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最新岳麓版歷史七年級下冊第 37課《明朝的建立和明初政治》教案 337課、明朝的建立和明初政治
教學目標
知識與能力：學習并掌握明朝的建立；明太祖廢行省、設三司；廢丞相和中
書省 , 以六部處理政務；設置錦衣衛(wèi)；實行八股取士；靖難之役；明成祖遷都、設置東廠。
過程與方法：通過學習和歸納明太祖加強君權的措施 , 學生歸納概括歷史問題的能力得到強化。通過對八股取士的評價 , 學生運用辯證唯物主義的觀點綜合評價歷史問題的能力得到鍛煉。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習 , 學生認識到明朝加強君權的措施在一定程度上維護了國家的統(tǒng)一
2、, 但是這也是封建制度走向衰落在政治上的表現(xiàn)。
教學重點：明太祖加強君權的措施
教學難點：八股取士
教學準備 多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、課件
教學過程
批注
（一）導入 導入：運用多媒體向?qū)W生展示一首安徽民謠《鳳陽花鼓》：說鳳
陽、道鳳陽 , 鳳陽是個好地方。自從有了朱皇帝 , 十年倒有就見荒。在這首歌謠里提到一位皇帝 —— 朱皇帝 , 同學們知道他是誰嗎？（朱元璋）他建立了哪個朝代？（明朝）
今天就讓我們一起來學習一個新的朝代 , 明朝。首先讓我們來看一下明朝是如何建立的：
（二）講授新課 一、明朝的建立
1、背景：元末 , 政治腐敗 ,
3、 社會矛盾激化 , 爆發(fā)了紅巾軍起義。 2、建 立: 時間：
1368年；建立者：朱元璋；都城：應天（今南京）。 想一想：像朱元璋這樣參
加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？（漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀）。 3、“安養(yǎng)生息 ”的經(jīng)濟政策 :
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：獎勵墾荒 , 減免租稅；大力整頓吏治：嚴懲貪官污吏這些措施對明初的經(jīng)濟恢復和社會穩(wěn)定起了重要作用。 二、明初強化皇權 1、改革行政機構(gòu)
（ 1）在中央：撤中書省、廢丞相 , 權分六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）
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思考：丞相是哪個朝代設立的？（秦朝）丞相上朝儀式的變化
4、（坐、站、跪）
（ 2）在地方：廢行省制 , 設三司。承宣布政使司（行政）、提刑按察使司（司法）、都指揮使司（軍務）。 思考：行省制度始于什么朝代？（元朝）
歷史小故事：一次大學士宋濂上朝 , 朱元璋問他： “昨天在家請客沒有 , 請的哪幾
位客人？吃的什么菜？ ”宋濂如實回答。朱元璋高興地說： “說的全對 , 沒有騙我。 ”說著拿出一張圖 , 上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。
問：同學們 , 你們知道朱元璋通過什么措施做到 “安然朝中坐 , 卻知天下事 ”？ 2、建立廠衛(wèi)機構(gòu)
（ 1）目的：為了加強對官吏、百姓的監(jiān)控
（ 2）機構(gòu)：
5、錦衣衛(wèi)（朱元璋設立）、東廠（明成祖）、西廠（明憲宗）。
歷史與現(xiàn)實：聯(lián)系現(xiàn)實 , 根據(jù)你們所了解的法律知識 , 你們認為特務機構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權利？對社會造成了哪些影響？
明確：侵犯了人的人身自由權、平等權、政治權、名譽權、等等。設立特務機
構(gòu)錦衣衛(wèi) , 有利于皇帝對臣民的監(jiān)視和偵查 , 加強了君權 . 對維護中央集權起到了一定的作用；但這種特務統(tǒng)治使得臣民們終日誠惶誠恐 , 唯命是從 , 凡事按部就班 , 不求進??；同時 , 這種做法也使法律受到嚴重破壞 , 司法機構(gòu)起不到應有的作用。 三、科舉之弊
1. 建立各級學校：設國子監(jiān) , 完善教育內(nèi)容
2.
6、 沿用科舉取士：考試內(nèi)容：四書五經(jīng)；答題格式：八股文。
說說看：顧炎武說： “八股之害 , 等于焚書 , 而敗壞人才 , 有甚于咸陽之郊所坑之四百六十余人也。 ”你同意這種觀點嗎？談談你的理由。 明確：八股取士同秦始皇焚書一樣 , 起了禁錮思想的作用 , 而它所帶來的脫離實際的學風 , 對學術文化發(fā)展的影響則比坑儒更加惡劣。 3. 明代科舉之弊
明代科舉制有一定的平等競爭和開放色彩 , 但考試形式死板 , 內(nèi)容空洞 , 完全脫離現(xiàn)實生活 , 束縛了知識分子的思想 , 阻礙了文化的發(fā)展。
四、布置作業(yè)：完成課后練習題。板書設計：
一、明朝的建立二、 明初強化皇權三、科舉之弊
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岳麓版歷史七年級下冊第37課《明朝的建立和明初政治》教案3
