魯教版品社三下第一單元第1課《我們是一個(gè)集體》教案

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1、 最新魯教版品社三下第一單元第 1 課《我們是一個(gè)集體》 教案 山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)《我們的班集體》 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課。 1． 教師引導(dǎo) ：同學(xué)們 , 我們?cè)谛@里已經(jīng)度過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活 , 成為一 名三年級(jí)的學(xué)生了。在我們的學(xué)習(xí)生活中有很多精彩的瞬間 , 老師抓住了那一刻 刻用相機(jī)記錄了下來(lái) , 現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞這些滿(mǎn)載美好回憶的照片。 （課件出示：展示班里的集體照、生活照??） 老師提問(wèn)：同學(xué)們

2、 , 看到這些照片 , 你想說(shuō)什么呢？ 學(xué)生說(shuō)自己的感受。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)照片展示 , 回顧集體生活 , 感受到班級(jí)是一個(gè)集體 , 自己是集體中的一員?！? 2．過(guò)渡 ：這一幅幅照片 , 一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面展示的都是我們學(xué)習(xí)生活中的 一個(gè)個(gè)難忘的瞬間 , 我們快樂(lè)地生活在一起多像一個(gè)大家庭呀！這就是我們的班 集體！班集體是我們的另一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹 , 共同分享健康成長(zhǎng)和成 功的喜悅。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這溫暖如家的班集體。 板書(shū)課題：我們的班集體 二、交流 合作探究 （一）感知班集體 3、同學(xué)們 , 你能說(shuō)一說(shuō)我們的班集體由哪

3、些成員組成的？各自有什么樣的分 工 ? 學(xué)生在小組內(nèi)交流后發(fā)言： 1 / 6 例如：班集體有班長(zhǎng) , 輔助班主任做好班級(jí)工作；有體育委員負(fù)責(zé)班級(jí) 體育活動(dòng)；文娛委員負(fù)責(zé)班級(jí)文娛活動(dòng)；還有班里的同學(xué)們?? 班集體由班里的學(xué)生分成的許多小組組成：有學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組?? 學(xué)生可能意識(shí)不到班主任是班集體的一員 , 教師啟發(fā)引導(dǎo)：在我們的家里 , 父 母是我們的家長(zhǎng) , 那么在班集體這個(gè)大家庭里 , 誰(shuí)又充當(dāng)著家長(zhǎng)的角色？（班主 任）它為班級(jí)做哪些事情？ 4、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)：我們的班集體是由班主任

4、老師和幾十名 同學(xué)組成。老師關(guān)心我們的成長(zhǎng) , 指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助 , 互相學(xué)習(xí) , 就像兄弟姐妹一樣。大家共同維護(hù)集體的榮譽(yù)。 【 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的班級(jí)入手 , 自主了解班集體成員的組成及分工 , 對(duì)班集體進(jìn)行深入、全面的了解?！? 5、我們這個(gè)集體就象這一棵大樹(shù) , 我們 23 個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)就象生長(zhǎng)在這棵 大樹(shù)上的一片片綠葉 , 有了綠葉 , 這棵樹(shù)就變得更茂盛 , 更有生命力了 , 正是因?yàn)橛辛四銈?, 我們的班集體才會(huì)更快樂(lè) , 更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣 , 都是集體的一員?，F(xiàn)在就讓我們拿出手中的一片小綠葉 , 寫(xiě)上你

5、的名字 , 貼到這棵班級(jí)樹(shù)上 , 讓我們?nèi)昙?jí)的班級(jí)之樹(shù)更加茂盛 , 更加美麗。 學(xué)生把寫(xiě)有自己名字的樹(shù)葉貼到班級(jí)樹(shù)上。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己去美化班級(jí)樹(shù) , 把學(xué)生的視線拉得更近 , 更貼近學(xué)生生活 , 從自己的行動(dòng)、觀察中進(jìn)一步了解班集體 , 真切體會(huì)到班級(jí)中的每個(gè)人都是集體的一員?！? （二）理解什么是集體 看, 我們這 23 個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)班集體 , 班里的同學(xué)又分成了許多小組 , 每小組都有小組長(zhǎng) , 這一個(gè)個(gè)小組就是一個(gè)小集體。 在班集體中 , 我們是班級(jí)的一員 , 在小組內(nèi) , 我們是小組的一員 , 在學(xué)校里呢？ 那相對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)呢

