《《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
多邊形的面積復(fù)習(xí)
大峪溝礦小 劉宛宛
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，回憶多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，鞏固對(duì)多邊形面積計(jì)算公
式的理解和記憶。
2．在分類、比較、辨析中，進(jìn)一步理解圖形與幾何知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，提高綜合應(yīng)
用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3．培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握多邊形面積計(jì)算方法及其面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備： 將圖形面積推導(dǎo)過(guò)程和練習(xí)制成課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）起源——從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題
創(chuàng)設(shè)情境
2、：在地圖上用點(diǎn)表示甲、乙兩個(gè)城市的位置。小東要從甲城市到乙城市，可以走國(guó)道（曲線）坐汽車，也可以走鐵路（較直的路）坐火車。
問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度猜猜，小東可能走哪條路？
談話：如果每?jī)蓚€(gè)城市之間有一條航線（兩點(diǎn)之間線段最短） ，連接這些線段，四個(gè)
城市圍成了一個(gè)多邊形。能計(jì)算出這個(gè)多邊形的面積嗎？（板書(shū)：多邊形的面積總復(fù)習(xí)） 。
（設(shè)計(jì)意圖：地圖上用點(diǎn)表示城市位置，兩城市之間的路徑抽象出線，線再圍成面，遵循認(rèn)識(shí)圖形的順序，同時(shí)能喚起學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形與幾何的生活經(jīng)驗(yàn)——通過(guò)對(duì)客觀物體的觀察，把物體的外部形象用線條描繪在二維平面上。 ）
（二）變通——在變化中尋根問(wèn)底
3、1．整理多邊形的面積計(jì)算公式。
學(xué)生把長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式寫(xiě)在卡紙上。
2．梳理各種圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。
（1）獨(dú)立回憶各個(gè)圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程。
（2）課件重現(xiàn)長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程，比對(duì)
剛才的回憶內(nèi)容。
（3）交流匯報(bào)。
學(xué)生描述各個(gè)圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程。
（4）討論各個(gè)圖形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程的共同之處。
這些圖形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)都用了“補(bǔ)、割、移、拼”等轉(zhuǎn)化的形式，都是把一
種圖形轉(zhuǎn)化成另一種已學(xué)過(guò)面積計(jì)算的圖形。 （板書(shū)：轉(zhuǎn)化）
（四）合成——
4、在練習(xí)中發(fā)展能力
1．快速口答。
2．小試牛刀
下面這塊地種了三種蔬菜。茄子、西紅柿和黃瓜各種了多少平方米？這塊地共有多
少平方米？
3．火眼金睛
（1）下圖兩個(gè)平行四邊形面積相等。 （
）
（2）三角形面積是平行四邊形面積的一半。 （
）
（3）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。
（
）
（4）面積相等的兩個(gè)梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。
（
）
（5）兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。 （
）
4．大顯身手
求下面圖形的面積。（單位：厘米）
5．作業(yè)：練習(xí)二十五第 7、8、9、 10 題。
（五）總結(jié)
《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教案
