《八年級語文下冊 第2單元 第8課《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第2單元 第8課《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、在 人 類 日 益 關 注 自 己 的 生 存 環(huán) 境 的 今 天 ， 我 們 不能 忘 記 早 在 170多 年 前 的 美 國 記 者 、 詩 人 喬 治 珀 金 斯 莫 里 斯 。 他 的 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 一 詩 中 的 “ 樵 夫 ，別 砍 那 棵 樹 ” 這 句 話 ， 就 被 現(xiàn) 在 的 環(huán) 境 保 護 主 義 者 作為 宣 傳 環(huán) 保 的 口 號 而 廣 泛 運 用 ， 那 么 最 初 這 首 詩 是 想表 達 什 么 情 感 呢 ？ 我 們 一 起 來 看 看 。 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹8 現(xiàn)代詩 1. 學 習 目 標 2. 作 者 簡 介 3. 背 景
2、 透 視5. 檢 查 預 習 6. 聽 讀 課 文8. 句 段 品 析 9. 疑 難 探 究 10. 板 書 設 計12. 本 課 突 出 藝 術 特 色 歸 納 13. 拓 展 延 伸 14. 教 材 習 題 講 解4. 文 體 知 識7. 整 體 感 知11. 本 課 主 旨15. 課 后 作 業(yè) 布 置 （ 難 點 ）1. 理 解 并 積 累 “ 遮 蔽 、 參 天 、 心 弦 、 拯 救 、 無 所 事事 ” 等 字 詞 ； 了 解 作 者 生 平 。2. 在 熟 讀 的 基 礎 上 ， 結 合 詩 人 的 生 活 經(jīng) 歷 ， 運 用 自己 的 想 象 ， 多 角 度 解 讀 詩 文
3、。3. 感 受 作 者 的 思 想 感 情 ， 增 強 環(huán) 境 保 護 意 識 。（ 重 點 ） 來 自 點 撥 喬 治 珀 金 斯 莫 里 斯 (1802 1864)， 美 國 記者 、 詩 人 。 來 自 點 撥 十 九 世 紀 以 來 ， 工 業(yè) 化 水 平 的 提 高 和 城 市 的 擴 展 ，直 接 導 致 了 生 態(tài) 環(huán) 境 的 破 壞 ， 人 們 因 此 十 分 珍 愛 這 首宣 傳 環(huán) 保 的 詩 。 它 既 喚 起 了 人 們 對 過 去 的 懷 念 ， 也 是對 所 謂 “ 進 步 ” 的 一 種 有 禮 貌 的 抗 議 。 來 自 點 撥 抒 情 詩抒 情 詩 是 指 集
4、 中 抒 發(fā) 詩 人 在 生 活 中 激 發(fā) 出 來 的 思想 感 情 的 詩 歌 。 抒 情 詩 的 特 點 是 偏 重 于 直 抒 胸 臆 ， 或借 景 抒 情 ， 或 借 對 人 、 事 的 描 寫 抒 情 。 嬉 戲 愚 蠢 心 弦 一 讀 一 讀 字 音 部 分 來 自 點 撥 x chn扎 針 扎 彩 掙 扎xinzh z魔 法 記 憶 ： 以 義 辨 音 法 ， “ 扎 ” 在 表 與 “ 用 力 支 撐 ” 有 關 的 詞語 中 讀 “ zh” ； 在 表 與 “ 刺 ” “ 鉆 ” “ 駐 扎 ” 有 關 的 詞 語 中讀 “ zh” ， 如 “ 扎 針 ” ； 在 表 與
