八年級語文上冊 第3單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版

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1、葉 圣 陶 第 一 課 時 滄 浪 亭 環(huán) 秀 山 莊留 園 耦 園獅 子 林 網(wǎng) 師 園 1 網(wǎng) 師 園 2吳 江 退 思 園 拙 政 園 1 拙 政 園 2 資 料 助 讀 葉 圣 陶 （ 1894-1988） ， 現(xiàn) 代著 名 作 家 、 教 育 家 。 原 名 葉 紹鈞 ， 字 秉 臣 ， 辛 亥 革 命 后 改 字圣 陶 。 二 三 十 年 代 的 創(chuàng) 作 很 多 ， 短篇 小 說 集 有 隔 膜 火 災(zāi) 等 六 本 ， 散 文 集 有 腳 步 集 ，童 話 有 稻 草 人 古 代 英 雄的 石 像 ， 長 篇 小 說 有 倪 煥之 。 1925年 “ 五 卅 ” 運 動 后 ，創(chuàng)

2、作 了 夜 多 收 了 三 五 斗 等 小 說 。 他 創(chuàng) 作 態(tài) 度 嚴 謹 ， 語言 洗 練 優(yōu) 美 ， 風(fēng) 格 樸 素 自 然 ，有 “ 優(yōu) 美 的 語 言 藝 術(shù) 家 ” 之 稱 。 自 主 學(xué) 習(xí)1.自 讀 課 文 ， 圈 點 課 文 中 的 生 字 詞 。 嶙 峋 （ ） 鏤 空 （ ） 池 沼 （ ） 薔 薇 （ ） 丘 壑 （ ） 疊 嶂 （ ） 軒 榭 （ ） 琢 磨 （ ） ln xn luzho qing wih zhngxun xi zhu m 2.理 解 課 文 中 的 重 點 詞 語 。 軒 榭 ：敗 筆 ：嶙 峋 ： 雷 同 ：斟 酌 ：重 巒 疊 嶂 ：胸 中

3、有 丘 壑 ：軒 ， 有 窗 戶 的 廊 子 或 小 屋 。 榭 ， 建 筑 在 臺 上 的 房 屋 。寫 字 寫 得 不 好 的 一 筆 或 繪 畫 中 畫 得 不 好 的 部 分 。 枯 瘦 的 樣 子 。指 不 該 相 同 而 相 同 ?？?慮 事 情 、 文 字 等 是 否 可 行 或 是 否 恰 當 。山 峰 一 個 連 著 一 個 ， 連 綿 不 斷 。 巒 ， 連 綿 的 山 。在 文 中 指 設(shè) 計 者 和 匠 師 們 的 胸 懷 中 有 山 水風(fēng) 景 的 構(gòu) 思 布 局 。 合 作 探 究 1.初 步 感 知 課 文 （ 1） 蘇 州 園 林 的 整 體 特 點 是 什 么

4、？ 課 文 從 游 覽 者 的 角 度 來 概 括 蘇 州 園 林 的 特點 ， 這 就 是 ： 務(wù) 必 使 游 覽 者 無 論 站 在 哪 個點 上 ， 眼 前 總 是 一 幅 完 美 的 圖 畫 。 合 作 探 究 課 文 是 從 哪 幾 個 方 面 具 體 說 明 這 個 特 點 的 ？ 亭 臺 軒 榭 的 布 局 、 假 山 池 沼 的 配 合 、 花 草 樹 木 的 映 襯 、 近 景 遠 景 的 層 次 ， 每 一 個 角 落 的 構(gòu) 圖 美 、 門 窗 的 圖 案 美 、 建 筑 的 色 彩 美 主 要 方 面細 微 方 面 無 論 站 在 哪 個 點 上 ， 眼 前 總 是 一

