小學(xué)二年級(jí)語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:文*** 文檔編號(hào):21190389 上傳時(shí)間:2021-04-25 格式:DOCX 頁數(shù):8 大?。?5.68KB
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1、 小學(xué)二年 級(jí)語文《毛毛蟲的故事》 經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì) 在法布爾的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn)中,毛毛蟲因 為盲目跟隨 結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于 尋找新路,它 們的結(jié)局會(huì)怎么 樣 ?下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級(jí)語文《毛毛蟲的故事》 經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì),希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 2 個(gè)生字。學(xué) 習(xí)一個(gè)部首 “皿 ”字底 2、正確,流利,有感情地朗 讀課文。 3、簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容,大膽 嘗試,勇于 創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)記生字 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生

2、字卡 教學(xué)過程 一、激趣引入 1、師:同學(xué)們,以前我 們?cè)?jīng)了解過一些國(guó)內(nèi)外名人, 愛迪生、牛 頓、瓦特、李 時(shí)珍等。今天老 師要給大家介 紹的是一位與眾不同的名人。 2、出示 圖片:他叫法布 爾,是法國(guó)的科學(xué)家,科普作家,他是一個(gè) 為蟲子寫 歷史的人.他是第一位在自然 環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他用一生的 經(jīng)歷對(duì) 昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) . 在他的 實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的 實(shí)驗(yàn)叫做 " 毛毛蟲實(shí)驗(yàn) ",這節(jié)課 老師就帶你們一起去看看法布 爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的。 (板書課題 :毛毛蟲的故事 ) 齊讀課題 。 二、初步感知

3、1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到 97 頁,仔細(xì)聽老師讀課 文,聽后告 訴大家 ;法布爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的? 師讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答 問題。 2、下面 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜 歡的方式仔 細(xì)讀課文,要把字音 讀準(zhǔn),句子 讀通順,同時(shí)把本課生字用筆圈出來。 3、指名按自然段 讀課文。 4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段 講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過程。 5、生輕聲讀課文第三自然段, 說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語 ) 邊緣:什么是 邊緣 ?找學(xué)生摸摸自己桌子的 邊緣。再到黑板上指一指花盆的 邊緣。 厘米 ( 用手

4、比一比多少是 20 厘米 ), 松針:說說什么是松 針 ? 筋疲力盡: (筋疲力盡是什么意思 ?毛毛蟲 為什么會(huì)筋疲力盡 ?) 教師指導(dǎo)朗讀 。( 隨老師讀這 一部分,仔 細(xì)聽加點(diǎn)字的 讀法。 ) 6、這就是法布 爾做的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn) 。( 板書詞語 :實(shí)驗(yàn) ) 那他為什么要做 這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x有跟隨者的 習(xí)慣 .它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲 .) 請(qǐng)同學(xué)們看課文齊讀課 文的第二自然段。 板書:盲目。理解 詞義:眼睛看不到 東西,比 喻缺乏目 標(biāo),情況不明,或 對(duì)事物認(rèn)識(shí)不清楚。 三、識(shí)記生字

5、1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的詞語,你對(duì)能讀下來么 ?試著讀一讀 。指名 領(lǐng)讀 。 2、在這些詞里藏著我 們這節(jié)課 要學(xué)習(xí)的生字,下面就 請(qǐng)大家一起想 辦法把這些生字找出來吧。 ( “驗(yàn)”、 “盲 ”、“緣”、 “針”、“疲 ”、“盡”、 “厘 ”、“盆 ”、 “亡”) 3、有什么好 辦法可以記住它們呢 ? 實(shí):結(jié)構(gòu),組詞,造句。 驗(yàn):與撿、檢區(qū)分。 組詞。 盲:盲字就是眼睛死亡了,壞掉了,就 變成了盲人。 組詞。 亡:近義詞是死,合在一起死亡。 (成語:亡羊 補(bǔ)牢 ) 緣:組詞。 厘:結(jié)構(gòu)。形聲字。

6、針:針是金屬做的所以是金字旁,右面的十就象 針一樣尖尖的 .組詞 疲:累了的 時(shí)候就象有病了一 樣 .形聲字, 組詞 。 盡:象形字,像手持炊帚刷器皿之型,表示器皿中的 飯菜已經(jīng)吃完,因此。盡本 義指 完,現(xiàn)在多指全部用盡。多音字, 組詞。 (成語:一言難盡 ) 盆 .:結(jié)構(gòu)。皿字底。你 還認(rèn)識(shí)帶 著個(gè)偏旁的字 嗎 ?(盤、藍(lán)、籃) 4、這些字你記住了么 ?下面我來考一考大家 (開火車讀字卡組詞 ) 5、老師還給大家準(zhǔn) 備了一些 詞語 ( 誠(chéng)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、血緣、針對(duì)、死亡、疲 勞、盡頭 ),試著讀一讀吧。指名 領(lǐng)讀。 6、毛毛蟲回

