小學(xué)二年級語文《王冕學(xué)畫》優(yōu)選教案三篇

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1、 小學(xué)二年 級語文《王冕學(xué)畫》 優(yōu)選教案三篇 王冕以畫梅著稱，尤工墨梅。他畫的梅 簡練灑脫， 別具一格。其《墨梅 圖卷》畫橫向 折枝墨梅，筆意 簡逸，枝干挺秀，穿插得 勢，構(gòu)圖清新悅目。下面就是小 編給大家?guī)淼? 小學(xué)二年 級語文《王冕學(xué)畫》 優(yōu)選教案三篇，希望能幫助到大家 ! 質(zhì)疑導(dǎo)入，粗知大意 1、 齊讀課題 。讀 完課題，你能知道什么 ?指名介紹一下王冕。 2 、我們一起到 課文中看看王冕是怎 樣學(xué)畫的。 3 、打開 書第十課，自己小聲 讀課文，借助拼音 讀準(zhǔn)字音。 細(xì)讀課

2、文，了解 課文內(nèi)容。 一、學(xué)習(xí)第一自然段。 1、 指名讀 通過讀這 一段，你 們知道了什么 ?(王冕的家里很 窮 小時候讀書的條件差 是古時候的人 ) 2、 查了資料，我 們知道王冕 雖然家境不好，但他卻是個 愛學(xué)習(xí)的孩子，一 邊放牛一邊看書。那么他 為什么要學(xué)畫畫呢 ?他在訪捏時遇到了什么情況呢 ? 二、學(xué)習(xí)第二自然段。 1 、小聲 讀第二自然段，想想 這一段有幾句 話，每句 話講了什么 ?將描寫荷花的句子劃下來。 2、 指名逐句朗 讀，并說說每句講了什么 ?(課件) (1) 烏云密布 說明什么 ? 忽然又 說明了什么 ?

3、 (2) 什么是 滿湖通紅 ?為什么會 滿湖通紅 ?(這是大雨 過后，整個湖面被太陽照得一片 紅艷艷的情景。 ) (1 句 寫明時間地點(diǎn)。 夏天荷花開放，夏天會有雷 陣雨， “傍晚 ”才有夕陽西照，致使 滿湖通紅 。王冕在湖 邊放牛才能看到 魚后鮮艷的荷花。 2、3 句 寫明忽降大雨，雨 過天晴，陽光照得 滿湖通紅 。 4 句生動地描寫了雨后荷花、荷葉的美 麗景色。 )( 雨后陽光照耀，使 得“荷花更 鮮艷了”，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧 綠的荷葉上水珠 滾動?！边@ 幅雨后荷花 圖令人陶醉。 ) (3) 那些 詞語 寫出了荷花的美 麗?( “更

4、 了 ”。 “清水滴滴 ”水,很清， 下 大雨，水 還 從花瓣上滴下來呢。 “碧 的荷葉上水珠 滾動 ”，水珠 時圓 的。還 寫出了水煮很 頑 皮，荷葉隨著 在 輕輕搖擺 。)( 件 雨后荷花 圖 ) 三、通過 想像，激 發(fā)審 美情趣。 (1). 一 ， 圖 上的荷花像什么 ?寬 大的荷葉像什么 ?荷葉上亮晶晶的水像什么 ?( 課 件荷花荷葉 圖) (荷花像一個仙子，一個美 麗的姑娘，一 帽子，一粒珍珠 ????) (2) 閉上眼睛想象一下， 滿湖都是 這樣粉 的荷花和碧 綠的荷葉。那會是怎 的一種情景。 )

5、 面 著 么多的荷花，你 聞 到了什么 ?聽到了什么 ? 看到了什么 ? (聽到什么在呱呱地叫個不停 ?看到了什么在荷花行 來 去 ? 大雨后的天氣怎么 樣 ?天空怎么 樣 ?周 圍的景色又是如何 ?) (3) 這 景色多美啊 !這時 ，你想 些什么 ?或者 還 想做些什么 ? 是啊，雨后的晴天，通 的湖水映 襯 下，那美 麗 的荷花和滴滴晶 瑩 的水珠構(gòu)成了一幅十分美妙的畫 ， 我們讀 出 令人陶醉的景象。 齊讀課 文。 么美的荷花，你 們 喜 歡嗎 ?那么王冕看了又怎 呢 ?( 件 ) 你怎么理解 “出