5、 幅 完 美 的圖 畫 ” 這 個 總 體 特 征 講 究 花 草 樹 木 的 映 襯講 究 花 草 樹 木 的 映 襯講 究 花 草 樹 木 的 映 襯高 樹 與 低 樹 俯 仰 生 姿 （ 2） 本 文 的 說 明 順 序 是 怎 樣 的 ？ 文 章 采 用 先 總 后 分 的 邏 輯 順 序 。 先 總 括 蘇 州 園 林 從 整 體 上 呈 現(xiàn) 出 的 特 點 ，再 從 各 個 方 面 分 別 加 以 說 明 。 園 林 建 筑 特點 的 概 括 介 紹 和 分 類 說 明 互 相 照 應(yīng) ， 前 后提 挈 。 “ 圖 畫 美 ” 這 一 對 客 觀 事 物 的 認 識作 為 線 索

6、貫 穿 全 篇 。 2.劃 分 結(jié) 構(gòu) 層 次 ， 理 清 全 文 思 路 ， 把握 作 者 的 說 明 要 點 及 說 明 順 序 。第 一 部 分 （ 1-2） ： 概 括 說 明 蘇 州 園 林 的 地 位 及 特 點 。第 二 部 分 （ 3-9） ： 分 類 具 體 說 明 蘇 州 園 林 的 圖 畫 美 。第 三 部 分 （ 10） ： 總 結(jié) 全 文 。亭 臺 軒 榭 的 布 局 美假 山 池 沼 的 配 合 美花 草 樹 木 的 映 襯 美花 墻 廊 子 的 層 次 美大 處 角 落 的 圖 畫 美門 窗 的 圖 案 美建 筑 的 色 彩 美 細 處 邏輯順序 拓 展 延 伸

7、假 如 要 你 來 介 紹 蘇 州 園 林 ， 還 有 別 的 思 路嗎 ？可 按 照 時 間 順 序 ； 可 介 紹 蘇 州 園 林 的 發(fā)展 史 ； 可 分 類 介 紹 蘇 州 園 林 等 等 。 第 二 課 時 合 作 探 究 1.重 點 研 討 （ 1） 讀 課 文 第 2段 。 結(jié) 合 上 下 文 ， 試 分 析 下 列 語 句 所 采 用 的 說 明 方 法 。 a.蘇 州 園 林 據(jù) 說 有 一 百 多 處 ， 我 到 過 的 不 過 十 多處 。 b.有 幾 個 園 里 有 古 老 的 藤 蘿 ， 盤 曲 嶙 峋 的 枝 干 就是 一 幅 好 畫 。 c.蘇 州 園 林 與 北

8、 京 的 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。(列 數(shù) 字 )(舉 例 子 、 打 比 方 ) (作 比 較 ) “一 切 都 要 為 構(gòu) 成 完 美 的 圖 畫 而 存 在 ， 決 不容 許 有 欠 美 傷 美 的 敗 筆 ” 中 “ 敗 筆 ” 改 為 “ 地方 ” 可 否 ？ 為 什 么 ？ 不 可 以 。 因 為 句 中 的 “ 敗 筆 ” 是 與 上 半 句中 的 “ 圖 畫 ” 相 照 應(yīng) ， 換 成 “ 地 方 ” ， 則沒 有 這 層 照 應(yīng) 了 。 最 后 一 句 改 為 “ 每 一 個 心 里 想 著 口 里說 著 如 在 畫 圖 中 ” 效 果 會 怎 樣 ？

9、哪 種 說法 好 ？ 效 果 會 不 好 。 課 文 中 的 說 法 好 ， 是 雙 重 否定 句 ， 語 氣 強 烈 ， 強 調(diào) 了 蘇 州 園 林 設(shè) 計 的成 功 ， 確 實 能 夠 做 到 使 游 覽 者 無 論 站 在 哪個 點 上 ， 眼 前 總 是 一 幅 完 美 的 圖 畫 。 改 后變 成 肯 定 句 ， 語 氣 不 如 雙 重 否 定 句 強 。 （ 2） 讀 課 文 第 4段 。 這 一 段 說 明 了 什 么 內(nèi) 容 ？ 蘇 州 園 林 講 究 假 山 池 沼 的 配 合 。 哪 一 句 是 中 心 句 ？ 哪 幾 句 寫 假 山 ， 哪 幾句 寫 池 沼 ？ 這 是

