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1、 1 9 4 9年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集揭開大地的秘密、地球的畫像和時間的腳印出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。 巖石是如何從毀滅走向新生的？巖石小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié)新巖石 請用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。巖石有記錄時間的奇異功能 完成填空，說說巖石是怎樣記錄下時間的腳印的？從（ ）可以看出地殼的活動；（ ）可以說明地球氣候上的變化；（ ）可以幫助認識地球生物的演化過程?！八馈钡氖^化石石頭的顏色不同 本文標題有什么特色？ 標題很新奇，把“巖石”比作“時間的腳印”，時間不斷流逝卻看不見摸不著，把時間比作腳印，形象
2、生動地說明了大大小小，形形色色的巖石中潛藏著時間的蹤影，引起讀者的興趣。 課文開始引用高士其的話有什么作用？ 把時間擬人化，一方面與課題照應，另一方面，由生活時間引入地質(zhì)時間，吸引讀者。 找出文中承上啟下的段落，分析它們承啟哪些內(nèi)容？第5自然段:巖石是怎樣記下時間的呢? (總領下 明類的代巖石被自然界中各種因素改變) 第7 自然段:真的有“海枯石爛”的時候(啟下一一巖石毀滅的過程) 第1 8 自然段:經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石(承上一總結(jié)上文巖石新生的歷史) 第2 2 自然段:巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡(承上啟下一承上總結(jié)了巖石記錄時間方式之一:毀滅與新生
3、;啟下談巖石記載歷史痕跡) 第2 4 自然段:從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活 動 (承 上 總 結(jié)“礫 石 ”能 夠 記 載 地 殼 的 活 動 ) 第2 7 自然段:化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程(啟下一一列舉事例說明化石記錄地質(zhì)時期) 根據(jù)承上啟下的段落，分析課文的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路第一部分(1 4 自然段):引出話題:巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。 第二部分(5 2 9 自然段):巖石是怎樣記錄時間的。 又分為兩層: 第一層(5 2 1自然段):巖石的厚度和生成順序可以記錄時間。 第二層(2 2 2 9 自然段):巖石保存了歷史的痕跡。第三部分(3 0
4、3 1自然段):讀懂巖石記錄的意義，可以豐富我們的知識，造福人類。 巖石的厚度及生成順序記下.了時間的蹤跡。這是巖石記錄時間的第一種方式:巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。大家分組討論并閱讀第 2 2 2 9 自然段,然后回答問題: 巖石保存了哪些歷史的痕跡?1、地殼的活動2、氣候的變化3、古代生物的狀況4、地球歷史的發(fā)展過程5、自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動 閱讀第2 8 2 9 自然段，然后回答問題:人類是怎樣根據(jù)化石來認識地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲化石寒武紀海洋寬廣大樹木化石石炭紀溫暖潮濕 長毛獸化石第四紀氣候寒冷 作者在文中采用了什么說明順序？ 文章從巖石可以記錄時間寫到巖石怎樣記
5、錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進行說明的順序，就是邏輯順序。 1、“根據(jù)計算，大約3 0 0 0 到1 0 0 0 0 年的時間，可以形成1米厚的巖石”，這一句采用了什么說明方法？紅色詞語能否去掉,為什么？說明方法是列數(shù)字。紅色詞語不能去掉，如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3 0 0 0到1 0 0 0 0年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡,不論方法有多精確，也不論有多科學,都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密。 “越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。”這一句運用了什么修辭手法？有什么好處？ 作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近;而小沙礫卻能隨心所欲地走向很遠的地方，生動、形象的語言，大大增強了文章的趣味性、可讀性。
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