6、, 我們哪些人又組成了一個(gè)集體？（我們?nèi)５膸熒┧哉f(shuō)我們北辛路小學(xué) ------ 學(xué)生接著回答（也是一個(gè)集體）我們都是集體的一員。 2 / 6 （三）集體概念的延伸 生活中 , 像這樣的集體有很多 , 你能舉個(gè)例子說(shuō)一下嗎？ 學(xué)生舉例說(shuō)明：我們的爸爸、媽媽在工作單位里 , 又和那里的叔叔阿姨組成了一個(gè)集體。 在家里 , 我們和爸爸媽媽、爺爺奶奶也組成了一個(gè)集體。 我們所有的人也組成了一個(gè)集體。 ?? 教師小結(jié) ： 我們班級(jí)是一個(gè)集體 , 我們的家也是一個(gè)集體 , 我們的祖國(guó)更 是一個(gè)大集體 , 我們每個(gè)

7、人都生活在集體之中 ,個(gè)人離不開(kāi)集體 ,就像魚(yú)兒離不開(kāi) 水一樣 ,我們要時(shí)刻把集體放在心中。 三、模擬活動(dòng) , 感受集體有力量 1. 教師引領(lǐng) : 班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地 , 同學(xué)們一起學(xué)習(xí) , 互相幫助 , 這是一件多么開(kāi)心的事??！ 老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子 , 要從這邊搬到那邊 , 誰(shuí)能幫幫我？找一名力氣大的學(xué)生試著搬（很吃力） 采訪搬桌子的同學(xué)： 剛才老師看到你臉都漲紅了 , 感覺(jué)怎么樣？咱們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)幫幫你。師接著采訪：現(xiàn)在有了同學(xué)的幫助 , 你感覺(jué)怎么樣？ （輕松多了）看來(lái) , 兩個(gè)人的力量就比一個(gè)人的要大。我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)人來(lái)幫忙 , 又會(huì)

8、有什么感覺(jué)呢？ 幾個(gè)同學(xué)合作搬桌子 , 輕松完成任務(wù)。 同學(xué)們 , 通過(guò)剛才的游戲 , 你想說(shuō)些什么呢？ 生自由談感受。 師小結(jié)：兩個(gè)人的力量比一個(gè)人大 , 四個(gè)人的力量比兩個(gè)人大 , 看來(lái) , 在一個(gè)集體中 , 人多了力量才會(huì)更強(qiáng)大。 【設(shè)計(jì)意圖：新課程理念下的課堂不再是教師的舞臺(tái) , 學(xué)生作為重要的參與 者 , 帶著自己的思考、興趣參與課程活動(dòng) , 從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出精彩活潑的課堂氣氛?！鞍嶙雷印庇螒?, 通過(guò)先讓一個(gè)同學(xué)搬桌子 , 再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)合作搬桌子 , 3 / 6 然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體

9、會(huì)。目的在于讓學(xué)生親身體驗(yàn)人越多搬起來(lái)越輕松 , 由 此順?biāo)浦廴硕嗔α看蟆?】 2、師講述集體力量大的事例 多媒體出示： 在為 2008 年的汶川大地震的捐款活動(dòng)中 ,我們學(xué)校的每位老 師、每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心?，F(xiàn)在來(lái)現(xiàn)場(chǎng)算一下“如果每位同學(xué)平 均捐五元錢(qián)”整個(gè)班級(jí)捐 210 元,整個(gè)學(xué)校捐 1260 元,整個(gè)捐款 1200 萬(wàn)元 3、從這些數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)自己的理解談感受 是呀 , 集體越大 , 力量越大！送的愛(ài)心也越多！ 【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親自算一算愛(ài)心捐款的數(shù)額 , 能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量?！?