5、“ 捆 ” 有 關 的 詞 語 中 讀“ z” ， 如 “ 扎 彩 ” 。 zh qio夫 遮 b zhng救二 寫 一 寫 字 形 部 分 來 自 點 撥 ( )( ) ( )樵 拯 蔽 三 記 一 記 詞 義 部 分 來 自 點 撥 1 遮 蔽 ：2 參 天 ：3 無 所 事 事 ：4 嬉 戲 ： 一 物 體 處 在 另 一 物 體 的 某 一 方 位 ， 使 后 者 不 顯 露 。閑 著 什 么 事 也 不 干 。例 句 ： 受 中 央 治 理 公 款 消 費 的 影 響 ， 奢 侈 品 銷 量 明 顯 下滑 ， 許 多 店 員 無 所 事 事 地 靠 在 櫥 窗 上 聊 天 。聳 入
6、高 空 。游 戲 ； 玩 耍 。 三 記 一 記 詞 義 部 分 來 自 點 撥 5 心 弦 ：6 拯 救 ： 指 受 感 動 而 起 共 鳴 的 內 心 。救 。拯 救 、 挽 救 辨 析 ： 兩 詞 都 是 動 詞 ， 都 有 “ 救 ” 的 意 思 。 “ 拯 救 ”指 “ 救 援 ” ， 從 危 難 中 解 救 ， 側 重 救 助 ， 多 用 于 褒 義 。 如 ： 這部 科 幻 電 影 講 的 是 外 星 人 拯 救 地 球 的 故 事 。 “ 挽 救 ” 指 從 危 險中 救 回 來 ， 側 重 “ 挽 ” ， 是 中 性 詞 ， 如 ： 醫(yī) 生 們 正 在 努 力 挽 救病 人
7、的 生 命 。 請 同 學 們 聽 讀 課 文 ， 并 在 課 本 上 及 時 做 好 旁批 和 圈 點 。 體 會 作 者 感 情 ， 感 受 文 章 自 然 的 風 格 。 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 課 文 朗 讀 。圈 點 要 求1.劃 分 文 章 部 分 、 層 次 分 別 用 雙 豎 線 、 單 豎 線 。2.認 為 用 得 好 的 詞 語 用 方 框 。3.關 鍵 語 句 （ 或 寫 得 好 的 語 句 ） 用 波 浪 線 。4.有 疑 問 的 地 方 ， 用 問 號 標 注 。 1.說 說 你 對 本 文 題 目 的 理 解 。 部 分 來 自 典 中 點 【 答 案 】
8、文 題 是 一 個 祈 使 句 ， 作 者 以 誠 懇 的 態(tài) 度 ， 懇求 “ 樵 夫 ” 放 下 “ 斧 頭 ” ， 保 留 那 棵 樹 的 生 命 。 以 此為 題 ， 形 象 生 動 ， 使 讀 者 仿 佛 看 到 了 那 個 呼 吁 人 們 保護 環(huán) 境 的 詩 人 舉 臂 勸 說 之 狀 。 2.通 過 預 習 和 朗 誦 ， 你 能 不 能 理 解 詩 人 為 什 么 會 發(fā) 出 “ 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 ” 的 呼 喊 ？ 部 分 來 自 典 中 點 【 答 案 】 因 為 詩 人 與 老 橡 樹 有 深 厚 的 感 情 。 部 分 來 自 點 撥 1. 請 賞 析
9、“ 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 ！ /一 根 樹 枝 也 別 碰 ”的 表 達 效 果 ?！?答 案 】 本 題 運 用 賞 析 句 子 兩 要 素 法 作 答 。 詩 人 以保 護 者 的 身 份 運 用 祈 使 句 式 ， 不 允 許 樵 夫 傷 害 老樹 ， 既 有 勸 說 ， 又 有 真 誠 的 呼 吁 。 表 現(xiàn) 了 詩 人 對 那棵 老 樹 的 珍 視 和 愛 護 。 部 分 來 自 點 撥 2、 第 節(jié) 在 整 首 詩 中 起 什 么 作 用 ？【 答 案 】 本 題 運 用 開 頭 句 (段 )作 用 分 析 法 。 在 結 構 上開 篇 點 題 。 在 內 容 上 用 簡
