教案：5神鳥變樹_小學美術教案

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1、 教案： 5 神 鳥 變 樹_小學美術教案 5 神 鳥 變 樹一、 教材分析 臨摹是美術學習中的一種方法， 但運用的方法要適當， 否則會嚴重束縛兒童的思維。 本 課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在 “看著畫 ”中保留 “想 象畫 ”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心， 應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行 自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感 受。 二、 教學目標： 1、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富

2、的想象能力。 2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。 3、激發(fā)學生對美術的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 三、 教學重點： 學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。 四、 教學難點及處理方法 怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。 處理難點方法： 1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。 2、鼓 勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。 五、 教學過程（） （一） 導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。 （二） 展示圖片： “神鳥 ”并試圖引導學生

3、叫出鳥的聲音。 （三） 圖片的簡單介紹： （以學生的欣賞感受為主） ，強化師生互動，學生獲得新知識。 （四） 圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。 （五） 發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其 它媒材的使用。 六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)， 即必要的構圖構思有利于學生以后的設 計學習和繪畫表現(xiàn)！ （通過表揚優(yōu)秀作品中進行） 2、 強調色彩的豐富表現(xiàn)， 特別表揚有創(chuàng)意的同學， 但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的 作

4、品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調個性） 。 3、 橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品， （強調學生的合作能力） 。 七、 評價過程 引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)， 強調真實感受， 鼓勵實話實說。 老師盡量用個 人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。 八、 課后拓展 收集類似的圖片， 可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。 以幫助學生養(yǎng)成良 好的收集、整理資料、信息的學習習慣。 概要： 課程進行的脈絡如下  :讓學生欣賞郵票 → 介紹郵票種類及涉及項目  → 產(chǎn)生

5、設計沖動 → 設計 → 講評。 教學目的： 了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣。 教學重點： 運用各種表現(xiàn)手段設計一套有意的郵票。 教學難點： 教具 :電視機、影碟機、范畫、幻燈、投影片、碟片。 教學過程（）： 郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。 教師行為 : 師 :首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學在做什么？他這樣做對嗎？為什么？ 請你說一說片中的同學應該怎樣做？ 學生行為 : （學生觀

6、看錄像片，并思考問題） 生 : 片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。（學生欣賞范畫） 師 :寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信 箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫） 。 師: 同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的 “名片 ”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、 經(jīng)濟、文化、科學 、歷史、地理的 “小型百科全書 ”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一 個廣闊的知識世界。 可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。 同學們喜

7、歡不喜歡集郵？你為 什么要集郵？ 生 : 喜歡集郵。 （學生欣賞同學的集郵冊） 生 : 集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑒賞能力。 師 : 郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地里 敘述更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。 （板書 :郵票設計） 師 :現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？ 生: 有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。 師

8、: 郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解） 。 生 : 郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。師: 郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。 生 : 有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。 師: 普通郵票 用 “P”示。表 紀念郵票 國際上有 “C”表示，我國用 “J表”示。 特種郵票 國際上用 “S”示，我國用表 “T”表示 航空郵票 用 “A”表示 欠資郵票 用 “D”表示 小型張和小全張 用 “M”表示 （教

9、師出示投影片） 生: 學生觀察投影片，并思考。 師: 郵票上有一些數(shù)字，如 “8－ 6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有 8 枚，這是其中的 第 6 枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。 多枚可以組成一套， 獨立的一枚也可以稱其為一 套。 師: 了解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。 1.構思（板書 :構思） 一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出， 要別具創(chuàng)意， 請看（教師出示投影片） 這兩枚郵票票題好， 一是 “虎虎生威 ”一是 “氣貫長虹 ”，頗有虎年氣魄， 給人

10、以振奮感。 郵票的內容包羅萬象， 宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵 票上，如人物， 動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 生 : 1.我要設計一套有關校園生活的郵票。 2.我要設計一套有關跨世紀的郵票。 師: 起稿（板書 :起稿） 可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。 （覆蓋投影片）郵票上都有什么？ 生: 郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。 師 : （ 1）圖案，（板書 :圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布

11、老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？） 看（教師指投影片） ，虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的 氣質與流動著活潑旺盛的生機。 （教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？ （教師指投影片）這是出自名家的 “虎 ” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。 生 : 這枚郵票的圖案是一個 “虎 ”字。師: （ 2）郵資的價值。 （板書 :面值） （ 3）發(fā)行時間。（板書 :發(fā)行時間） （ 4）發(fā)行地區(qū) :中國人民郵政。（板書 :發(fā)行地區(qū)） 同學們請看（教師出示投影片