10、哪 種 結(jié) 構(gòu) 形 式 ？ 第 1句 是 中 心 句2-3句 寫 假 山4-11句 寫 池 沼 總 分 式 寫 池 沼 除 了 寫 水 還 寫 了 什 么 ？ 為 什 么 這樣 安 排 ？ 還 寫 了 橋 、 石 岸 、 花 草 、 魚 。 處 處 寫“ 畫 ” 。 “可 以 說 是 一 項 藝 術(shù) 而 不 僅 是 技 術(shù) ” 中 的“ 藝 術(shù) ” 和 “ 技 術(shù) ” 能 否 調(diào) 換 ， 為 什 么 ？ 不 能 調(diào) 換 。 “ 藝 術(shù) ” ， 強 調(diào) 個 人 獨 創(chuàng) 性 的活 動 ， 其 成 果 能 給 人 以 審 美 愉 悅 ， 并 且 無法 被 復(fù) 制 ； “ 技 術(shù) ” ， 意 味 著

11、有 固 定 的 程序 和 手 法 ， 其 成 果 是 具 有 實 際 效 用 的 東 西 ，一 般 可 以 大 量 復(fù) 制 。 “那 就 一 座 一 個 樣 ， 決 不 雷 同 ” 中 的 “ 雷同 ” 能 否 用 “ 相 同 ” 替 換 ， 為 什 么 ？ 不 能 替 換 ， 感 情 色 彩 不 同 。 總 分 式 結(jié) 構(gòu) （ 中 心 句 支 撐 句 ） ， 說 明語 言 的 嚴 密 性 。 2.說 明 方 法 舉 例 （ 1） 作 比 較 。 在 介 紹 布 局 的 時 候 ， 將 蘇 州 園 林 內(nèi) 亭 臺 軒 榭 的 布 局 跟宮 殿 和 住 宅 相 比 ； 突 出 了 蘇 州 園 林

12、 講 究 “ 自 然 之 趣 ” 的特 點 。 在 介 紹 花 草 樹 木 時 說 ， “ 沒 有 修 剪 得 像 寶 塔 那 樣 的 松柏 ， 沒 有 閱 兵 式 似 的 道 旁 樹 ” 。 這 既 是 比 喻 ， 又 是 比 較 ，表 現(xiàn) 了 我 國 傳 統(tǒng) 的 審 美 觀 點 和 民 族 的 特 有 風(fēng) 格 。 在 介 紹 建 筑 物 的 色 彩 時 ， 又 與 北 京 的 園 林 相 比 較 ，“ 與 北 京 的 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。 梁 和 柱 子 以 及 門窗 欄 桿 大 多 漆 廣 漆 ， 那 是 不 刺 眼 的 顏 色 ” 。 （ 2） 舉 例 子 。

13、 第 2段 ， 以 游 覽 者 來 到 園 里 ， 沒 有 一 個 不 心里 想 著 口 頭 說 著 “ 如 在 圖 畫 中 ” 的 例 子 ，說 明 蘇 州 園 林 是 一 幅 完 美 的 圖 畫 的 特 點 。 第 5段 中 ， 以 幾 條 園 里 的 古 藤 為 例 ， 形 象 地說 明 了 蘇 州 園 林 花 樹 的 藝 術(shù) 風(fēng) 采 。 （ 3） 摹 狀 貌 。 例 如 第 5段 中 ， 對 蘇 州 園 林 樹 木 的 栽 種 和 修剪 著 眼 在 畫 意 的 描 摹 等 。 3.體 會 說 明 語 言 的 準 確 性 說 出 下 列 句 中 畫 橫 線 的 詞 的 意 義 或 作 用

14、 。 （ 1） 倘 若 要 我 說 說 總 的 印 象 ， 我 覺 得 蘇州 園 林 是 我 國 各 地 園 林 的 標 本 . “ 標 本 ” 在 這 里 是 典 范 和 樣 本 的 意 思 。 這個 詞 形 象 地 表 明 它 繼 承 了 古 代 園 林 藝 術(shù) 傳統(tǒng) ， 濃 縮 了 中 國 園 林 藝 術(shù) 精 華 ， 具 有 典 范性 。 （ 2） 蘇 州 園 林 據(jù) 說 有 一 百 多 處 ， 我 到 過 的不 過 十 多 處 。 “ 據(jù) 說 ” 是 留 有 余 地 的 說 法 ， 很 有 分 寸 。 （ 3） 務(wù) 必 使 游 覽 者 無 論 站 在 哪 個 點 上 ， 眼前 總 是

