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《我的小伙伴》語文說課稿
寫好人物是小學階段的寫作基本要求。《新課程標準》強調(diào)寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，了與表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)的能力，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話。教師要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少
對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。 結合本單元，本篇作文重點放在“挖掘伙伴個性特點上”。
1 、知識目標：
學會運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理、側(cè)面烘托、細節(jié)等
2、方法來寫人。
2 、能力目標：
培養(yǎng)學生的觀察力；訓練學生的口頭與書面表達能力。
3 、情感目標：
讓學生在自主的體驗中，學會寫作。
4 、教學重、難點：
1 、圍繞主題，選擇恰當?shù)?、真實的事例來突出人物特點。
2 、能抓住人物的特征并有序地描寫人物， 采用適當?shù)姆椒ò讶宋锏耐饷病⒀孕?、神態(tài)描寫等寫“活”。
為了體現(xiàn)學生在學習中的主體地位， 創(chuàng)造一個良好的課
3、堂氛圍，更好地激發(fā)學生的學習興趣， 圓滿完成教學任務， 使學生獲得真實的收獲，主要采用： 1、案例分析法、學生討論法、教師點評法； 2、出示課件，欣賞品味。
六年級學生具有一定寫作基礎，喜歡寫，但寫作中的難易把握不好，所以創(chuàng)設情境去體驗、感受，讓學生主動想說，到主動香榭，寫出自己的伙伴的個性。
1 、創(chuàng)設情境：
創(chuàng)設特定的情境，引導學生體驗，這對培養(yǎng)學生自由作文興趣起著積極作用。
2 、指導寫作技巧：
（1）指導觀察，解決“寫
4、什么”的問題。
設計觀察記錄，布置觀察。
（2）指導習作，解決“怎樣寫的問題。
A 、交流觀察記錄，篩選寫作材料；
B 、再現(xiàn)情境，明確寫作內(nèi)容（先讓學生體驗，看看人物的特征是通過哪些描寫才能展現(xiàn)人物活力的； 然后讓學生結合本單元的人物描寫，像過電影一樣確定自己的習作內(nèi)容，接著學生練寫。）
C 、借鑒學生范文，習得寫作方法（學生要學會聽情節(jié)，看看缺少什么，再講例文及結構，學生就會寫了）。
（ 3）指導評改，解決“要寫好”的問題。
A 、集體評改一篇帶有共性的問題文。 B、個人修改。
內(nèi)容僅供參考
《我的小伙伴》語文說課稿
