山東省武城縣四女寺鎮(zhèn)九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物(1)練習(無答案)(新版)新人教版

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1、 碳和碳的化合物 考點一：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 1、碳的幾種單質(zhì)  、  、 2、金剛石和石墨的物理性質(zhì)的比較 金剛石Ｃ  石 墨Ｃ 色態(tài) 硬度 導電性 用途 3、是由 個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，又名 這種足球結(jié)構(gòu)的 碳分子很穩(wěn)定，可應(yīng)用 、 等方面。 4、碳的幾種單質(zhì)都由 元素組成，為什么它們的物理性質(zhì)差異這么大？原因 5、物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系： 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途

2、 6、 具有 結(jié)構(gòu)，具有較強 性。 無定形碳 可用于 可用于 考點二：碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途 一、化學性質(zhì) 1 / 8 1、  下，化學性質(zhì) 為什么穩(wěn)定：碳原子的核電荷數(shù)是  ，核外電子總數(shù)是  ，最外層電子數(shù) 是 。 應(yīng)用： ①古代字畫、檔案用 墨水書寫長久保存 ②木制電線桿埋入地下部分 ③ 恒久遠，一顆永流傳。 2、 

3、 下，化學性質(zhì) （ 1）  性 A、與充足的氧氣反應(yīng) B、與不充足的氧氣反應(yīng) （ 2） 性（  （ 反應(yīng)） （ 反應(yīng)） 劑）——能奪取含氧化合物中的氧元素，還原成對應(yīng) 的 ，另一種產(chǎn)物是 。 如：還原氧化銅 二、用途 （ （ （  ） ） ） 考點三：二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途 物理  CO 色味態(tài)： 

4、 2 的個人名片 溶解性： 2 / 8 性質(zhì)： 密度： 收集方法： （ 1）不能 ，也不支持 ，不供 化 （ 2）能與 反應(yīng)生成 學 方程式： （可使紫色的石蕊變 色） 性 方程式： （石蕊由紅色變 色） （ 3）能 反應(yīng)。 方程式： CO2+Ca(OH)2 ==== （ ） CO 2+2NaOH======= （ ） 思考：為什么不用 Ca(OH)2 吸收 CO2？ （ 4）能與 反應(yīng)。 方程式： 功（用途）：

5、 過（危害）： CO 的個人名片 物理 色味態(tài)： 溶解性： 性質(zhì)： 密度： 收集方法： 3 / 8 （ 1）  性 化 方程式：  （  色火焰） 學 （ 2）  性 性 方 程式： 質(zhì) 現(xiàn)象： 方程式： （ 3） 性，原因： 功（用途）： 過（危害）： 一

6、氧化碳和二氧化碳都是由 元素和 元素組成。性質(zhì)不同的原因是： [ 我會做 ] 1、金剛石、石墨、木炭和 C60 都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述正確 的是（ ） A. 都是黑色固體 B. 在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 C. 碳原子的排列方式相同 D. 一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化 2、將以下左例和右例有關(guān)項目用線連接起來。 4 / 8 石墨 冰箱去味劑、防毒面具 炭黑

7、 導電（做電極） 金剛石 材料科學 C60 制油墨 活性炭 切割堅硬金屬 3、繼發(fā)現(xiàn) C60 后 C70 也已經(jīng)制得 , 下列有關(guān) C70 的說法正確的是 ( ) A. 它是一種化合物 B. 它是一種單質(zhì)，并且它是由 70 個碳分子構(gòu)成的。 C. 它是一種混合物 D. 它的相對分子質(zhì)量是 840 4、下列現(xiàn)象中屬于化學變化的是（ ） A. 活性炭吸附有色、有毒的氣體 B. 鉛筆把字跡留在紙上 C. 用金剛石切割玻璃 D. 石墨在空氣中燃燒

8、 5、金剛石、 石墨、 C 、C 都是碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們的說法正確的是（填序號） 60 70 ( ) ( 多選 ) A . 碳原子的排列方式不同 B . 化學性質(zhì)相似 C . 物理性質(zhì)相似 D . 是同一種物質(zhì) E . 完全燃燒都生成二氧化碳 F . 都是黑色固體 6、如下圖所示，盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里放 幾小塊活性炭，最終觀察到紅棕色 ( 填“變深”或“消失”或“不變” ) ，漏斗中液面 ( 填“上升”或“下降”或“不變” ) 。其原因為： 活性炭具有 作用，使

