九年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 第16課《音樂之聲》課件 新人教版

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1、 音樂故事片 勒曼 美國劇作家 音樂故事片有哪些特征 ？音樂為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將音樂與主人公的生活和命運(yùn)緊緊相連 。 背景概要 音 樂 之 聲 講 的 是 發(fā) 生 在 1938年 ，奧 地 利 的 一 個(gè) 真 實(shí) 的 故 事 ： 薩 爾 茨 堡 地 方有 個(gè) 馮 特 拉 普 上 校 ， 他 和 他 的 七 個(gè) 孩 子以 及 原 先 是 家 庭 教 師 的 妻 子 ， 在 納 粹 德 國吞 并 奧 地 利 以 后 ， 組 成 了 家 庭 合 唱 團(tuán) ， 到處 演 唱 奧 地 利 的 民 歌 和 愛 國 歌 曲 。 這 部 影片 成 為 最 經(jīng) 典 的 音 樂

2、 片 之 一 。 廣 為 流 傳 的經(jīng) 典 音 樂 有 ： 音 樂 之 聲 孤 獨(dú) 的 牧 羊女 雪 絨 花 多 來 咪 晚 安 ， 再 見 等 。 音樂之聲的圖片 整體把握課文可分為幾個(gè)場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景寫什么？全文共有兩個(gè)場(chǎng)景，分別是：第一場(chǎng)景：第二場(chǎng)景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪麗亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。 理解分析閱 讀 第 一 個(gè) 場(chǎng) 景 的 內(nèi) 容 ， 回 答 下 列 問 題1.劇 本 開 頭 是 怎 樣 描 寫 阿 爾 卑 斯 山 的 風(fēng) 光 的 ？這 樣 寫 起 什 么 作 用 ？全方位由遠(yuǎn)而近

3、，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪麗亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪麗亞的自由快樂。2.“流 連 忘 返 ” 是 什 么 意 思 ？ 表 明 了 什 么 ？留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對(duì)大自然的無比熱愛。 3.瑪麗亞放聲歌唱音樂之聲表現(xiàn)了什么？音樂之聲這首歌暗含了瑪麗亞怎樣的思想感情？n表現(xiàn)了她對(duì)音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。抒發(fā)了她對(duì)故鄉(xiāng)、大自然、音樂的無比熱愛之情。 。4.薩爾茨堡野外的瑪麗亞是怎樣的一個(gè)姑娘？薩爾茨堡野外的瑪麗亞：天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、充滿活力的姑娘。 理解分析5.這 個(gè) 場(chǎng) 景 的

4、最 后 一 句 “ 忽 然 跑 下 山 來 ”運(yùn) 用 了 怎 樣 的 描 寫 方 法 ？ 表 現(xiàn) 了 瑪 麗 亞 怎樣 的 性 格 ？動(dòng)作描寫?；顫娮杂?。 6.第 一 個(gè) 場(chǎng) 景 對(duì) 瑪 麗 亞 采 取 什 么 樣 的寫 法 ？正面描寫 理解分析 閱 讀 第 二 個(gè) 場(chǎng) 景 的 內(nèi) 容 ， 回 答 下 列 問 題1.用 “ 不 動(dòng) 聲 色 ” 來 形 容 院 長 ， 突 出 她性 格 中 的 什 么 特 點(diǎn) ？老成持重，城府很深2.你 是 如 何 理 解 “ 反 正 我 看 黑 羊 身 上 的 毛 也一 樣 暖 和 ” 這 句 話 的 言 外 之 意 的 ？言外之意是說瑪麗亞做修女也未嘗不可，

5、一樣合適。 3。眾人對(duì)瑪麗亞的評(píng)說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪麗亞的個(gè)性特點(diǎn)。天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；自己快樂，也讓別人快樂；十分可愛，又讓人頭痛?？傊褪牵海?。 理解分析4。 修 道 院 院 長 把 瑪 麗 亞 比 作 “ 皎 潔 的 月光 ” “ 天 上 的 云 彩 ” ， 你 認(rèn) 為 這 樣 的 比喻 恰 當(dāng) 嗎 ？ 為 什 么 ？ 你 也 試 著 用 一 兩 個(gè)比 喻 去 形 容 一 下 瑪 麗 亞 恰當(dāng)，修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對(duì)

6、瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。 理解分析5.通 過 眾 人 之 口 來 表 現(xiàn) 瑪 麗 亞 這 個(gè) 人 物 的 形 象 ，這 種 方 法 叫 什 么 ？ 這 樣 寫 的 好 處 是 什 么 ？側(cè)面描寫。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪麗亞這個(gè)形象真實(shí)地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。6.從 選 文 中 選 擇 一 個(gè) 人 ， 用 簡(jiǎn) 潔 的 語 言 概 括 她的 性 格 特 點(diǎn)貝爾塔。性格固執(zhí)，對(duì)瑪麗亞一直報(bào)有偏見，只看見瑪麗亞的不足，看不見她的優(yōu)點(diǎn)。 課文對(duì)主人公是如何刻畫的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？n課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生

