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1、
小學(xué)二年 級語文《毛毛蟲的故事》 經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)
在法布爾的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因 為盲目跟隨 結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于 尋找新路，它 們的結(jié)局會怎么 樣 ?下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級語文《毛毛蟲的故事》 經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家 !
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識 9 個(gè)生字，會寫 2 個(gè)生字。學(xué) 習(xí)一個(gè)部首 “皿 ”字底
2、正確，流利，有感情地朗 讀課文。
3、簡單了解課文內(nèi)容，大膽 嘗試，勇于 創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)： 識記生字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生
2、字卡
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、師：同學(xué)們，以前我 們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人， 愛迪生、牛 頓、瓦特、李 時(shí)珍等。今天老 師要給大家介 紹的是一位與眾不同的名人。
2、出示 圖片：他叫法布 爾，是法國的科學(xué)家，科普作家，他是一個(gè) 為蟲子寫 歷史的人.他是第一位在自然 環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的 經(jīng)歷對 昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) .
在他的 實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的 實(shí)驗(yàn)叫做 " 毛毛蟲實(shí)驗(yàn) "，這節(jié)課 老師就帶你們一起去看看法布 爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的。
(板書課題 ：毛毛蟲的故事 ) 齊讀課題 。
二、初步感知
3、1、請同學(xué)們把課本翻到 97 頁，仔細(xì)聽老師讀課 文，聽后告 訴大家 ;法布爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的?
師讀課文后請學(xué)生回答 問題。
2、下面 請同學(xué)們用自己喜 歡的方式仔 細(xì)讀課文，要把字音 讀準(zhǔn)，句子 讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來。
3、指名按自然段 讀課文。
4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段 講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過程。
5、生輕聲讀課文第三自然段， 說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做 實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語 )
邊緣：什么是 邊緣 ?找學(xué)生摸摸自己桌子的 邊緣。再到黑板上指一指花盆的 邊緣。
厘米 ( 用手
4、比一比多少是 20 厘米 )，
松針：說說什么是松 針 ?
筋疲力盡： (筋疲力盡是什么意思 ?毛毛蟲 為什么會筋疲力盡 ?)
教師指導(dǎo)朗讀 。( 隨老師讀這 一部分，仔 細(xì)聽加點(diǎn)字的 讀法。 )
6、這就是法布 爾做的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn) 。( 板書詞語 ：實(shí)驗(yàn) )
那他為什么要做 這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x有跟隨者的 習(xí)慣 .它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲 .)
請同學(xué)們看課文齊讀課 文的第二自然段。
板書：盲目。理解 詞義：眼睛看不到 東西，比 喻缺乏目 標(biāo)，情況不明，或 對事物認(rèn)識不清楚。
三、識記生字
5、1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識的詞語，你對能讀下來么 ?試著讀一讀 。指名 領(lǐng)讀 。
2、在這些詞里藏著我 們這節(jié)課 要學(xué)習(xí)的生字，下面就 請大家一起想 辦法把這些生字找出來吧。 ( “驗(yàn)”、 “盲 ”、“緣”、 “針”、“疲 ”、“盡”、 “厘 ”、“盆 ”、 “亡”)
3、有什么好 辦法可以記住它們呢 ?
實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。
驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。 組詞。
盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就 變成了盲人。 組詞。
亡：近義詞是死，合在一起死亡。 (成語：亡羊 補(bǔ)牢 )
緣：組詞。
厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。
6、針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象 針一樣尖尖的 .組詞
疲：累了的 時(shí)候就象有病了一 樣 .形聲字， 組詞 。
盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的 飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本 義指
完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字， 組詞。 (成語：一言難盡 )
盆 .：結(jié)構(gòu)。皿字底。你 還認(rèn)識帶 著個(gè)偏旁的字 嗎 ?(盤、藍(lán)、籃) 4、這些字你記住了么 ?下面我來考一考大家 (開火車讀字卡組詞 )
5、老師還給大家準(zhǔn) 備了一些 詞語 ( 誠實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、血緣、針對、死亡、疲 勞、盡頭 )，試著讀一讀吧。指名 領(lǐng)讀。
6、毛毛蟲回
7、家：出示 詞卡生舉字卡 ( 死亡、花盆、盡 頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、 針對、果實(shí) ).