9、瓶中氣體壓強 外界大氣壓。 [ 我會做 ] 1、如下圖 A 所示，將二氧化碳倒入燒 杯中。現(xiàn)象 ： ； 原 因 ： (1) ； (2) ； 2、如下圖 B 所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的杯中，可以觀察 到的現(xiàn)象是： ；發(fā)生反應(yīng)的化學 方程式： 。 5 / 8 3、若要證明 CO2 能溶于水，實驗操作是 ，實驗現(xiàn)象 為 ；若要證明 CO2能與水發(fā)生反應(yīng)， 實驗 操 作 為 ， 看 到 的 實 驗 現(xiàn) 象

10、 是 ；將前面得到的溶液在酒精燈中加熱，看到的 實 驗 現(xiàn) 象 是 ； 發(fā) 生 反 應(yīng) 方 程 式 為 。 4、 炭雕是一種集觀賞、空氣凈化于一體的工藝品，其主要成分是木炭。下列說法中錯 誤的是（ ） A. 炭雕作為藝術(shù)品可以長久保存 B. 炭雕能吸附室內(nèi)微量的有害氣體 C. 擺放炭雕必須遠離火種 D. 將炭雕的下腳料研成粉末，與氧化銅粉末共熱，不發(fā)生反應(yīng) 5、 生活處處有化學，在實際生活中，下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A. 用鹽酸除去熱水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰

11、進行人工降雨 6、家用熱水瓶時間長了會在瓶膽內(nèi)結(jié)一層水垢（主要成分是碳酸鈣） ，可用來除去水垢 的是（ ） A、石灰水 B、稀鹽酸 C、水 D、洗潔精 7、長期盛放石灰水的瓶壁上有一層白膜，白膜是 ，白膜形成的化學方程式 _____________________________ _ ，要除去白膜，應(yīng)向其 中加入 ，反應(yīng)的化學方程式為 8、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 1. 有人認為， 二者就像孿生兄弟， 這是因為 ____（填序號）。A. 它們由同種分子構(gòu)成 B. 它們由相同的元素組成 C. 它們都有毒 D. 它們都能溶于水

12、 2. 也有人認為，二者化學性質(zhì)相差甚遠，請給出一條支持他的 6 / 8 理由： ______________________________________________ 。 3. 其實，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請用化學方程式表示此過程： _____________________ _ 。 9、農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進行種植生產(chǎn)時， 可向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳，這是因為 ( ） A、 CO2 可 使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害 B、 CO2 可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫 C、 CO2 能滅火，施用

13、后可防止火災(zāi) D 、施用 CO2 可促進植物的光合作用 10 、下列各物質(zhì)中，化學式相同的不同物質(zhì)是（ ） A、氧氣和液氧 B、金剛石和石墨 C、水銀和銀 D、干冰和二氧化碳 11、某學習小組的同學做完木炭還原氧化銅的實驗后，觀察到固體只有少量為紅色，黑色成分含量較多，于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進行探究。請你參加如下探究過程： （ 1）對固體成分猜想。 猜想 I ：固體含銅、木炭和氧化銅； 猜想 II ：固體含銅和 _______ ； 猜想 III ：固體含銅和 _______ 。 （ 2）設(shè)計實驗并進行探究。實驗操作流程及現(xiàn)象如下：

14、 該學習小組由上述實驗及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論。你認為此結(jié)論 ______（填“正確”或“不正確” ）。理由是： _______________________ 。 （ 2）步驟 ②包括溶解和 兩步操作，使用到的儀器有 。 （ 3）寫出由固體 B生成藍色溶液 E 的有關(guān)化學方程式： 7 / 8 12、某同學設(shè)計右圖裝置分離 CO2和 CO。實驗開始時關(guān)閉活塞 b，打開活塞 a，讓混合氣 體從導管口進入，所得純凈氣體從導管 c

15、逸出 ( 假設(shè)完全反應(yīng) ) ，此時逸出的氣體 是 ?；旌蠚怏w通入完畢后，再關(guān)閉活塞 a，打開活塞 b，使分液漏斗中的稀硫酸 進入廣口瓶，此時逸出的氣是 。 13、下圖所示裝置可以驗證某混合氣體 ( 無色無味 ) 是否含有 CO2和 CO 請回答下列問題 : (1)A 裝置中的試劑是 ( 寫名稱 , 下同 )_______ _____________ B 裝置中的試劑是 ______________________________________ (2) 證明原混合氣體中 CO2存在的實驗現(xiàn)象是 _______ ____ 證明原混合氣體中 CO存在的實驗現(xiàn)象是 ___ _ _____________ (3) 該裝置存在的一個主要問題是 ________________________ 你的改進方法是 ______________________________________. 8 / 8