15、一 幅 完 美 的 圖 畫 。 “ 務(wù) 必 ” “ 無 論 ” “ 總 是 ” 強 調(diào) 了 圖 畫 美 。 （ 4） 我 國 的 建 筑 ， 從 古 代 的 宮 殿 到 近 代 的一 般 住 房 ， 絕 大 部 分 是 對 稱 的 。 “ 絕 大 部 分 ” 是 從 范 圍 上 作 出 限 制 。 5.蘇 州 園 林 與 北 京 的 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩繪 。 “ 極 少 ” 則 從 數(shù) 量 上 加 以 限 制 。 （ 6） 階 砌 旁 邊 栽 幾 叢 書 帶 草 。 墻 上 蔓 延 著爬 山 虎 或 者 薔 薇 木 香 。 如 果 開 窗 正 對 著 白色 墻 壁 ， 太

16、單 調(diào) 了 ， 給 補 上 幾 竿 竹 子 或 幾棵 芭 蕉 。 “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補 ” 這 幾 個 動 詞 恰 當 而形 象 地 寫 出 設(shè) 計 者 和 匠 師 們 的 精 心 布 局 ，化 靜 為 動 ， 化 單 調(diào) 為 多 彩 。 這 個 例 子 體 現(xiàn)了 本 文 語 言 的 精 練 。 總 結(jié) 歸 納 1. 主 題 聚 焦 蘇 州 園 林 是 一 篇 富有 藝 術(shù) 性 的 說 明 文 。 文章 通 過 介 紹 蘇 州 園 林 景色 如 畫 的 特 點 ， 再 現(xiàn) 了它 的 美 麗 、 精 巧 ， 顯 示了 我 國 園 林 藝 術(shù) 的 高 超水 平 ， 贊 頌 了 設(shè) 計

17、 者 和匠 師 們 認 真 嚴 肅 的 勞 動態(tài) 度 和 杰 出 的 藝 術(shù) 創(chuàng) 造能 力 。 2.寫 作 借 鑒 結(jié) 構(gòu) 嚴 謹 ， 邏 輯 分 明 本 文 開 頭 就 對 蘇 州 園 林 作 了 總 體 印 象 的 概括 ， 即 “ 無 論 站 在 哪 個 點 上 ， 眼 前 總 是 一幅 完 美 的 圖 畫 ” 。 為 了 說 明 這 個 總 特 征 ，作 者 主 要 從 四 個 方 面 加 以 介 紹 ， 突 出 了 它的 布 局 、 配 合 、 映 襯 和 層 次 等 多 方 面 的 特色 。 最 后 再 說 明 其 他 方 面 也 體 現(xiàn) 了 這 一 總特 征 。 總 說 和 分

18、說 緊 密 結(jié) 合 ， 思 路 清 晰 。 蘇州園林 亭 臺 軒 榭 的 布 局假 山 池 沼 的 配 合花 草 樹 木 的 映 襯近 景 遠 景 的 層 次角 落 的 構(gòu) 圖 美門 窗 的 圖 案 美建 筑 的 色 彩 美地 位 及 特 點具 體 介 紹總 結(jié) 全 文 總分總 拓 展 延 伸 居 室 設(shè) 計 ： 當 今 社 會 ， 有 人 因 為 久 處 繁 華鬧 市 ,生 活 節(jié) 奏 忙 碌 緊 張 ， 很 想 擁 有 一 個 能讓 自 己 的 身 心 徹 底 放 松 的 處 所 。 那 么 ， 不妨 從 蘇 州 園 林 的 設(shè) 計 中 借 鑒 一 點 靈 感 ， 設(shè)計 一 個 你 喜 歡 的 有 自 然 之 趣 的 居 所 。 來 ，說 說 你 的 創(chuàng) 意 ！