2021地球運(yùn)動(dòng)的地理意義(一)教案

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1、地球運(yùn)動(dòng)的地理意義(一)教案 1.5 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義（一）教案 ―――高一地理 宋華冰 ―――指導(dǎo)老師 張超文 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生弄清晝半球，夜半球，晨昏線，太陽高度等基本概念 2.理解晝夜交替的原因，周期和意義 3.能正確判別晨昏線和晝夜半球 教學(xué)重點(diǎn)：了解晝夜形成的原因，晝夜交替的原因 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握晝夜交替的原因，晝夜半球太陽高度問題 2326′N ［復(fù)習(xí)提高］ 0 太陽直射點(diǎn)的位置變化呈現(xiàn)周期性（圖1） 23 26′S （圖一） ［導(dǎo)入新課］ 地球時(shí)刻在做自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么我們研究其運(yùn)動(dòng)究竟有些什么地理意義？它對(duì) 生活在地球上的我們又有哪些影

2、響？等等，這就是我們這節(jié)課所要解決的問題． 1.5 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義(一) （板書） （教師提問）為檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果：假設(shè)你有一多年未見的好朋友，得知他住在美國，并且知道其聯(lián)系電話，那么你會(huì)選擇在一天的什么時(shí)候和他通話？理由是什么？ （學(xué)生活動(dòng)）早上，中午，晚上……… （教師歸納總結(jié)）對(duì)了，其實(shí)最合適的時(shí)間是在早上（七八點(diǎn)左右） 中國→東半球→白天→晝美國→西半球→晚上→夜一、晝夜交替 （板書） 1. 晝夜現(xiàn)象形成的原因 （板書） （教師引導(dǎo)）地球不發(fā)光，也不透明，同一時(shí)刻被太陽照亮一半 那么假設(shè)地球能發(fā)光，是透明的，又是什么情況？（圖二） （圖二） （圖三） （教師提問）假

3、設(shè)地球不自轉(zhuǎn)也不公轉(zhuǎn)，有晝夜現(xiàn)象么？有晝夜交替么？ 假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)但會(huì)公轉(zhuǎn)，有晝夜現(xiàn)象么？有晝夜交替么？ （學(xué)生活動(dòng)）................... （教歸納總結(jié)）地球既自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)，有晝夜現(xiàn)象且有晝夜交替，周期是一太陽日.24小時(shí)．從 而保持地表溫度適宜，有利于地球生命的產(chǎn)生和發(fā)展． （承轉(zhuǎn)過渡）大家仔細(xì)觀察圖二，圖三，我們發(fā)現(xiàn)晝半球和夜半球有一條界限，其把整個(gè)地球平均分成兩半，這條界限就是晨昏線． 2.晨昏線（板書） （教師引導(dǎo)）大家仔細(xì)觀察這些晨昏線，看它有些什么特點(diǎn)？（從它的形狀，穿越地心與否，和是否經(jīng)過兩級(jí)，它與陽光的角度關(guān)系等） （學(xué)生活動(dòng)）……………… （

4、教師歸納總結(jié)）特點(diǎn)主要有三：（板書） 晨昏線是一個(gè)大圓，穿過地心 特點(diǎn)晨昏線始終和陽光垂直，并平分地球 太陽直射赤道時(shí)，晨昏線和經(jīng)線重合，并經(jīng)過兩級(jí)點(diǎn) 晨線：夜→晝 判別昏線：晝→夜 （教師提問）出兩個(gè)題目學(xué)生做， （教師講解）…………… （承轉(zhuǎn)過渡）我們了解了晨昏線，知道它把地球平均分成了一個(gè)晝半球，一個(gè)夜半球，那么我們?cè)谝拱肭蚓涂床坏教?，在晝半球就可以看得到太陽．并且我們?cè)谕粋€(gè)地方的不同時(shí)刻看到太陽在天空中的位置就會(huì)不一樣，這就是太陽高度的問題了． 3.太陽高度（板書） 定義：太陽光線對(duì)地平面的傾角，叫做太陽高度角，簡(jiǎn)稱太陽高度． 一天中，太陽高度是不斷變化的．一

5、般說，正午時(shí)分太陽高度應(yīng)該是達(dá)到了一天中的最大值． （圖四） （教師講解引導(dǎo)）夜半球，H＜0；（板書） 晨昏線上，H＝0；（板書） 晝半球，H＞0，太陽直射點(diǎn)上，H＝90（板書） 一般說，正午時(shí)分太陽高度應(yīng)該是達(dá)到了一天中的最大值． （發(fā)散思考）地球上，正午時(shí)分太陽高度可以達(dá)到90的區(qū)域是哪些區(qū)域？ 已知余干縣城的地理坐標(biāo)是（28N,116E）,那么我們余干縣城在一年當(dāng)中，正午太陽高度可以達(dá)到90嗎？那么一年中哪天的正午太陽高度是最大的？ （學(xué)生活動(dòng)）……… （教師歸納總結(jié)）（1）南北回歸線中間的區(qū)域．（2）不能，夏至日，6月22日．［教師布置作業(yè)］預(yù)習(xí)地方時(shí)和地轉(zhuǎn)偏向力 指導(dǎo)老師意見： 優(yōu)點(diǎn) 1、課堂氣氛比較活躍，學(xué)生配合，老師善于引導(dǎo) 2、備課比較充分，教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊， 3、教學(xué)語態(tài)較好，肢體語言較豐富 4、語言幽默生動(dòng)，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛 不足之處 1、學(xué)習(xí)鞏固做得不夠，應(yīng)該在教材知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候多穿插點(diǎn)典型題的講解 2、這一章節(jié)用多媒體教學(xué)，效果應(yīng)該會(huì)更好 3、課后應(yīng)布置一些課外作業(yè)