(冀教版)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《居家的安全與保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 5、居家的安全與保護(hù) 一、教材分析 本課是河北人民出版社《品德與社會(huì)》冀教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《居家的安全與保護(hù)》。幸福的家庭，首要的就是每個(gè)家庭成員的平安，特別是兒童的安全。如果一個(gè)兒童的生命受到以外傷害，給家庭帶來的痛苦是可想而知的。本課是從一些容易 引起安全事故的案例入手， 來警示：煤氣、火、電都是危險(xiǎn)的， 稍不小心就會(huì)造成大禍；在戶外游戲時(shí)不注意安全也會(huì)造成事故。 通過討論和同學(xué)們交流， 一是注意無論是在家、在外玩耍，使用各種家庭設(shè)施時(shí)應(yīng)該時(shí)刻注意安全，保持高度的警惕，培養(yǎng)自己的

2、安全 意識(shí)；二是遇到不安全的隱患時(shí)知道首先要保護(hù)自己，然后再救助別人。為了家庭的安 全，家人不在時(shí)千萬不要亂動(dòng)，使用時(shí)正確操作。重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上，以杜絕事 故的發(fā)生。 二、學(xué)情分析 家庭生活是學(xué)生生活的重要方面，現(xiàn)在的家庭生活中火、電、水等的使用率極高，而三年級(jí)的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面狹窄，這就為學(xué)生的安全埋下了隱患。如果一個(gè)兒童的生命受到以外傷害，給家庭帶來的痛苦是可想而知的。那么當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何做？怎樣保護(hù)自己的生命或者幫助他人呢，本課就是通過對(duì)一些案例的學(xué)習(xí)和了解，聯(lián)系生活實(shí)際，教給孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何自救的方法。三、教學(xué)方法 討論法

3、、社會(huì)調(diào)查、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。 四、課前準(zhǔn)備 1、給每組發(fā)放前置性學(xué)習(xí)單，如下所示： 5、居家的安全與保護(hù) 居家生活中存在的隱患 解決措施 2、建立學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。具體操作如下：將全班同學(xué)分成四大組，分別 為防火組、防電組、防中毒組和其他組。每組同學(xué)到自己家、鄰居和朋友家去調(diào)查，尋 第 1 頁 找居家生活中存在的安全 患及排除措施。 在 前每 將 果在 和老 的指 下整理到表格中，準(zhǔn) 好 堂上的展示，每 要 出一名代表 行展示。

4、 3、多媒體 件。 五、活 目 （一） 度目 ： 懂得家庭安全的重要性， 立家庭安全防范意 和自我保 意 。 （二）能力目 ： 初步具有家庭安全防范能力和自我保 能力。 自己的身體和生命。 （三）知 目 ： 了解有關(guān)家庭安全防火、防 、防中毒等方面常 ，學(xué) 一些自救自 的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、 點(diǎn)： 1、學(xué) 日常生活中安全使用水、 、火、煤氣等的常 。 2、 立安全意 ，養(yǎng)成行 ， 離危 ，健康安全地成 六、教學(xué) ： 1 課時(shí) 七、教學(xué) 程 活 一： 出示照片，情景 入 1、 入：板 “家”，我

5、 一起來 一 個(gè)字， 在你 心中，家是一個(gè)什么 的地方？ （ 溫暖、溫馨、快 、安全、舒服? .. ） 2、你 看， 是 的家？他在干什么？看了照片，你 有何感受？ 一 。 （出示班內(nèi)同學(xué)在家里玩耍、游 、學(xué) 、吃 等的照片） 3、看來，同學(xué) 的居家生活很快 ，很幸福。 （板 ：居）在溫暖的家里，我 可以和 人一起學(xué) 、游 ??但是，你 知道 ？ 個(gè)溫暖的地方也存在著 多安全 患， 如果我 疏忽大意，我 的快 ，我 的幸福就會(huì)瞬 消失。我 怎么做，才能 我 的家永 快 ，幸福呢？今天我 來學(xué) 第五 --- 《居家的安全與保 》 。 【