12、） ，這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活 潑，富有生氣。 3． 著色，（板書：著色） 學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放， 既有鮮艷的色調， 又有灰色調， 色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片） ，這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。 郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制， 以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內容最為常見。 也可用剪紙， 拓印等方法來表現(xiàn)。 （教師指掛圖） 師 :今天老師請同學當一名小小設計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設 計一套有意義的郵票， 老師

13、這里有一些主題， 同學們可以根據(jù)這些主題設計郵票內容， 也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片） 。 （學生 制 票，教 巡回指 ） （教 及 指出學生在 存在的 ， 精巧新 的學生 予鼓勵） 。 （學生自己 票） 鞏固 （展 學生作品） 師: 看， 了 么多的 票， 漂亮不漂亮啊？有 ?? 你最喜 哪 票？ 什么？ 票是 的？ 你 一 你的 想法。 生: 漂亮 生: （略） （肯定成 ，指出不足）（教 小 ） 生： 一、構思 二、起稿 1. 案 2.

14、面 3． 行 4． 行地區(qū) 三、著色 第十二 甜蜜的夢 教學目 ： 1、 指 學生學 在蠟 上刮出肌理效果，表 夢境。 2、 培養(yǎng)學生的 、 新的能力。 3、 引 學生體 用刮法所 生的效果。 教學重 點： 指 學生用各種工具在蠟 上刮出機理效果以及畫面 。 教學準 ： 秀作品、有關做夢的科學常 （ 象） 、油畫棒、工具刀、牙 等。 教學 程（）： 一、提 入： 1、 ：同學 做 夢 ？都做些什么夢呢？要不要描述 大家聽？ 2、 學生描述，同 激 學生描述

15、最精彩的夢境。 3、 小 ： 才同學 描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢， 我 要來學 表 的是：甜蜜的夢（用 件出示 ） 二、滲透做夢的科學常 ： 1、 學生 人 什么會做夢。 2、 播放 象 充人做夢的科學常 。 三、引 欣 比學 刮法： 1、 欣 沒有刮蠟筆畫和刮 的作品 行 比， 學生感 它 不同效果。 2、 指 學生學 在蠟 上刮出肌理效果： （ 1）先畫出夢 境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層） 。（ 2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮 劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

16、 三、發(fā)展階段： 1、 回憶做過的夢。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、 用帶來的工具刮出機理效果。 四、引導觀摩評價作業(yè) 1、 學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。 2、 師點評全班同學作業(yè)總體情況。 指偶劇院 教學目的要求：組織引導學生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發(fā)展。 教學重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象） 教學難點：角色造型 教學關鍵：引導學生根據(jù)

17、小故事（可造已學過的相關內容， 如《駱駝和羊》 、《坐井觀天》 等）中的角色， 認識角色的造型及性格， 在角色制作中表現(xiàn)出角色性格； 組織學生通過分工、 合作共同完成造型游戲任務。 教學具及課前準備： 分成 5 組，課前選擇自己感興趣的內容，仔細研究小故事，鼓勵學生對 小故事的角色對話進行修改， 令其更貼近學生生活， 根據(jù)人物的性格特點， 想想人物的藝術 造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。 教學課時： 2 課時（連續(xù)） 教學過程（） 一、 教學導入階段 1、欣賞激趣 ● 出示青

18、蛙和小鳥造型及井布景 同學們，這是老師根據(jù)我們學習的課文《坐井觀天》制作的， 老師準備了一只憨憨可愛的青 蛙和一只活潑樂觀的小鳥， 它們需在一口古井進行對話， 有同學記得這篇文章怎么寫的嗎？ ● 老師用夸張的動作和配音表演 ● 我知道同學們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎 么動起來的。 2、認識創(chuàng)作因素 ● 認識指偶 老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？ 怎么把它們放在手上呢？ 你有沒有更好的主意？ ● 明確游戲程序 我們如何才能進行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。 編寫劇本 畫布景 做指偶 我們采取合作的方式進行游戲， 同學們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣， 把布景和指偶做得夸 張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。 二、 造型制作階段 1、明確劇本 同學們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？ 2、指導造型制作及臺詞撰寫 鼓勵學生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。 u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。 [1] [2] 下一頁