四、快樂寫字：
1、出示要 書寫的生字： 實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、 針、盡、亡， 請同學(xué) 們給這 幾個(gè)字分分 類，選出兩個(gè)字，寫盆和 針 .
2、一邊范寫一 邊說寫法 .
五、課堂總結(jié)
在法布爾的毛毛蟲 實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因 為盲目跟隨 結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于 尋找新路，它 們的結(jié)局會怎么 樣 ?下節(jié)課我們繼續(xù) 研究。
板書設(shè)計(jì) ： 毛毛蟲的故事
花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡
厘米 松針
實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲
8、
筋疲力盡
亡羊補(bǔ)牢
一言難盡
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn) 8 個(gè)生字，會寫 6 個(gè)字，參照 “我的 詞語庫 ”自主 積累詞語 。體會重點(diǎn)句子的意思。
2、正確、流利地朗 讀課文。
3、理解 課言語內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會字、 詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
一、故事激起、 談話導(dǎo) 入
1、你們知道《丑小 鴨》的故事 嗎 ?誰來說說 。
2、今天我 們來學(xué)一個(gè)相似的故事， ( 課件出示毛毛蟲 ) 你們認(rèn)識它
9、嗎?能給大家介 紹一下嗎 ?
3、教師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最后 變成美麗的花蝴蝶，在它成 為花蝴蝶前， 還有一段有趣的故事，你 們一定會喜 歡的。
4、板書課題《毛毛蟲的故事》。
二、初讀課文，學(xué) 習(xí)生字新 詞
今天我們設(shè)計(jì) 了闖關(guān)游戲，一共 設(shè)計(jì)了三關(guān)，你 們有信心能 順利闖過嗎 ?老師也相信你們一定能行 !
1、闖生字關(guān) ( 課件出示生字 ) 。
① 輕讀課 文，把不 認(rèn)識的生字用 圓圈畫出來，借助拼音多 讀幾遍，把字音 讀準(zhǔn)。
② 指名讀字音，互相正音。
③ 去掉拼音 讀詞，同桌互相 讀一讀，聽一聽。
10、
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深 遠(yuǎn)的童話故事。本 節(jié)課進(jìn) 行的是第一 課時(shí)的教學(xué)。共分 為兩部分內(nèi)容：
一、在識字教學(xué)中，因 為這 8 個(gè)生字比 較簡單 ，所以更多的 側(cè)重于自主 識字，并 匯報(bào)各自記字的方法。
二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容 時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的 變化為主線，穿插理解 詞語的方法。如理解 “羨慕 ”一 詞，學(xué)會 聯(lián)系上下文解 詞的方法。 “大驚小怪 ”學(xué)生似懂非懂，
讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地 讀，會讀了，意思自然就懂了。另一方面 閱讀教學(xué)要 “以讀為 本 ”課 堂中留給學(xué)生充分的 時(shí)間讀書
11、。利用多種形式并逐次提高要求，從而 讓每名學(xué)生借助自己的 經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟， 實(shí)現(xiàn)與文本的 對話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識 8 個(gè)生字，會寫 “昆”、“笨 ”二字。
2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通 過理解重點(diǎn) 詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的 變
化。
3、有感情地朗 讀課文第一、二自然段。
教學(xué)重、 難點(diǎn)：理解重點(diǎn) 詞語，感受情感的 變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片
教學(xué)過程：
一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題 。
二、初讀課文、認(rèn)識生字
l、初讀課文畫出不 認(rèn)識的字， 對照書后拼音
12、自己學(xué) 習(xí) 。
2、多種形式 檢查生字掌握情況。
3、指導(dǎo)書寫“昆”、 “笨”二字。 強(qiáng)調(diào) “昆 ”字的 結(jié)構(gòu)、筆 順。
4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
三、再讀課文，整體感知。
l、自讀課文，要 讀準(zhǔn)字音，句子 讀通順 。
2、指名 讀，糾正易錯(cuò)字讀音。
說一說通過讀文你都知道了什么 ?