6、神 ” 個 詞 ? (兩眼 著湖中，眼睛一眨也不眨，看呆了，周 的一切都沒注意到了。 ) 什么會看得出神 ?(荷花確 實(shí) 很美，看得 專 注。 ) 要是能把它畫下來，那多好啊 ! 表達(dá)他一種怎 樣 的心情 ? (急切想畫荷花的念 頭。) 能 出王冕 種急切的心情 ?齊讀 ， 試 背。 (課 件) 么美的荷花，王冕真想把它畫下來啊 !那么王冕 了畫畫，是怎么做的呢 ?讀讀 第三自然段。 完小 組 交流。 (課 件) 第一句：王冕用平 時節(jié) 省下來的 錢買 了畫筆、 料，又找來了一些 學(xué)畫荷花。 ( 在做學(xué)畫畫的準(zhǔn) 工作，

7、王冕家里很 窮 ，但他 為 了學(xué)畫，省吃 儉 用來 畫筆 顏 料，他是多么想畫畫，多么有決心啊 !)指 讀 。 第二句：開始他畫得不像，可是他不灰心，天天畫畫，畫得越來越好。 王冕學(xué)畫的 過 程怎么 樣 ?很 利 ?王冕是怎么做的 ?什么叫灰心 ? (這說明王冕開始學(xué)畫也畫不好，但他不怕失 敗，畫不好 繼續(xù)畫，刻苦努力。 出王冕刻苦學(xué)畫的 勁頭 ?指名讀。 后來，王冕的荷花畫得怎么 樣呢 ? 說說 “他畫的荷花就像真得似的 ”這句話的意思。 ( 荷花畫的十分好，和真的荷花沒什么兩 樣 ) 誰

8、像誰? (畫在紙上的荷花真的似的，那么生 動，那么 鮮活 )  )誰能讀 真是畫得太好了， 現(xiàn)在你的心情怎 樣 ? 再讀讀這 句話，要把 為王冕取得的成 績而高興的心情 讀出來。 指名讀第 3 句， 整體閱讀第三自然段， 學(xué)了這篇課文，你想 對王冕說些什么 ? 王冕刻苦學(xué)畫，不怕困 難，終于畫像了荷花。后來，王冕成 為了一位的大畫家。 你從王冕身上學(xué)到了什么 ?說明了什么道理 ?(課件 ) (無論做什么事，都要下苦工夫，否 則就學(xué)不好。不怕失 敗，持之以恒， 頑強(qiáng) 的意志好學(xué)的精神。 )

9、 看墨梅圖 (課件 ) 請你把課文中你最喜 歡的字詞句子，推薦 給大家。 ( 課件 ) 第二自然段的景色多美啊， 試著背一背，把 這美景裝在心里吧 !( 課件 ) 選做：荷花真美 麗， 回家拿出筆，畫出七彩 圖，心里真 歡喜!( 課件 ) 板書設(shè)計 10 王冕學(xué)畫 窮 放牛 湖中荷花 想畫 天天畫 像真的一 樣下工夫 成功 (一 ) 情境導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣 1.出示課文中的第一幅插 圖 。 導(dǎo)語：大家看，你知道 圖畫中的小朋友是 誰嗎 ?看他正在干什么 ?(王冕 ――畫荷花

10、) 2.板書課題，生齊讀 。 3.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些 問題 ? 例如：王冕是哪 時候的人 ;他是個怎 樣的人 ;他為什么要學(xué)畫荷花 ;他是怎么學(xué)畫荷花的 ; 學(xué)的怎么 樣呢等等。 4.教師相機(jī)給予評價。 (二 ) 初讀課文，認(rèn)識生字 1.先請同學(xué)們自己試著讀讀課 文，遇到有困 難的地方用筆 標(biāo)出來。 ( 包括不認(rèn)識的字、詞和讀不通順的句子。 ) 2.自己用各種 辦法解決朗 讀中的字音困 難 。( 可以借助拼音或者 順著句子猜一猜 ;也可以請教身邊的同學(xué)或者小 組內(nèi)相互交流。 ) 3.把解決了的困 難反復(fù)讀一讀。

