《運動系統(tǒng)》項目教學法教學案例設計

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1、------------- 精選文檔 ----------------- 《運動系統(tǒng)》項目教學法教學案例設計 一、教學設計 （一）教學目標 知識技能：學生在自己關心、熟悉的情境中，認識人體骨骼肌肉的整體組成和局部特征。 過程與方法：在教師、同學的幫助下，感受人體骨骼肌肉的整分布，初步學會解決與護理操作相關的骨骼肌肉問題。 情感、態(tài)度、價值觀：初步培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。 （二）課題分析 本課是《人體解剖與組胚學》中《運動系統(tǒng)》的內(nèi)容。本節(jié)課利用人體模型，創(chuàng)設模擬的

2、教與學環(huán)境， 利用學生生活中實實在在的例子，讓學生從親身的感受中做與學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和同學交流合作， 用不同的學習方式來學習知識。通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決， 形成一定的知識解決模型，并最終解決護理操作實際問題。 重點：各骨和肌肉的形態(tài)特征 難點：骨和肌肉的解剖標志 （三）教學策略分析 1、 學習者分析 學生在學習本課之前已經(jīng)有了細胞、組織、器官及系統(tǒng)等概念， 可編輯 ------------- 精選文檔 -----------------

3、 并對人體整體有了初步的認識， 能夠按系統(tǒng)來分析人體解剖結構的能力。 2、 教學理念和教學方式 教學是師生之間、 學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 解剖學教學，要緊密聯(lián)系護理操作實際。采用項目教學法學習，教師可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，成為知識傳播者；問題情境的創(chuàng)設者；嘗試點撥的引導者；知識反饋的調(diào)整者。學生是學習的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。 教學評價方式多樣化，師生評價、學生評價、小組評價等多種方式。在課堂上利用明確、 無誤的工作表結果對學生的學習和練習作出評價，讓每個學生都能體驗到成功的樂趣。采用這種項目教

4、學法，既讓學生掌握了人體相關知識，又可解決一些臨床上的實際問題。 （四）教學準備 骨骼和肌肉人體模型 ，多媒體教學設備。 （五）設計思路 1、 以實際問題創(chuàng)設情境，揭示課題 肌肉和骨骼的作用可以通過各種動作來實現(xiàn)， 讓學生設計各種動作使不同的肌肉收縮， 通過情境的創(chuàng)設讓全體學生帶著解決問題的目標來學習。 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 2、 講授新課 （1）認識骨骼

5、 通過教師的利用多媒體進行初步講解，同學之間進行適當?shù)挠? 論，在教師的適當提示之下，讓學生認識骨骼。讓學生在自主學習的 形式下，較快的掌握所學知識，并培養(yǎng)學生競爭意識，激發(fā)學生學習 的欲望。 （2）肌肉的講解 在初步了解骨骼的基礎上，講解、演示骨骼肌的起止、分布、及作用，讓學生對骨骼肌進行了解。 3 、設計活動 鞏固練習 在學生初步掌握骨骼和骨肉的基礎上， 利用模型來動手拼裝骨骼和肌肉，形成完整的骨骼肌肉人體模型。通過評選“優(yōu)勝小組”這個活動調(diào)動學生競爭意識和學習人體解剖學的興趣。在小組內(nèi)交流評 選，既調(diào)動學生學

6、習熱情， 又注意了分層次教學，同時培養(yǎng)學生動手能力和合作意識 。 4、教師總結 對整體情況作出總結，對易犯的錯誤進行強調(diào)指出。 二、具體教學過程 活動內(nèi)容及 時間安排 教師活動 學生活動 信息技術手段 備注 一、以實際問題導入新課 （10 分鐘） 前面我們從細胞到組織再到器官認識 教師對學生提供必要 學生討論人體是如 利用多媒體展示“人 在活動中提供給 了人體基本結構?，F(xiàn)在讓我們從每一 的幫助，適時提出 何動起來的？ 體運動系統(tǒng)概貌” 學生豐富的資料， 個系統(tǒng)來解剖人體吧。首先讓我們來 學生自主進入學習

7、 提供給學生交流、 認識一下運動系統(tǒng)的組成及功能。 過程，得出比較一致 補充的機會， 真正 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 的答案。 體現(xiàn)出自主學習 的優(yōu)勢 二、 新授過程 教師提出問題（軀干 學生觀看演示 PPt ， 利用多媒體展示人體 注意引導學生充 （一）骨骼的組成及特征 （ 160 骨、四肢骨和顱骨是由 并以四人為一小組 各骨的結構及其特征 分利用模型和標 分鐘） 分組討論老師提出 本進行觀摩。 哪

