整體認(rèn)讀音節(jié)， 獨(dú)體字，筆順是先中間，后兩邊。
“妝”：后鼻音 ang 要讀準(zhǔn)音，左右結(jié)構(gòu)，部首是“女字旁”。
（ 2）接下來(lái)我們來(lái)讀詩(shī)句 , 找好節(jié)奏 , 請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀 . 大家評(píng)一評(píng) .
水光 / 瀲滟 / 晴 / 方好，山色 / 空蒙 / 雨 / 亦奇。
欲把 / 西湖 / 比 / 西子，淡妝 / 濃抹 / 總 / 相宜。
3、解詩(shī)題：
1
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《古詩(shī)誦讀飲湖上初晴后雨》名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版