11、 導(dǎo)語：誰現(xiàn)在就能把 課文讀得正確、通 順了 ?指三名同學(xué)分自然段 讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真看書，仔細(xì)聽他們讀得是否準(zhǔn)確。 4.指導(dǎo)學(xué)生相機(jī) 評價。 ( 引導(dǎo)學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)別 人的優(yōu)點(diǎn)，同 時指出讀得不準(zhǔn)確的地方。 ) 5.認(rèn)讀生字，加深 記憶 。 導(dǎo)語：看來，要想把 課文讀得正確、通 順，必須要把生字 讀準(zhǔn)了， 認(rèn)熟了。相信 聰明的你一定能 戰(zhàn)勝它們的 !( 先自由 讀，再將自己喜 歡的詞語領(lǐng)讀 。 ) 課件出示： 窮 傍 晚 湖 荷花 花 瓣 滾來滾去 節(jié)省 不灰心 (三 ) 朗讀課文，體 驗(yàn)情感 1.讀讀課 文第一自然段，你來

12、 評評王冕是個怎 樣的孩子。 (1) 自由讀課文。 (2) 指幾名同學(xué) 發(fā)言，教 師相機(jī)評價。 2.指名朗 讀課文第二自然段，看看會 給你留下什么印象。 (1) 指名讀課文，相機(jī) 評價。 (2) 這段話中，哪一句 給你留下了深刻的印象， 讀給同學(xué)們聽聽吧。教 師相機(jī)指 導(dǎo)感情朗讀句子。 (滿湖通 紅――更鮮艷了 ――清水滴滴 ――滾 來滾去 ――出神 ) (3) 觀察一下 圖中王冕的神 態(tài)，你來說說怎樣就是看得 “出神 ”了? (4) 同桌一起 讀讀這 一段，感 覺一下自己 讀得有沒有 進(jìn)步。 (5)

13、這段課文中這么多優(yōu)美的詞句你記住了哪些，趕快推薦 給大家吧。 3.聯(lián)系讀課文第一自然段 時你對王冕的印象，你 認(rèn)為王冕能把 這么美的荷花畫出來 嗎?大膽地 談?wù)勀愕目捶ā? 4.我們一起讀讀課 文最后一個自然段，看看與我 們想的一樣嗎。 (1) 齊讀最后一段。 (2) 讀到這段中的第一句 話，你想 談點(diǎn)自己的感受 嗎 ? ( 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時的情況 談?wù)剬?“節(jié)省 ”的感受。 ) (3) 閉上眼睛想一想，每一天王冕都是怎 樣地練習(xí)畫荷花呢 ? (4) 齊讀課 文最后一句 話：畫了幾個月，那 紙上的荷花就像 剛從湖里

14、采來的一 樣。 (5) 出示課文第二幅插 圖，看看王冕畫的 這一池荷花，你來 說說它們的樣子吧。教師相機(jī)評價。 (四 ) 、總結(jié)全文。 有感情地朗 讀課文，你從王冕學(xué)畫 這件事知道了什么道理 ?(無論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否 則一事無成。 ) 你打算怎 樣向王冕學(xué) 習(xí)?(略 ) (五 ) 、 課堂練習(xí)，拓展活 動。 用一段話夸夸你自己，平 時是怎樣勤奮、用心地學(xué)做一件事的。 (六 ) 、作業(yè) 1、把學(xué)到的故事 講給小朋友聽。 2、抄寫第二段，不會寫的字用拼音代替。 自我問答：這篇課文兩課時也很緊，第一

15、課時到學(xué)習(xí)完生字后，主要以 讀為主。第二課時教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解 課文，到最后的拓展活 動，學(xué)習(xí)過程還是比較輕松的。 板 ： 王冕學(xué)畫 一 ??一 邊 ?? 看 荷花更 鮮艷 花瓣 荷葉 想 畫下來 畫 不灰心 天天 像??一 【教材簡 析】 篇 文寫的是元朝畫家王冕小 候?qū)W畫荷花的故事。 文共分三段。第一段寫王冕小 候家里很 ，但是他一 邊勞動 ，一 學(xué) 。第二段 寫雨后湖里的荷花很美，王冕想把它畫下來。第三段寫王冕學(xué)會了畫荷花， 實(shí)現(xiàn)了自己的

16、 愿望。 【教學(xué)目 】 1、知 目 ：學(xué)會本 課 的十一個生字和由 些字組 成的新詞 。 2、能力目 ：能正確、流利、有感情地朗 讀課文，并背 誦課文第二段。 3、情感目 ：理解 文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那 好，是他勤學(xué)苦 練 的 果，懂得無 做什么事，都要下苦功夫。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解 文內(nèi)容，知道王冕是怎 樣 刻苦學(xué)畫的 ;懂得無 論 做什么事，都要下苦功夫 ;背 誦 文第二段 ;掌握生字的字形。 【教學(xué)過 程】 一、齊讀 第一段。 后回答 一段主要 講 了什么內(nèi)容 ?