10、 潔 、 凝 練 的 詩 句 ， 生 動 地 傳達 了 作 者 內 心 的 情 愫 ； “ 遮 蔽 ” 形 象 、 含 蓄 地 點 明 了樹 的 意 義 ， “ 現(xiàn) 在 ” “ 保 護 ” 點 明 主 題 ， 總 寫 了 自 己對 老 樹 的 情 意 。 部 分 來 自 點 撥 3.第 三 節(jié) 寫 了 詩 人 不 讓 砍 樹 的 哪 些 原 因 ？【 答 案 】 本 題 運 用 定 向 分 析 歸 納 法 。 寫 了 不 讓砍 樹 的 三 點 原 因 ： “ 它 的 光 榮 和 名 聲 /已 傳 遍 各 處” 貢 獻 大 ； “ 它 的 根 已 在 土 里 扎 固 ” 扎根 牢 ； “ 它 現(xiàn)
11、 在 已 是 參 天 的 大 樹 ” 已 成 材 。 閱 讀 方 法 解 密 部 分 來 自 點 撥 定 向 分 析 歸 納 法 。 此 法 適 用 于 理 解 文 章 、 歸 納 要 點 的題 型 。 做 題 時 要 首 先 根 據(jù) 題 意 進 行 定 向 ， 選 出 相 關 文 段 ； 然 后 對文 段 進 行 分 析 、 梳 理 、 篩 選 ， 可 分 出 層 次 ， 畫 出 重 點 詞 句 ； 最 后按 照 題 目 要 求 提 煉 、 歸 納 ， 組 織 語 言 ， 可 以 是 層 意 、 段 意 ， 也 可以 是 文 段 中 的 某 一 個 意 思 。 部 分 來 自 點 撥 4.詩
12、 人 為 何 流 淚 ？ 如 何 理 解 這 淚 水 ？【 答 案 】 因 為 老 橡 樹 曾 經(jīng) 帶 給 詩 人 許 多 美 好 的 回 憶 ，想 起 那 曾 經(jīng) 美 好 的 生 活 ， 作 者 就 不 禁 流 下 了 眼 淚 ， 這淚 水 在 別 人 看 來 可 能 是 愚 蠢 的 ， 但 卻 是 詩 人 內 心 情 感的 自 然 流 露 ， 是 對 樵 夫 的 乞 求 。 可 見 詩 人 對 老 橡 樹 的深 厚 感 情 。 部 分 來 自 點 撥 5、 第 節(jié) 前 兩 句 運 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？ 有 什 么 表 達 效 果 ？【 答 案 】 運 用 了 比 喻 的 修
13、辭 手 法 ， 把 “ 我 ” 比 喻 成 老樹 的 樹 皮 ， 形 象 生 動 地 寫 出 了 “ 我 ” 對 老 樹 的 深 厚 感情 ， 說 明 老 樹 對 我 的 重 要 性 。 部 分 來 自 點 撥 6、 “ 你 的 斧 子 別 傷 著 它 ” 是 什 么 樣 的 語 氣 ？ 至 此 ， 詩 人的 感 情 發(fā) 生 了 怎 樣 的 變 化 ？【 答 案 】 本 題 運 用 詩 人 感 情 分 析 法 。 這 句 話 是 嚴 厲警 告 的 語 氣 。 詩 人 由 最 初 的 平 和 勸 說 到 后 來 的 動 情 責問 ， 苦 苦 哀 求 ， 最 后 轉 為 嚴 厲 警 告 ， 感 情
14、 逐 節(jié) 加 深 ，表 達 要 誓 死 保 護 老 樹 ， 與 它 共 存 亡 的 決 心 。 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 本 題 運 用 對 比 作 用 分 析 法 ， 詩 人 運 用 對 比 的手 法 ， 把 老 樹 昨 天 帶 給 自 己 的 快 樂 與 今 天 將 要 慘 遭 砍伐 的 情 景 進 行 對 比 ， 從 而 喚 起 人 們 的 良 知 和 同 情 ， 同時 把 自 己 對 老 樹 的 深 厚 情 感 與 樵 夫 的 粗 暴 行 為 進 行 對比 ， 有 力 地 突 出 了 詩 人 對 老 樹 的 真 摯 情 感 。1.【 手 法 探 究 】 請 結 合 文 章
