高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略 熱點(diǎn)題型建模 模型2 分析判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件

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1、模型2分析判斷物質(zhì)出入 細(xì)胞的方式第一篇熱點(diǎn)題型建模 1.“三看法”快速判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 模型解法1 2.探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1)探究是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸(2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散 1.下列據(jù)圖所作出的說明錯(cuò)誤的是() 提分演練2 A.圖1說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B.圖2說明該物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量C.圖3說明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸D.圖4說明該植物吸收K不需要載體蛋白協(xié)助 解 析 解析圖1所示物質(zhì)的運(yùn)輸需要載體蛋白，不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散受載體蛋白數(shù)量的限制，有飽和現(xiàn)象；從圖2可以看出，當(dāng)細(xì)胞外液濃度低于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，隨時(shí)間的推移，細(xì)胞內(nèi)液

2、的濃度還在逐步增加，說明該物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)進(jìn)入高濃度一側(cè)，所以此物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；圖3中礦質(zhì)離子的跨膜運(yùn)輸有三個(gè)特點(diǎn)：一是逆濃度梯度，二是消耗ATP，三是需載體蛋白協(xié)助，故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸；O 2濃度影響植物的呼吸作用，從而影響ATP的產(chǎn)生，從圖4可以看出，該物質(zhì)的吸收速率受O2濃度的影響，說明吸收K需要耗能，O2濃度達(dá)到一定程度后，K吸收速率不再隨O2濃度的增加而增加，說明該過程需要載體蛋白協(xié)助。 2.(2015上海，6)如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是() 解 析A.物質(zhì)P可能是氧氣B.物質(zhì)Q一定是水分子C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體D.物質(zhì)P和Q出

3、細(xì)胞未必都消耗能量 解析解決此類問題需明確：(1)能準(zhǔn)確分析物質(zhì)運(yùn)輸?shù)纳磉^程圖；(2)明確小分子及離子跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。物質(zhì)P出細(xì)胞(逆濃度梯度)為主動(dòng)運(yùn)輸，物質(zhì)Q出細(xì)胞(順濃度梯度)為被動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。自由擴(kuò)散不需要載體。氧氣通過細(xì)胞膜為自由擴(kuò)散，A錯(cuò)誤。水分子通過細(xì)胞膜為自由擴(kuò)散，但物質(zhì)Q出細(xì)胞可能是協(xié)助擴(kuò)散，也可能是自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散不需要載體，B、C錯(cuò)誤。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，但被動(dòng)運(yùn)輸不消耗能量，D正確。 3.根據(jù)能量來源的不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為下圖所示的a、b、c三種類型(圖中、代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.轉(zhuǎn)運(yùn)

4、Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí) 釋放的能量C.進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量 來自線粒體D.進(jìn)行c類型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡?是某些細(xì)菌 解 析 解析P側(cè)存在糖蛋白，糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面，因此Q側(cè)屬于細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸，此時(shí)的能量應(yīng)來源于X物質(zhì)，B正確；b類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；c類型為通過光合作用形成ATP，某些細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，因此某些細(xì)菌存在c類型主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。 4.葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞中需要細(xì)胞膜上的載體蛋白的協(xié)助，小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLU

5、T2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率，繪制如圖所示曲線，下列說法中不正確的是()A.葡萄糖在濃度極低時(shí)被吸收需要消耗 ATPB.小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn) 輸方式可同時(shí)進(jìn)行C.該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式D.在較高濃度下細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率 解 析 解析分析題圖曲線可知，葡萄糖濃度極低時(shí)GLUT2運(yùn)輸速率為0，所以此時(shí)只通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收，需要消耗ATP，A正確；由題圖可知，在一定濃度葡萄糖條件下，小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收既有協(xié)助擴(kuò)散也有主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；分析題圖可知，不同濃度葡萄糖條件下，SGLT1和GLUT2的運(yùn)輸速率不

6、同，所以該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式，C正確；在較高濃度下，GLUT2的運(yùn)輸速率較大，所以細(xì)胞主要依賴協(xié)助擴(kuò)散來增大吸收速率，D錯(cuò)誤。 5.如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題： 解 析 答 案(1)很多研究成果有力地支持了“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法。這與組成細(xì)胞膜的主要成分中有_相對(duì)應(yīng)。解析根據(jù)相似相溶原理，推測(cè)細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子。甲磷脂分子 (2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體

7、外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀。解析鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)途徑排出的。由圖可知，鹽分是由高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)的，需要載體，不需要能量，故途徑屬于協(xié)助擴(kuò)散。 解 析 答 案 協(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸) (3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，心臟對(duì)Ca2的吸收明顯減少，但對(duì)K、C6H12O6的吸收不影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2的_的活性。解析施加某種毒素后，蟾蜍的離體心臟對(duì)Ca2的吸收明顯減少，但對(duì)K、C6H12O6的吸收不影響，說明該毒素不影響物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)的能量供給。細(xì)胞對(duì)Ca2的吸收方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體蛋白，

8、因此該毒素影響了運(yùn)輸Ca2的載體蛋白的活性。 解 析 答 案 乙載體蛋白 (4)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。實(shí)驗(yàn)步驟：a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2、K的溶液中。b.甲組給予正常的呼吸條件，乙組_。c._。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：a.若兩組植株對(duì)Ca2、K的吸收速率相同，說明_。b._。 答 案 完全抑制有氧呼吸一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2、K的吸收速率檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸 若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 解 析 解析主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸最主要的區(qū)別為是否需要能量，而能量主要是由細(xì)胞的有氧呼吸提供的，因此實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的自變量應(yīng)是能否進(jìn)行有氧呼吸，因變量是無機(jī)鹽離子的吸收速率。