岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第29課《遼、西夏與北宋的并立》教案1

《岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第29課《遼、西夏與北宋的并立》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第29課《遼、西夏與北宋的并立》教案1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第 29 課《遼、西夏與北宋的并立》教案 129 課遼、西夏與北宋的并立 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 五代十國(guó)、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)、耶律德光與契丹改國(guó)號(hào)為遼；寇準(zhǔn)與澶淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)、宋夏和議。 ①通過評(píng)價(jià)澶淵之盟與宋夏和議 ,培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 二、過程與方法 ①感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動(dòng)、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實(shí) ,認(rèn)識(shí)遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。 ②學(xué)會(huì)通過講述人物故事和識(shí)記歷史地圖掌握歷史知識(shí)的方法。

2、 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①認(rèn)識(shí)北宋統(tǒng)一中原與南方的意義 ,形成自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 ②了解寇準(zhǔn)濟(jì)國(guó)安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。 ③ 了解遼、西夏在邊疆開發(fā)上的成就 ,認(rèn)識(shí)中華文明是各族人民共同創(chuàng)造 的。 ④澶淵之盟和宋夏和議進(jìn)一步說明 ,歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共 處、共同繁榮是民族關(guān)系的主流。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。 難點(diǎn)：澶淵之盟和宋夏議和。 教學(xué)綱要 一、契丹的興起 1、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)及治國(guó)措施 2、耶律德光改國(guó)號(hào)為遼 3、遼的歷史地位 (

3、幽云十六州） 二、宋遼和戰(zhàn)（主動(dòng)進(jìn)攻 —— 消極防御） 1 / 2 1、澶州之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果（感知寇準(zhǔn)人物精神） 2、澶淵之盟（屈辱之盟）及影響 三、黨項(xiàng)的興起與宋夏和戰(zhàn) 1、黨項(xiàng)族的崛起 2、元昊建立西夏 1038 年 ,黨項(xiàng)族 首領(lǐng)元昊建國(guó) ,西夏 興慶府 3、宋夏和議 質(zhì)疑：北宋和西夏由戰(zhàn)爭(zhēng)走向議和的原因？ 聯(lián)系北宋收回兵權(quán)的措施 ,說說北宋對(duì)遼、西夏戰(zhàn)爭(zhēng)屢敗的原因有哪些？ 四、知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 1、 916 年,耶律阿保機(jī) （遼太祖） 建立契丹國(guó) 上京 (北方） 2、治

4、國(guó)措施 3、947 年,改國(guó)號(hào)為遼 4、宋太祖 試圖收回 幽云十六州 多次失敗 5、主動(dòng)進(jìn)攻 —— 消極防御 1004年 ,澶州之戰(zhàn) （宋真宗親征） ,擊退遼軍 1005年 , 澶淵之盟 （內(nèi)容和影響） 6、1038 年,黨項(xiàng)族 首領(lǐng)元昊建國(guó) ,西夏 興慶府 7、西夏與遼多次戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝 ,由戰(zhàn)爭(zhēng)到議和的原因 8、1044 年,宋夏訂立和議（識(shí)記內(nèi)容） 9、1045 年,雙方邊境設(shè)置榷場(chǎng) ,恢復(fù)貿(mào)易往來 五、課堂練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)法 2 / 2