15、 內 容 說 說 詩 人 是 如 何 運 用 對比 的 手 法 表 現(xiàn) 主 題 的 ？ 部 分 來 自 點 撥 【 答 案 】 由 于 詩 人 的 視 角 不 斷 變 化 ， 所 以 詩 中 第 三 人 稱 和第 二 人 稱 不 斷 變 換 使 用 。 前 三 節(jié) 是 對 樵 夫 的 真 誠 勸 告 ， 為樵 夫 介 紹 老 橡 樹 的 光 榮 和 名 聲 ， 并 回 憶 自 己 的 童 年 ， 所 以采 用 第 三 人 稱 ； 第 四 節(jié) 前 半 部 分 ， 詩 人 在 回 憶 時 ， 情 感 不能 自 已 ， 對 老 橡 樹 這 個 “ 老 朋 友 ” 不 由 得 訴 說 衷 情 ， 所
16、以轉 為 第 二 人 稱 “ 你 ” 。 在 全 詩 的 最 后 ， 詩 人 感 情 轉 為 深 沉， 因 而 對 樵 夫 的 行 為 發(fā) 出 了 嚴 厲 警 告 ， 對 老 橡 樹 的 稱 呼 又變 成 第 三 人 稱 “ 它 ” ， 人 稱 的 不 斷 變 化 ， 是 詩 歌 抒 情 的 需要 。2.【 難 點 探 究 】 怎 樣 理 解 詩 中 對 老 橡 樹 稱 呼 的 不 斷 變 化 ？ 樵夫，別砍那棵樹 感 情 嬗 變呼 吁 別 砍說 明 原 因回 憶 童 年警 告 別 砍 詩 歌 用 深 情 的 語 言 ， 表 達 了 對 一 棵 老 樹 的 真 摯情 感 ， 勸 說 樵 夫 別
17、 砍 那 棵 樹 。 實 際 上 喚 起 的 是 人 們對 往 事 的 追 憶 ， 對 先 人 的 懷 念 ， 對 手 足 親 情 和 無 憂無 慮 的 童 年 生 活 的 向 往 。 1 真 摯 而 深 沉 的 感 情 。詩 人 懇 求 樵 夫 別 砍 那 棵 樹 ， 理 由 是 他 對 老 橡 樹 有 著 深厚 的 感 情 。 “ 我 年 輕 時 它 遮 蔽 過 我 ， /現(xiàn) 在 我 得 保 護 它” 寫 自 己 的 責 任 感 ； “ 它 的 光 榮 和 名 聲 /已 傳 遍 各 處 ”是 對 老 樹 的 贊 頌 ； 回 憶 起 一 家 人 在 樹 陰 下 度 過 的 美 好時 光 ，
18、更 是 情 難 自 禁 ， 淚 水 漣 漣 ； “ 老 朋 友 ， 我 的 心弦 緊 繞 著 你 ” 表 明 與 老 橡 樹 關 系 密 切 。 作 者 在 敘 述 時抒 發(fā) 了 自 己 真 摯 深 沉 的 感 情 ， 最 后 上 升 到 極 點 ， 轉 為嚴 厲 警 告 ： “ 樵 夫 ， 離 開 那 地 方 。 ” “ 你 的 斧 子 別 傷著 它 。 ” 2 語 言 通 俗 曉 暢 。詩 人 沒 有 空 洞 地 說 教 ， 而 似 在 與 朋 友 娓 娓 而 談 。 如 “樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 ！ ” “ 樵 夫 ， 別 砍 了 ！ ” “ 讓 那 棵老 橡 樹 留 著 ” 等
19、 ， 詩 人 全 然 沒 有 居 高 臨 下 的 指 責 ， 而是 用 這 種 明 白 如 話 的 說 法 表 達 自 己 的 情 感 。 關 于 “ 環(huán) 保 ” 的 名 言 ：1、 大 自 然 是 善 良 的 母 親 ， 也 是 冷 酷 的 屠 夫 。 雨 果2、 人 們 經(jīng) 常 將 自 己 周 圍 的 環(huán) 境 ， 當 作 一 種 免 費 的 商 品 ， 任 意地 糟 蹋 而 不 知 加 以 珍 惜 。 甘 哈 曼3、 善 待 地 球 ， 它 不 是 我 們 的 父 母 給 我 們 的 ， 而 是 我 們 的 子 孫暫 借 給 我 們 的 。 肯 尼 亞 諺 語4、 自 然 的 環(huán) 境 靠