6、 理念：俗 ：“好的開端是成功的一半?！?了激 學(xué)生的學(xué) 趣，在 上 一開始借助于幻燈片播放本班學(xué)生在家里生活的照片， 由于照片上的主角都是班里 的學(xué)生，學(xué) 趣一下子就被激 出來了，同 將 堂引向了生活，自然地把學(xué)生引入 學(xué) 新知的 境中，引 學(xué)生的思考，激 學(xué)生的學(xué) 欲望。】 活 二：學(xué)會(huì)自我保 ，提高安全意 （一） 察 片，思考 第 2 頁 1、師：認(rèn)真觀察 39頁的這幾幅插圖，看看圖中的人物正在做什么？再想一想這樣做對(duì) 不對(duì)？最后與同桌討論討論我們?cè)谑褂没?、電、煤氣時(shí)要注意什么？ 2、學(xué)生自己看書、思考

7、、 討論。 3、、匯報(bào)交流： （ 1）煤氣：第一副圖提醒我們要注意什么？如果不把煤氣關(guān)好，會(huì)有什么后果？ （師補(bǔ)充：我們家庭中現(xiàn)在普遍使用的多是天然氣，而不是煤氣，但是它和煤氣一樣具 有易燃易爆的特點(diǎn)。） 我們?cè)谑褂妹簹饣蛱烊粴鈺r(shí)怎樣防止危險(xiǎn)發(fā)生？（板書：防） （ 2）火：第二幅圖中男孩這樣做有什么危險(xiǎn)？使用火時(shí)還要注意什么？火災(zāi)一旦發(fā)生， 該怎樣辦？（板書 ： 防火 119 ） （ 3）電：第三幅圖中男孩的做法有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣做？（板書：防觸電） （ 4）中毒：圖中的人物正在做什么？如果是我們?nèi)苏`食了鼠藥那不是更危險(xiǎn)了嗎？這

8、幅圖提示給我們平時(shí)要怎樣做才能防止意外中毒呢？一旦中毒該怎么辦？（板書 防 中毒 120 ） 4、小結(jié)：居家安全首先就要做好防火、防電、防中毒的工作。 【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生結(jié)合課文文字與生動(dòng)的插圖，自主理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)，使學(xué) 生頭腦中建立文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?！? （二）走進(jìn)家庭，展示交流 （ 1）除了課本中提到的，我們居家安全還要注意什么呢？課前老師讓你們?nèi)プ约杭液? 朋友家做了調(diào)查并做好了調(diào)查記錄，現(xiàn)在我們以小組的形式來進(jìn)行匯報(bào)。 （課前布置了前置性作業(yè)，將全班學(xué)生分成了四大組：防火組、防電組、防中毒組，和其他組，讓學(xué)生們走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)家庭中存

9、在的不安全隱患，找出排除隱患的辦法。 ） （ 2）分組匯報(bào)展示。（匯報(bào)形式：每組選擇 1 名代表發(fā)言，其他同學(xué)可訂正補(bǔ)充。以下表格中的內(nèi)容為教師預(yù)設(shè)，當(dāng)然表格中的內(nèi)容是學(xué)生課前討論交流，教師指導(dǎo)后整理好的。） 防火組： 5、居家安全與保護(hù) 存在的隱患 解決措施 在床上吸煙 勸告家長不要在床上吸煙 夏天，點(diǎn)燃的蚊香不能放在木質(zhì)地板、書 放到蚊香專用的托盤里，然后放在空地 第 3 頁 本等易燃物的旁 上 在柴堆旁放鞭炮 放鞭炮 ， 離易燃物，到空 的地方 ?? ?? 教 小 ： 火，善用之 福，不善

10、用之 。我 要安全用火。 防 ： 5、居家安全與保 存在 患 解決措施 金屬都是 體， 不能把小刀、 把 等金屬插到 源插口里， 致觸 些 西插到插口里玩。如果觸 ，首先 要切斷 源。 雷雨天，打手機(jī)，看 、 雷雨天，不能接打手機(jī)， 切斷 、 等用 器的 源。 知道 源開關(guān)在哪，要 上切斷，或者 是用干燥的木棒將 挑開。如果不能 有人觸 了。 理要及 人幫忙。 可 打 120 急救。 千萬不能用手去拉觸 人，不然自己也 會(huì)觸 ，要懂得

11、保 自己。 ） 如果家里 斷了，不能用手摸 . 自己 離， 家 及 修理。 ?? ?? 小 ： 就是一只老虎，老虎的屁股千萬不要摸。 防中毒 ： 5、居家的安全與保 存在 患 解決措施 食用 期 品 品 期后，要及 扔掉，不能再服用。 食用 芽的土豆、花生會(huì)中毒。 不要食用 芽土豆、花生。 吃三無食品會(huì)中毒。 零食 ，沒有生 日期，沒有 量合 格 ，沒有生 廠商的零食千萬不要 。 出去郊游 ，吃野果子。 不 的野果、野菜 不能吃。 第 4