四、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的 詞語。
2、聯(lián)系上下文理解 “羨慕 ”的意思。
3、體會毛毛蟲的心情，有感情朗 讀。
五、學(xué)習(xí)第二自然段：
13、
l、毛毛蟲的心情 發(fā)生了哪些 變化?(傷心 )
2、通過讀文理解，毛毛蟲 傷心的原因是：
小瓢蟲大 ‘驚小怪地叫 ;
大伙各種各 樣的議論
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗 讀，體會 “大驚小怪 ”的意思。
4、聯(lián)系— 上下文 說一說會有哪些 議論，體會毛毛蟲 難堪的處境。
5、齊讀瓢蟲媽媽的話。
六、教師總結(jié) 。
板書設(shè)計(jì) ：
毛毛蟲的故事
羨慕
大驚小怪地叫
傷心
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得生活中要善于開 動腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自
14、己的獨(dú)立 見解。
2、通過讀故事， 觀察圖畫等方式引 導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納 的能力，以及探究精神。
3、學(xué)習(xí)本課 11 個(gè)要求會 認(rèn)的生字、會寫 7 個(gè)生字。學(xué) 習(xí)多音字 “盡”和一個(gè)部首 “皿 ”。
4、正確、 規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的 書寫習(xí)慣 。能 夠正確、流利、有感情的朗 讀課文。
重點(diǎn)：多種方法 識記生字。
難點(diǎn)：理解 課文內(nèi)容。
關(guān)鍵：認(rèn)字、識字和寫字
課時(shí)：2 課時(shí)
教具：生字卡片、 課件
學(xué)具：教材等相關(guān) 資料
相關(guān)知識點(diǎn)：對有關(guān)小
15、 動物知識的了解和 積累
教學(xué)突破點(diǎn)：從 讀文的樂趣中體會道理
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激趣 導(dǎo)入
1、 介紹第 11 板塊的學(xué)習(xí)主題—— 與眾不同。
2、 如果做事與大家都一 樣又會有怎 樣的命運(yùn)呢 ?今天我 們就來學(xué) 習(xí)這樣一個(gè)故事。
二、初讀課文了解 課文內(nèi)容。
1、 老師范讀課文，學(xué)生注意字音。
2、 學(xué)生自由 讀課文，邊讀邊 思考， 說一說課文主要 講了一件什么事 ?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、 默讀課文，邊讀邊 畫出生字、生 詞 。
2、 出示生字
(1)
16、指名讀一讀
(2) 說說你記住了哪個(gè)字，你是怎 樣記住的，把你的好 辦法介紹給大家。
(3) 組詞
3、指導(dǎo)書寫
四、課堂練習(xí)。
1、 完成課后題讀一讀 。
2、 再讀課文，注意 讀準(zhǔn)字音。
五、總結(jié)：今天通 過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字 詞，還知道這個(gè)故事 講了什么內(nèi)容 ?回去之后我 們要有感情地朗 讀。
板書設(shè)計(jì) ：毛毛蟲的故事
驗(yàn) 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起學(xué) 習(xí)《毛毛蟲的故事》
17、 這篇課文，我 們知道了因 為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運(yùn)。 這節(jié)課 我們再來學(xué)一學(xué) 這篇課文，說不定還會有新的 發(fā)現(xiàn)和收獲。
二、朗讀課文理解感悟。
1、在文中找到 “盲目 ”一 詞，也可借助字典 說一說詞義 。盲目：眼睛看不同 見東西，比喻缺明確目 標(biāo)，情況不明或 對事情認(rèn)識不清楚。
2、 小聲讀第三自然段， 說一說毛毛蟲是怎 樣盲目跟隨的 ?
3、 出示第三自然段最后一句 話。
4、 齊讀最后一段。啟 發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么 ?
三、課堂練習(xí)。
1、 形近字組詞 。
2、 成語填空。
四、小結(jié)。
板書設(shè)計(jì) ： 毛毛蟲的故事
法布爾
一個(gè)跟著一個(gè) 一圈又一圈
一天不停 七天七夜
終于筋疲力盡 死了
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)