17、二、學(xué)習(xí)課 文第二段。 1、學(xué)生 邊 看插 圖邊 默 文第二段，思考： (1) 段共幾句 話?(2) 一段主要寫了什么意思 ?(王冕想學(xué)畫荷花 ) 2、王冕是在什么 時間、什么地點(diǎn)看到美 麗的荷花的 ?(夏天 傍晚 湖邊) “傍晚 ”是什么意思?(臨近晚上的意思 ) 3、看第二、三句 話各寫什么 ?(下了一 場大雨，太陽照射湖面，景色很美。 ) (出示 “烏 云密布 ”的畫面 )，你見過這 種景色 嗎 ?怎么理解 “烏云密布 ”(烏“”，黑色 ; “密 ”，稠密， 這里指云 層厚; “布”，散布。 “烏云密布 ”指黑色的云厚的布 滿天

18、空，或者 說滿天都是黑沉沉的云了。 ) “滿湖通 紅 ”又是什么意思呢 ?(整個湖面都是 紅彤彤的 ) 4、這時候王冕看到的荷花是什么 樣的 ?用筆劃出有關(guān)的句子。小聲 讀，再指名 讀。 “更”說明什么 ?(荷花比下雨前要好看很多倍。 )( 板書：荷花更 鮮艷 ) 花瓣是什么 樣的?(粉紅的花瓣上清水滴滴 ) 怎樣寫荷葉的 ?(碧綠的荷葉上水珠 滾來滾去 )( 出示畫面 ) “清水滴滴 ”什么意思 ?(一顆顆晶瑩透明的水珠。 ) 5、指名 讀最后一句。 “出了神 ”是什么意思 ?(精神過度集中而 發(fā)起呆來。 ) 這

19、時他心里怎么想的 ?(要是能把 這美麗的荷花畫下來那多好呀 !)( 板書：想 畫下來 ) 6、小結(jié)：這一段寫的是什么 ?(雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫下來。 ) 7、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生 讀的速度要稍慢些，注意重音和停 頓，讓學(xué)生想象雨后的美景，體會王冕渴望把荷花畫下來的心情。 8、練習(xí)復(fù)述大雨 過后湖里出 現(xiàn)的景色。 ( 先說雨前荷花會是什么 樣的，體會雨后荷花更美麗，更鮮艷 。 為背誦做準(zhǔn)備 。) 三、學(xué)習(xí)課文第三段。 1、學(xué)生默 讀第三段，要求同桌同學(xué) 討論課 后第一 題 。(王冕小 時候是怎 樣學(xué)畫荷花的。 ) 2、交流 討

20、論結(jié) 果： (1) 準(zhǔn)備用具：用 節(jié)省的錢買畫筆、 顏料、找 紙。 (2) 學(xué)畫荷花：畫不像，不灰心，天天畫。 ) 不灰心是什么意思 ?(失敗后還能繼續(xù)努力。 ) “不灰心 ”、 “天天 ”兩個 詞反映了王冕什么精神 ?(學(xué)畫不怕失 敗，刻苦努力的精神。 ) 3、王冕學(xué)畫的 結(jié)果怎樣 ?(那紙上的荷花就象 剛從湖里采來的一 樣。) 指導(dǎo)朗讀這句話。 4、小 ：王冕 了學(xué)畫畫兒，克服種種困 ， 堅(jiān) 持到底，不達(dá)目的決不半途而 ， 于實(shí)現(xiàn) 了自己的愿望。 四、總結(jié) 全文。 有感情地朗 讀課 文，你從王冕學(xué)畫 這 件事知道了什么道

21、理 ?(無 學(xué) 什么，都要下苦功夫，否 一事無成。 ) 你打算怎 樣 向王冕學(xué) 習(xí)?(略 ) 五、指導(dǎo) 背 文第二段。 1、引 。 2、指名背 。 3、有感情地背 。 六、作業(yè) 。抄寫第二段，不會寫的字用拼音代替。 板 ： 王冕學(xué)畫 一 ??一 邊 ?? 看 荷花更 鮮艷 花瓣 荷葉 想 畫下來 畫 不灰心 天天 像??一 4.小學(xué)二年 級語 文《柳笛和 榆錢 》 教案 設(shè)計 三篇 5.三年 級 下冊 文《在夏天里成 》優(yōu)質(zhì) 教學(xué)設(shè)計 教案