12、 頁 ?? ?? 其他 ： 5、居家的安全與保 存在 患 解決措施 倒 水 ，要小心，不然會(huì) 到手。 倒 水 要小心或者 家 幫忙。 陌生人敲 不開 家中被盜 及 通知家 或者 打 110 陌生人尾隨 跑向人多的地方或 打 110 陌生人 家中 情況或用糖果 惑你 不要跟陌生人 ，更不要跟他走 跟他走 ?? ?? 小 ：看來，安全 患無 不在， 我 刻刻都 把安全 在心里， 提高安全意 ，學(xué)會(huì)保 自己，（板 ：保 自己）。不然就會(huì) 成大 。 【 理念：

13、生活即 堂， 堂即生活。 前， 學(xué)生深入家庭，去 ，去 。然 后在收集信息的基 上， 小 合作、交流 ， 行前置性學(xué) ， 學(xué)生成 學(xué) 的主體。 堂上 學(xué)生提供展示自己學(xué) 成果的平臺(tái)和機(jī)會(huì)， 學(xué)生 得成就感， 是 學(xué)生主 學(xué) 的內(nèi) 力。 當(dāng)然， 個(gè) 學(xué)生 展示的知 都是 前在學(xué)生的交流 、 教 的指 下整理好的， 交流、指 占用的是 下 ， 就 省了 堂 ，相 來 ， 堂是高效的?！? 活 三、反 ，提高能力 1. 老 同學(xué) 的表 很 意，相信每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了在不同情況下的自我保 ，下面我來考考大家。（ 件出示 ）

14、 （一） ： 1、 器起火 ，要先（ ） 。 A 打家里 警 B 切斷 源 C 用 火器 火 2、點(diǎn)蚊香要在（ ）的地方點(diǎn)。 A 窗口 B 桌子上 C 空地上 3、火災(zāi) 生 上（ ）。 A 沿防火通道朝樓下跑 B 乘 梯逃走 C 跳下窗 第 5 頁 4、雷雨天，發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)該（ ）。 A . 趕快把他扶起來 B . 呼救，請(qǐng)大人來幫忙 C . 離開不要管 5、出去郊游時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的野果子（ ）。 A. 可以摘來吃 B. 絕不隨便吃 C. 先放到嘴里嘗嘗，不好吃就

15、吐出來。 6、當(dāng)你獨(dú)自在家，有陌生人敲門時(shí)，最好的做法是什么？ （ ） Ａ、始終不開門 Ｂ、覺得對(duì)方的理由充分就開門 Ｃ、把門打開問他有什么事 7、如果你經(jīng)常外出帶著家門的鑰匙，下面的哪種做法可能會(huì)有危險(xiǎn)？ （ ） Ａ、把鑰匙掛在脖子上 Ｂ、把鑰匙放在衣兜里 Ｃ、把鑰匙放在隨身的包里 8、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤，最不可取的做法是什么？ （ ） Ａ、跑到人多的地方 Ｂ、打１１０報(bào)警 Ｃ、趕緊跑回家 （二）、情景模擬 小明的爸爸在家中修理電源插座時(shí)，不小心觸電暈倒了了，小明應(yīng)該

16、怎么辦？ 【設(shè)計(jì)理念：教師針對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題，一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，一方面對(duì)學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行檢測(cè)。訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，確保學(xué)生能在實(shí)踐中把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 】活動(dòng)四、課后實(shí)踐 保護(hù)自己，也要關(guān)愛別人，請(qǐng)同學(xué)做一個(gè)安全宣傳員，把我們學(xué)到的安全知識(shí)告訴你的家人、朋友。（提示：可動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)居家安全提示卡或者辦一期安全手抄報(bào)送給 我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，讓更多的人懂得居家的安全常識(shí)，樹立安全意識(shí)。 ） 【設(shè)計(jì)意圖：布置實(shí)踐性作業(yè)， 加深對(duì)課上所學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)， 讓學(xué)生親近家庭，融入家庭?！? 板書設(shè)計(jì) 5、居家的安全與保護(hù) 第 6 頁