8、些骨組成的？各骨 骨分軀干骨、四肢骨和顱骨。 又有什么特征？） 的問題。 教師對學生提供必要 的幫助，適時提出 教師適時總結 利用多媒體展示人體 教師提出問題 （各部主 學生觀看演示 PPt ， 各肌的分布、 結構及其 注意引導學生充 （二）骨骼肌 （ 160 分鐘） 要肌肉有哪些？其主 并以四人為一小組 特征 分利用模型和標 要作用是怎樣的？） 分組討論老師提出 本進行觀摩。 骨骼肌是附

9、著在骨骼上的肌肉。分 的問題。 軀干肌、四肢肌和頭頸肌。肌肉收縮 教師對學生提供必要 牽引骨骼運動。 的幫助，適時提出 教師適時總結 三：設計活動，鞏固練習 （200 鐘） 前面我們學習了骨骼和骨骼肌。先 教師提供給大家范例， 學生分小組按教師 教師評分和學生 前我們把人體骨骼和肌肉拆開來看。 布置相應的課堂活動 布置的內(nèi)容完成骨 小組互相評分， 評 現(xiàn)在讓我們來把這些骨和骨骼肌拼起 骼和骨骼肌的拼裝。 價學習情況 來組成一個完整的人體，怎么

10、樣？ 請同學們設計一套動作以達到鍛煉 教師給學生以適當提 學生分組演示各種 各肌和作用。 示 動作來活動各組肌 肉并作出相應解釋。 在小組間進行評分 四：教師總結 （ 30 分鐘） 對于剛才的課堂操作，同學們都比 指出學生中存在的不 通過對比找出自己 通過再次強化， 進 較認真，相互之間也發(fā)揚了互助精神， 足，強調(diào)操作中需要注 操作中存在的問題。 一步加深對重點 課堂知識點也掌握較好。部分不足地 意的問題。 難點的理解 方，主要是部分同學對有些骨或骨骼 肌對不上號。

11、 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 三、板書 略： 四、《運動系統(tǒng)》教學反思 本課以充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，為 學生主動參與學習和交流合作提供技術支持。 教學時，以學生為中心， 充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用， 項目的選取能包含所學的內(nèi)容。 通過現(xiàn)場 打分，樹立競爭意識很好地激發(fā)了學生的學習積極性， 促使學生從多 方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在

12、教學過程中也存在許多問題，在此進行反思： 1、 評價要到位 教師要重視對學生學習評價的改革， 以過程評價為主， 通過師生評價，生生評價，小組評價等多種形式，促進學生發(fā)展。評價現(xiàn)在成為課堂教學中越來越重要的手段。 與學生親切的交流， 調(diào)動學生學習積極性，會為每節(jié)課帶來意想不到的效果。教師在這方面還要注意，要發(fā)自內(nèi)心的去表揚學生，要真情流露，關注每個學生，使每個學生都能得到不同層次的提高。 2 、要注重小組合作 當學生在探索過程中遇到問題時， 就要提供給他們合作交流的機 可編輯 ------------- 精選文檔 -----

13、------------ 會，通過向老師、同學表達想法，傾聽別人的意見，實現(xiàn)發(fā)展。本課學生都能自主學習， 但是缺少小組內(nèi)的交流， 學生遇到困難很少會去請教小組內(nèi)的成員， 而是問老師或關系特好的同學。 在今后教學中還要注意培養(yǎng)學生的合作交流意識與能力， 使他們愿意合作，學會知識，同時也要注意小組成員的搭配要更趨合理和合情。 3 、環(huán)節(jié)設置應再合理有效 本課內(nèi)容多，學生學的東西很多，在環(huán)節(jié)設置上應再合理、緊湊 些。每個環(huán)節(jié)要滲透的知識點教師把握還不是很準確， 應根據(jù)學生的回答來引導學生學會知識，順著學生思維走，尊重學生。 4、優(yōu)化教學課件 優(yōu)秀的課件能達到事半功倍的效果。 通過本課的教學， 從中收獲與反思都頗深， 這為今后的教學也奠定了良好的基礎， 相信能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得，有所發(fā)展。 可編輯