《《時(shí)間的腳印》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《時(shí)間的腳印》PPT課件.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、時(shí)間都去哪兒了門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了好多話藏進(jìn)了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把愛交給他只為那一聲爸媽時(shí)間都去哪兒了還沒好好感受年輕就老了生兒養(yǎng)女一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了 時(shí)間都去哪兒了還沒好好看看你眼睛就花了柴米油鹽半輩子轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了- 陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有打開地下寶庫的鑰匙揭開大地的秘密地球的畫像火山和地震多變的地球等科普讀物。 教學(xué)目標(biāo)1 、 知識(shí)點(diǎn)：掌握說明順序中邏輯順序。 2 、 能力點(diǎn)：明確說明對(duì)象，理清文章思路 。 體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言。3 、 德育點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能。 培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神
2、。 整體感知課文1、快速瀏覽課文，標(biāo)注段落序號(hào)（課前“題記”不算正文段落）。2、課文的說明對(duì)象是什么？3、文章按照怎樣的說明思路進(jìn)行說明的，請(qǐng)據(jù)此給課文劃分結(jié)構(gòu)。 文章可分三部分： 第一部分（14段）：概括說明巖石可以記錄時(shí)間。 第二部分（5 28段）具體說明巖石是怎樣記下時(shí)間。第三部分（29、30段）說明巖石作為時(shí)間的記錄是大自然記錄的一種，談懂這些記錄不容易，但意義重大。 細(xì)讀理解 課前引用高士其的詩作為“題記”有什么作用？ 照應(yīng)題目，開啟下文，還形象的暗示了時(shí)間每走過一個(gè)時(shí)代都會(huì)留下蹤跡，無論是有人類以來，還是史前無人之時(shí)。這樣，讀者的思緒一下子從現(xiàn)實(shí)中激揚(yáng)起來，感嘆時(shí)間的魔力，同時(shí)產(chǎn)生
3、追尋“時(shí)間的腳印”、了解它的蹤跡的興趣，別開生面，獨(dú)具匠心。 重點(diǎn)研習(xí) 一、你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第718自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。山崖裂縫崩落旅行沉積堆壓新巖石 二、人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時(shí)間的？提示一：讀第1921自然段。提示二：可從巖層厚度、排列順序、地殼 運(yùn)動(dòng)等方面去思考。巖層厚度：1米厚（300010000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立 巖石 恐龍化石 三、巖石是怎樣保存歷史痕跡的提示一：讀第2226自然段。提示二：可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等
4、方面去考慮。巖石結(jié)構(gòu)反映地殼的活動(dòng)石頭顏色反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石反映歷史的發(fā)展 四、人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的提示一：讀第2729自然段。提示二：根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石“寒武紀(jì)”海洋寬廣大樹木化石“石炭紀(jì)”溫暖潮濕長毛獸化石“第四紀(jì)”氣候寒冷 三葉蟲化石 長毛象 五、明確說明方法*判斷下列句子的說明方法，簡析其作用。（在課文相應(yīng)位置做批注）1、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，創(chuàng)刮著所遇到的一些石頭。2、例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。3、根據(jù)計(jì)算，
5、大約3 0 0 01 0 0 0 0年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。 五、明確說明方法例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個(gè)叫做“寒武紀(jì)”的時(shí)代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個(gè)時(shí)期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀(jì)”的時(shí)代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來臨。 六、理解說明語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、生動(dòng)性）（在文中做批注）1、“根據(jù)計(jì)算，大約3 0 0 01 0 0 0 0年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石?！本渲小按蠹s”一詞可以刪去嗎？為什么
6、？2、“炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它”；“狂風(fēng)來了，洪水沖來了，冰河爬來了”。（從說明語言上分析該句特點(diǎn)）該句運(yùn)用擬人、排比的手法，向我們展示了一幅幅巖石受“攻擊”的畫面，甚至讓讀者似乎感受到巖石不堪眾多因素的“攻擊”慢慢“爛”下去的“痛苦”。體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。 化石吟 張鋒最早的魚兒怎么沒下巴?最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你-令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！逝去萬 載的世界又重現(xiàn)， 沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！
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