10、 3、教師引領(lǐng) ：在剛才的活動(dòng)中 , 我們確實(shí)感受到人多力量大這句話(huà)是個(gè)真理 , 那么單單人多就力量大嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌《三個(gè)和尚》： （同時(shí)出示歌詞：一 個(gè)和尚挑呀嘛挑水喝 ,兩個(gè)呀和尚抬呀嘛抬水喝 ,三個(gè)呀 和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝 ,你說(shuō)這是為什么 ,為呀為什么 ,為什么那和尚越來(lái)越多?? ） 聽(tīng)了這首歌 , 你想說(shuō)什么？為什么和尚越多越?jīng)]有水喝呢？ 2、學(xué)生暢所欲言。 看來(lái)還真的并不是人多力量就大呢 , 要想力量大 , 還必須得勁往一處使 , 大家 往一塊努力才行。 師總結(jié)： 對(duì)呀 , 看來(lái)集體的力量是由個(gè)人的力量匯聚而成的 , 我們

11、要?jiǎng)磐? 處使 , 心往一處想 , 才會(huì)發(fā)揮出集體最大的作用 , 這就是團(tuán)結(jié)。 【 設(shè)計(jì)意圖： “人多力量大 ”和 “人多力量未必大 ” 兩個(gè)看似矛盾的話(huà)題引發(fā)學(xué)生的道德思考 , 讓學(xué)生體悟集體力量大 , 團(tuán)結(jié)合作的重要性。通過(guò)這樣的活動(dòng) , 把學(xué)習(xí)探究活動(dòng)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái) , 使得這種交流學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際 , 同時(shí)這種切身體會(huì)會(huì)更深刻】 四、游戲體驗(yàn) , 深化認(rèn)識(shí)。 4 / 6 教師引領(lǐng) ：在我們的小組內(nèi) , 在我們班 , 在我們的生活中 , 其實(shí)也有許許多多 體現(xiàn)集體力量大的事例 , 能

12、說(shuō)說(shuō)你身邊的故事嗎？ 1、學(xué)生講述身邊的例子 運(yùn)動(dòng)會(huì)上?? 大掃除時(shí)?? 辦黑板報(bào)時(shí)?? 2、拼圖比賽：是呀 , 大家說(shuō)的都很好 , 說(shuō)到不如做到 , 老師這里有幾幅拼圖 , 下面我們進(jìn)行一個(gè)拼圖比賽 , 小組內(nèi)的同學(xué)分工合作 , 看哪個(gè)小組拼的又快又好。 學(xué)生分組比賽 , 教師評(píng)價(jià)。 采訪優(yōu)勝小組：你們是怎么做的？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)拼圖過(guò)程中的做法 教師總結(jié)：看來(lái) , 在集體活動(dòng)中 , 合作才可以集中大家的智慧和力量 , 才能在活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。 六、總結(jié)拓展 現(xiàn)在我們知道了人多力量大 , 團(tuán)結(jié)力量大 , 我們的集體就象一個(gè)

13、大家庭 , 作為集體的一員 , 我們要愛(ài)自己的集體 , 這樣我們的集體才會(huì)結(jié)出更多的開(kāi)心果。讓我們一起念兒歌： 我愛(ài)我們班集體 , 集體生活樂(lè)無(wú)比。 心中裝著他和你 , 天天幸福在一起。 【 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課內(nèi)容再次說(shuō)明集體的重要性 , 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的責(zé)任感 , 同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、拓展?！? 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的班集體 個(gè)人 集體 5 / 6 集體力量大 6 / 6