7、家:出示 詞卡生舉字卡 ( 死亡、花盆、盡 頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、 針對(duì)、果實(shí) ). 四、快樂寫字: 1、出示要 書寫的生字: 實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、 針、盡、亡, 請(qǐng)同學(xué) 們給這 幾個(gè)字分分 類,選出兩個(gè)字,寫盆和 針 . 2、一邊范寫一 邊說寫法 . 五、課堂總結(jié) 在法布爾的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn)中,毛毛蟲因 為盲目跟隨 結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于 尋找新路,它 們的結(jié)局會(huì)怎么 樣 ?下節(jié)課我們繼續(xù) 研究。 板書設(shè)計(jì) : 毛毛蟲的故事 花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡 厘米 松針 實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲

8、 筋疲力盡 亡羊補(bǔ)牢 一言難盡 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)字,參照 “我的 詞語庫 ”自主 積累詞語 。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。 2、正確、流利地朗 讀課文。 3、理解 課言語內(nèi)容。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)字、 詞、句,體會(huì)毛毛蟲的想法、做法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 一、故事激起、 談話導(dǎo) 入 1、你們知道《丑小 鴨》的故事 嗎 ?誰來說說 。 2、今天我 們來學(xué)一個(gè)相似的故事, ( 課件出示毛毛蟲 ) 你們認(rèn)識(shí)它

9、嗎?能給大家介 紹一下嗎 ? 3、教師導(dǎo)言:毛毛蟲從蟲到蛹最后 變成美麗的花蝴蝶,在它成 為花蝴蝶前, 還有一段有趣的故事,你 們一定會(huì)喜 歡的。 4、板書課題《毛毛蟲的故事》。 二、初讀課文,學(xué) 習(xí)生字新 詞 今天我們?cè)O(shè)計(jì) 了闖關(guān)游戲,一共 設(shè)計(jì)了三關(guān),你 們有信心能 順利闖過嗎 ?老師也相信你們一定能行 ! 1、闖生字關(guān) ( 課件出示生字 ) 。 ① 輕讀課 文,把不 認(rèn)識(shí)的生字用 圓圈畫出來,借助拼音多 讀幾遍,把字音 讀準(zhǔn)。 ② 指名讀字音,互相正音。 ③ 去掉拼音 讀詞,同桌互相 讀一讀,聽一聽。

10、 設(shè)計(jì)意圖: 《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象,寓意深 遠(yuǎn)的童話故事。本 節(jié)課進(jìn) 行的是第一 課時(shí)的教學(xué)。共分 為兩部分內(nèi)容: 一、在識(shí)字教學(xué)中,因 為這 8 個(gè)生字比 較簡(jiǎn)單 ,所以更多的 側(cè)重于自主 識(shí)字,并 匯報(bào)各自記字的方法。 二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容 時(shí),一方面以毛毛蟲情感的 變化為主線,穿插理解 詞語的方法。如理解 “羨慕 ”一 詞,學(xué)會(huì) 聯(lián)系上下文解 詞的方法。 “大驚小怪 ”學(xué)生似懂非懂, 讓他們把自己想象成小瓢蟲,入情入境地 讀,會(huì)讀了,意思自然就懂了。另一方面 閱讀教學(xué)要 “以讀為 本 ”課 堂中留給學(xué)生充分的 時(shí)間讀書

11、。利用多種形式并逐次提高要求,從而 讓每名學(xué)生借助自己的 經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟, 實(shí)現(xiàn)與文本的 對(duì)話。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 “昆”、“笨 ”二字。 2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,通 過理解重點(diǎn) 詞語和句子,感受毛毛蟲內(nèi)心情感的 變 化。 3、有感情地朗 讀課文第一、二自然段。 教學(xué)重、 難點(diǎn):理解重點(diǎn) 詞語,感受情感的 變化。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片 教學(xué)過程: 一、欣賞蝴蝶圖片,導(dǎo)入新課,板書課題 。 二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字 l、初讀課文畫出不 認(rèn)識(shí)的字, 對(duì)照書后拼音

12、自己學(xué) 習(xí) 。 2、多種形式 檢查生字掌握情況。 3、指導(dǎo)書寫“昆”、 “笨”二字。 強(qiáng)調(diào) “昆 ”字的 結(jié)構(gòu)、筆 順。 4、指讀生字帶出的詞,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。 三、再讀課文,整體感知。 l、自讀課文,要 讀準(zhǔn)字音,句子 讀通順 。 2、指名 讀,糾正易錯(cuò)字讀音。 說一說通過讀文你都知道了什么 ? 四、學(xué)習(xí)第一自然段: 1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的 詞語。 2、聯(lián)系上下文理解 “羨慕 ”的意思。 3、體會(huì)毛毛蟲的心情,有感情朗 讀。 五、學(xué)習(xí)第二自然段:

13、 l、毛毛蟲的心情 發(fā)生了哪些 變化?(傷心 ) 2、通過讀文理解,毛毛蟲 傷心的原因是: 小瓢蟲大 ‘驚小怪地叫 ; 大伙各種各 樣的議論 3、通過創(chuàng)設(shè)情景,有感情地朗 讀,體會(huì) “大驚小怪 ”的意思。 4、聯(lián)系— 上下文 說一說會(huì)有哪些 議論,體會(huì)毛毛蟲 難堪的處境。 5、齊讀瓢蟲媽媽的話。 六、教師總結(jié) 。 板書設(shè)計(jì) : 毛毛蟲的故事 羨慕 大驚小怪地叫 傷心 教學(xué)目標(biāo): 1、懂得生活中要善于開 動(dòng)腦筋思考問題,做什么事不盲從,有自

14、己的獨(dú)立 見解。 2、通過讀故事, 觀察圖畫等方式引 導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納 的能力,以及探究精神。 3、學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)要求會(huì) 認(rèn)的生字、會(huì)寫 7 個(gè)生字。學(xué) 習(xí)多音字 “盡”和一個(gè)部首 “皿 ”。 4、正確、 規(guī)范的書寫生字,養(yǎng)成良好的 書寫習(xí)慣 。能 夠正確、流利、有感情的朗 讀課文。 重點(diǎn):多種方法 識(shí)記生字。 難點(diǎn):理解 課文內(nèi)容。 關(guān)鍵:認(rèn)字、識(shí)字和寫字 課時(shí):2 課時(shí) 教具:生字卡片、 課件 學(xué)具:教材等相關(guān) 資料 相關(guān)知識(shí)點(diǎn):對(duì)有關(guān)小

15、 動(dòng)物知識(shí)的了解和 積累 教學(xué)突破點(diǎn):從 讀文的樂趣中體會(huì)道理 第一課時(shí) 教學(xué)流程: 一、激趣 導(dǎo)入 1、 介紹第 11 板塊的學(xué)習(xí)主題—— 與眾不同。 2、 如果做事與大家都一 樣又會(huì)有怎 樣的命運(yùn)呢 ?今天我 們就來學(xué) 習(xí)這樣一個(gè)故事。 二、初讀課文了解 課文內(nèi)容。 1、 老師范讀課文,學(xué)生注意字音。 2、 學(xué)生自由 讀課文,邊讀邊 思考, 說一說課文主要 講了一件什么事 ? 三、學(xué)習(xí)生字。 1、 默讀課文,邊讀邊 畫出生字、生 詞 。 2、 出示生字 (1)

16、指名讀一讀 (2) 說說你記住了哪個(gè)字,你是怎 樣記住的,把你的好 辦法介紹給大家。 (3) 組詞 3、指導(dǎo)書寫 四、課堂練習(xí)。 1、 完成課后題讀一讀 。 2、 再讀課文,注意 讀準(zhǔn)字音。 五、總結(jié):今天通 過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字 詞,還知道這個(gè)故事 講了什么內(nèi)容 ?回去之后我 們要有感情地朗 讀。 板書設(shè)計(jì) :毛毛蟲的故事 驗(yàn) 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡 第二課時(shí) 教學(xué)流程: 一、回顧課文導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起學(xué) 習(xí)《毛毛蟲的故事》

17、 這篇課文,我 們知道了因 為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運(yùn)。 這節(jié)課 我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué) 這篇課文,說不定還會(huì)有新的 發(fā)現(xiàn)和收獲。 二、朗讀課文理解感悟。 1、在文中找到 “盲目 ”一 詞,也可借助字典 說一說詞義 。盲目:眼睛看不同 見東西,比喻缺明確目 標(biāo),情況不明或 對(duì)事情認(rèn)識(shí)不清楚。 2、 小聲讀第三自然段, 說一說毛毛蟲是怎 樣盲目跟隨的 ? 3、 出示第三自然段最后一句 話。 4、 齊讀最后一段。啟 發(fā)學(xué)生思考:從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么 ? 三、課堂練習(xí)。 1、 形近字組詞 。 2、 成語填空。 四、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì) : 毛毛蟲的故事 法布爾 一個(gè)跟著一個(gè) 一圈又一圈 一天不停 七天七夜 終于筋疲力盡 死了

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