20、大 家 ， 心 靈 的 環(huán) 保 靠 自 我 。 中 國 諺 語 一 、 詩 人 之 所 以 會 對 這 棵 老 橡 樹 有 如 此 深 厚 的 感 情 ， 第一 是 因 為 老 橡 樹 為 詩 人 及 家 人 遮 風 擋 雨 送 過 陰 涼 ；第 二 是 因 為 老 橡 樹 是 愛 的 見 證 ， 詩 人 在 老 橡 樹 下 得到 過 父 母 姐 妹 的 愛 。 點 撥 ： 熟 讀 課 文 ， 在 理 解 詩 歌 內 容 的 基 礎 上 ， 體 會作 者 的 思 想 感 情 。 二 、 1.作 者 在 詩 的 開 頭 就 發(fā) 出 真 誠 的 呼 喚 ， 讓 樵 夫 “ 別 砍 那 棵 樹 ”
21、；“ 一 根 樹 枝 也 別 碰 ” 更 表 現(xiàn) 了 詩 人 對 那 棵 老 橡 樹 的 珍 視 和 倍 加愛 護 的 情 感 。2 這 是 作 者 情 之 真 切 的 體 現(xiàn) ， 詩 人 無 法 抑 制 淚 水 ， 因 為 老 橡樹 曾 經(jīng) 帶 給 他 那 么 多 美 好 的 回 憶 。 流 著 眼 淚 說 “ 讓 那 棵 老 橡 樹留 著 ” ， 這 是 詩 人 為 了 讓 樵 夫 留 下 老 橡 樹 而 發(fā) 出 的 深 深 的 乞 求 ，從 中 我 們 可 以 看 出 詩 人 對 那 棵 老 橡 樹 的 深 情 。3 這 幾 句 詩 直 抒 胸 臆 ， 對 老 橡 樹 訴 說 衷 情 ，
22、 表 達 對 老 橡 樹 的深 切 依 戀 和 熱 情 的 贊 美 。 “ 老 朋 友 ” 表 現(xiàn) 出 老 橡 樹 在 詩 人 心 目中 已 經(jīng) 有 很 重 要 的 地 位 ， 陪 伴 詩 人 走 過 那 么 多 的 歲 月 ， 陪 伴 詩人 喜 怒 哀 樂 ， “ 緊 繞 ” 表 現(xiàn) 了 詩 人 對 老 橡 樹 的 依 戀 之 深 。 4 隨 著 詩 歌 感 情 的 不 斷 深 入 ， 詩 人 的 語 氣 也 由 最 初 的 平 和 勸 說和 后 來 的 真 誠 懇 求 ， 到 最 后 對 樵 夫 發(fā) 出 警 告 ， 這 警 告 是 詩 人 對 老橡 樹 的 深 厚 情 感 的 體 現(xiàn) ，
23、也 是 詩 人 情 到 極 處 的 宣 泄 。 只 要 “ 我 ”能 “ 拯 救 它 ” ， 你 的 斧 子 就 “ 別 傷 著 它 ” 。 正 是 因 為 老 橡 樹 帶 給詩 人 那 么 多 美 好 回 憶 ， 所 以 才 讓 詩 人 的 內 心 涌 動 著 強 烈 的 保 護 老橡 樹 的 感 情 。點 撥 ： 本 題 旨 在 引 導 同 學 們 仔 細 揣 摩 品 味 ， 理 解 詩 人 的 情 感 。 三 、 這 首 詩 不 僅 僅 是 宣 傳 環(huán) 境 保 護 ， 詩 中 的 這 棵 老 橡 樹 喚 起的 是 人 們 對 往 事 的 追 憶 ， 對 先 人 、 對 手 足 親 情 和 無 憂 無慮 的 童 年 生 活 的 懷 念 。 這 在 第 一 節(jié) 和 第 三 節(jié) 中 體 現(xiàn) 了 出來 。 在 這 棵 老 樹 身 上 ， 寄 托 了 詩 人 所 有 美 好 的 回 憶 ， 具有 深 刻 的 象 征 意 義 。點 撥 ： 這 是 一 道 開 放 性 練 習 題 ， 希 望 同 學 們 能 展 開 討 論 ，發(fā) 表 自 己 的 見 解 。 討 論 要 結 合 詩 歌 的 具 體 內 容 進 行 ， 要言 之 有 理 。
八年級語文下冊 第2單元 第8課《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版
