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1、
《小黃鸝鳥》教案
教學內(nèi)容
1、欣賞《天堂》
2、演唱《小黃鸝鳥》
3、了解蒙古族長調(diào)短調(diào)特點
[ 教學目標 ]
1、能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱。
2、欣賞《天堂》，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，喜
歡蒙古族音樂。
3、通過欣賞與演唱蒙古歌曲，讓學生了解蒙古民歌中長調(diào)
與短調(diào)的特點，同時能夠感受到演唱者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美
之情。
[ 教學過程 ]
一、 組織教學：師生用蒙古語問好！
二、基礎訓練：
（一）聽辨訓練
2、
1、激趣導入：在美麗的草原上，飛來兩只可愛小黃鸝，聽！
說起話來了。
2、分句聽辯。（點播放器播放錄音）
師：小黃鸝鳥說話的聲音真好聽！你們聽清楚黃鸝姐姐
說什么了嗎？（這 . 就︱是—︱我 . 的︱故 鄉(xiāng)︱可 愛的
︱ 家—‖）
生答：聽清楚了，它說、 、、、、、）
師：黃鸝妹妹也有話兒要告訴我們呢！ （這 就︱是—︱我 . 的
︱ 故 鄉(xiāng)︱可 愛的︱家 可愛的︱家—‖）
生：它說、、、、、、
師：你們真行?。‖F(xiàn)在老師要求打著節(jié)奏來說說？
3、比較。
3、
師：黃鸝姐姐和妹妹說的有什么不同？那么她們說的有
相同的地方嗎？
4、二聲部練習。
（二）按節(jié)奏讀歌詞
1、讀詞：喜洋洋、美羊羊想和可愛的黃鸝鳥說句悄悄話，
你們幫它傳達一下好嗎？（課件）
2、節(jié)奏分組練習。
3、反復練習。
4、按節(jié)奏讀全曲的歌詞。
（三）、學習歌曲
1、聆聽：在大家的幫助了，它們成為了好朋友，聽！它們
一起唱起了歌。 （出示歌曲、聆聽）
2、歌曲的演唱形式是什么？
3、再次復聽，感受。
4、隨琴唱。（分聲部）
5、反復練習（
4、劃拍）
6、再聆聽（欣賞課件）
7、引導學生用輕快、活潑、贊頌的情緒演唱歌曲。 （齊唱配
上節(jié)奏 0 0 ︱ 0 X X X ︱ ，輪唱配上 X 0 ）
一、 欣賞《天堂》
（一）、導語：大草原美景如詩如畫，我們盡情地領略她的
魅力。請你們閉上眼睛聽一首樂曲，邊聽邊自由想象草原上
的情景。
（二）、初聽《天堂》 ：
1、這首歌，你曾經(jīng)聽過嗎？你知道演唱者的名字嗎？（老
師介紹騰格爾）
2、想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？
你能不能想一想他在演唱《天堂》時的心
5、情？
他在唱“藍藍的天空，清清的湖水 ,, ”時什么樣，唱“我
愛你，我的家 ,, ” 時什么樣？ （前面很想念， 后面很激動）
3、你覺得他的演唱會使你感動嗎？為什么？
4、讓我們與騰格爾一起唱著這首《天堂》去看一看那一望
無際的大草原，共同感受天堂的美好。
四、了解長調(diào)與短調(diào)
1、導語：蒙古族有三個寶，你們知道指的是什么嗎？（一
是遼闊的草原，二是奔馳的駿馬，三就是這醉人的蒙古長
調(diào)）。剛剛咱們一同感受到了它的魅力，那么長調(diào)到底有哪
些特點呢？咱們一起來看一看。
2、了解長調(diào)與短調(diào)，
師：《天堂》這首歌就充分體現(xiàn)了長調(diào)的特點， （出示長調(diào)解
釋）學生齊讀
師：那么除了長調(diào)之外，還有一種體裁的歌曲在蒙古民歌中
占有一定的位置，你知道是什么嗎？（出示短調(diào)解釋）學生
齊讀
3、比較長、短調(diào)
師：我們有學過短調(diào)歌曲嗎？（學生聆聽、討論、區(qū)別。引
導學生區(qū)分長、短調(diào)音樂特征）
師：我們一起來唱唱。
四、課堂小結(jié)
人音版小學音樂六年級上冊《小黃鸝鳥》走私案