7、的刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。n (瑪麗亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱游玩正面描寫。 修道院內(nèi)，眾人對(duì)瑪麗亞地議論側(cè)面描寫?，旣悂嗭L(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院正面描寫)課堂小結(jié) 結(jié)構(gòu)n野外縱情歌唱(正面描寫)修道院內(nèi)的議論(側(cè)面描寫)瑪利亞熱愛歌唱心靈美好活潑自由純真快樂勒曼 課堂總結(jié) 讀 完 全 文 后 ， 你 認(rèn) 為 課 文 是 怎 樣 體 現(xiàn) 音樂 故 事 片 的 特 色 的 ？課文中瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤對(duì)白式的、帶有比喻、夸張的歌唱，則具有喜劇風(fēng)格，這二者都體現(xiàn)了音樂之聲的音樂故事片的特色。 形象美-率真活潑、自由奔放、充滿活力的

8、瑪麗亞如一股清泉流入我們的心田，洗盡生活給我們?nèi)旧系奈酃?。音樂?瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱具有抒情風(fēng)格，眾嬤嬤的對(duì)白式的歌唱富有喜劇風(fēng)格，這些歌聲讓我們體會(huì)到音樂故事片的特色，享受到音樂的魅力。畫面美-清新自然、充滿生機(jī)的薩爾茨堡的野外，莊嚴(yán)肅穆的修道院，讓我們領(lǐng)略到異國風(fēng)情，帶我們走入如畫的美境。音樂之聲的成功之處： 音樂 欣賞 n jingle bells 鈴兒響叮當(dāng) 演唱:james pierpont jingle bells, jingle bells, jingle all the way! o what fun it is to ride in a one-horse open

9、 sleigh. dashing through the snow on a one-horse open sleigh, over the fields we go, laughing all the way; bells on bob-tail ring, making spirits bright, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. 啊沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上， 快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱， 馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人精神多歡暢， 我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。 叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)， 今晚滑雪多快

10、樂，我們坐在雪橇上， 叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)， 今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上 。 鈴兒響叮當(dāng) n高高的山頂上有個(gè)牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 他放著歌聲在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧童的歌聲清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 歌聲在甜美的城里回蕩 嘞哦嘞 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 小城的王子在聽他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 挑擔(dān)的客人在聽他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 餐廳的客人在聽他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 飲酒的人們?cè)诼犓璩?嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 穿紅色衣裳的小小姑娘聽到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 跟著牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的媽媽

11、在側(cè)耳傾聽 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 哦得來依 哦得來依 哦得來依 啊嘞哦嘞 嘞哦嘞 穿紅色衣裳的小小姑娘聽到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 她跟著牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的媽媽在側(cè)耳傾聽 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 哦來依哦 哦得來依 嘞哦嘞 嘞哦嘞 孤獨(dú)的牧羊人 雪絨花，雪絨花， 每天清晨你問候我。 小而白， 潔又亮， 見到我你面露喜色。 雪白的花朵， 你開放成長， 永遠(yuǎn)開放、成長。 雪絨花，雪絨花， 要永遠(yuǎn)保佑我的國家。小而白， 潔又亮， 見到我你面露喜色。 雪白的花朵， 你開放成長， 永遠(yuǎn) 放

12、、成長。 雪絨花，雪絨花，要永遠(yuǎn)保 佑我的國家 n Edelweiss, edelweiss, Every morning you greet me. Small and white, Clean and bright, You look happy to meet me. Blossom of snow, May you bloom and grow, Bloom and grow forever. Edelweiss, edelweiss, Bless my homeland forever. Small and white, Clean and bright, You look happ

13、y to meet me.Blossom of snow May you bloom and grow, Bloom and grow forever. Edelweiss, edelweiss, Bless my homeland forever 雪絨花 n Lets start at the very beginning A very good place to start. n When you read you begin withA B C When you sing you begin with do re mi Do re mi? Do re mi. The first thre

14、e notes just happen to be Do re mi. Do re mi! Do re mi fa so la ti n Come, Ill make it easier. Listen.n Doe a deer, a female deer,n Ray a drop of golden sun, Me a name I call myself, n Far a long, long way to run, Sew a needle pulling thread,n La a note to follow sew, Tea a drink with jam and bread.

15、 n And that will bring us back to do ohohoh! n So Do La Fa Mi Do Re n Can you do that? So Do La Fa Mi Do Re So Do La Ti Do Re Do So Do La Ti Do Re Do When you know the notes to sing You can sing most anything When you know the notes to sing You can sing most anything 大家一起來從頭學(xué)。 從這里開始最最好。 念書你就先學(xué)ABC。 唱歌你就先唱哆來咪， 哆來咪，哆來咪。 這三個(gè)音符正好是哆來咪， 哆來咪，哆來咪發(fā)索拉梯。 “哦！讓我們看看怎么更好記?！?“哆”，就是那一只母鹿。 “來”，是太陽光輝。 “咪”，是我，是我自己。 “發(fā)”，是路程跑得遠(yuǎn)。 “索”，是穿針又引線。 “拉”，就跟在“索”后面。 “梯”，是我們吃茶點(diǎn)。 隨后我們又回到“哆”。 哆來來發(fā)索拉梯哆索哆哆來咪 歌詞